Дошкольная дидактика коменского
Дошкольная дидактика коменскогоСкачать файл - Дошкольная дидактика коменского
Страница 1 Дидактические идеи и отдельные высказывания по вопросам дидактики в большом количестве разбросаны в трудах философов и мыслителей античного мира. Особенно богаты в этом отношении сочинения Платона, Аристотеля, Цицерона, Сенеки, Квинтилиана и других. Коменского и по сей день сохраняет свою актуальность. Ратке в начале XVII в. Он называет дидактику наукой об обучении. Коменский включал и содержание обучения, а не только его методическую сторону, то можно сказать, что под дидактикой Коменский подразумевал теорию образования и обучения, включая в нее почти все вопросы педагогики. Обучение представляет собой путь к обогащению разума знаний основных наук. Этот непрерывный единый процесс обучения и учения по Коменскому должен иметь сознательный характер. Коменский намечает четыре основных требования, которым должно отвечать обучение и учение: Эти требования, предъявленные Коменским к обучению, и положения, выработанные к их осуществлению, представляют собой сердцевину дидактического учения Коменского. Большинство этих требований не только прогрессивны для того времени, но они сохраняют свое теоретическое и практическое значение для нашей дидактики и школы. В учении Коменского относительно природы и закономерностей обучения важным являются его взгляды по вопросу о ступенях обучения. Он определил структурные части процесса обучения, его ступени: Прежде предмет, а затем или параллельно слово - таково исходное дидактическое положение Коменского. Это положение является универсальным, золотым правилом обучения. На этой ступени разрабатывается и расширяется понятие того, что путем ощущения, посредством органов чувств отразилось в сознании учащихся. Звуковой анализ слова в курсе русского языка развивающей системы обучения Начальный и основополагающий момент в обучении фонетике — формирование способов звукового анализа. Осознанным это действие как, впрочем, и всякое другое может стать только в том случае, если одновременно с самим действием учащиеся будут осваивать способы контроля за правильностью выполнения дейст Идея наглядности в дидактике Яна Амоса Коменского К использованию наглядности в процессе обучения обращались еще тогда, когда не существовало письменности и самой школы. В школах древних стран она имела довольно широкое распространение. В средние века, в эпоху господства схоластики и догматизма, идея наглядности была предана забвению и ее прекрати Характеристики поручений как формы организации труда дошкольников Содержание труда реализуется в разных формах организации. В науке разработаны и в практику внедрены разные формы организации труда детей дошкольного возраста: Поручения — это обращенная к ребенку просьба взрослого, выполнить какое-либо тру Главная Новое Популярное Карта сайта Поиск Контакты.
Дидактическое учение Яна Амоса Коменского
Карта самарской луки подробная со спутника
Педагогическая теория Я.А. Каменского. Великая дидактика
Зверобой и тысячелистник лечебные свойства
Ермишь рязань расписание автобусов
Сумамед при уреаплазме схема лечения
Дидактические взгляды Я. A. Коменского.
Рассказ о хобби на английском языке
Японские салфетки крючком со схемами