Доносы, унижения и маты. Читатели рассказали о воспитании детей в школах
Скандал в школе Братска, где одна учительница сначала поставила девочку в угол, а вторая в отместку за жалобу на эти действия — на колени, не только многих шокировал, но и, уверены, заставил вспомнить школьные годы, свои или детей. «Сибирский экспресс» попросил читателей поделиться историями.
Чудовищные подробности пришли из Новосибирска нулевых. Так же, как и в ситуации с братскими школьниками, в первой истории речь идет о «воспитании» детей в начальной школе заслуженным учителем.
«Всю началку на нас орала классная. Из-за ошибок, из-за плохо написанных контрольных, вообще по любому поводу, причём орала дико, мне потом знакомая, которая в это время училась на этаж выше, говорила, что они регулярно слышали её крики», — рассказывает одна из наших подписчиц.
По словам нашей собеседницы, в ее классе считалось нормальной «воспитательной мерой» поставить ребенка в угол и унижать детей:
«Например, проводят на физкультуре эстафету для параллели вторых классов в нашей школе, у всех учителей участвуют те, кто хотят. У нас же всё иначе, у нас классная выясняла, кто хорошо бегает, заставляла участвовать этих детей, даже если они отказывались, а когда одна не самая спортивная девочка изъявила желание поучаствовать, классная издевательским тоном спросила: „а ты что, бегать умеешь что ли?“ — и её не взяли <...>
Рассказывала нам, что тот, кто плохо учится в начальной школе, потом работать устроиться не сможет, всё на примере конкретных детей: „Вот Ваня никогда работу не найдёт, даже дворником не возьмут, спросят у него, как он математику знает, а у него сплошные двойки!“ Сейчас звучит смешно, но тогда нам было по восемь лет, откуда нам было знать, что это бред? Довела до слёз отличницу, потому что та получила за контрольную тройку впервые в жизни и сидела грустная. Классная начала на неё орать, что та якобы теперь пытается кого-то разжалобить, а надо было учиться лучше».
Однажды, по словам девушки, учитель потянула за волосы ее одноклассницу — девочка рассказала маме, которая обратилась с этим в школу. Учитель на следующий же день отчитала ребенка.
Поощрять «доносы»
Но судя по всему, жаловаться было нельзя только на учителей — доносить на одноклассников в школах приветствовалось.
«А ещё поощряла доносчиков, как-то одна девочка пожаловалась ей на свою подругу по какой-то ерунде <…> На уроке классная обеих вывела к доске, стала расхваливать ту, что нажаловалась, что, мол, дружба дружбой, а она всё равно на подругу донесла, молодец. А потом при всех отчитывала ту, на которую нажаловались», — вспоминает сибирячка.
О любви к таким методам «воспитания» сообщили еще два наших читателя из Новосибирска.
«В моей школе была учительница географии, которая прежде преподавала в колонии для несовершеннолетних. О каком-то физическом насилии речь не шла, но с пятого класса она поощряла доносы — если ей нужно было на какое-то время выйти во время урока, она назначала „ответственного“ за класс, который должен был потом отчитываться о том, что в это время происходило. Если же что-то реально происходило (что-то написали на доске или просто шумели), а „ответственный“ отказывался „сдавать“ виновных, то он сам становился „виновным“. За проступки она ставила минусы, которые потом суммировала в плохие оценки. Несколько раз это приводило к дракам после школы — либо из-за „доноса“, либо из-за того, что кто-то посчитал одноклассника причиной снижения оценки», — рассказывает один из них.
Сам учебный процесс у учителя, по мнению читателя, также способствовал разделению учащихся: «В течение урока мы должны были тупо читать учебник и отвечать по нему — каждый раз она назначала 5–6 человек, только их она и опрашивала в течение урока. Чем хуже человек отвечал по учебнику, тем чаще она его спрашивала, некоторые из-за такого давления просто впадали в ступор, в итоге это приводило к двойкам и тройкам».
Класс был разобщен, поэтому, очевидно, так и не написал коллективную жалобу директору на происходящее, хотя классной руководительнице о ситуации говорили, подытожил наш собеседник.
«Год я уже доподлинно точно не помню, но вроде бы 2001–2002, — рассказывает еще один новосибирец. — Наша классная, ранее работавшая в спецшколе, заставляла весь класс писать друг на друга доносы. Каким-то образом (видимо, дети рассказали) это стало известно родителям, был огромный скандал, но чисто внутри школы, наружу его не дали выпустить».
По словам подписчика, непосредственного на него ситуация никак не повлияла, потому что его мама «постоянно вникала в школьные дела, жёстко противостояла учителям, и те не рисковали с ней связываться».
«Теперь я понимаю, что, видимо, меня просто осознанно исключили из этой порочной практики, но многие мои одноклассники наверняка в таком участвовали. В классе вообще были нулевые взаимосвязи между детьми. Вплоть до того, что и до сих пор не проводятся встречи выпускников», — отмечает читатель.
«Значит, не всё так страшно?»
Читательница из Подмосковья поделилась ситуацией из жизни класса ее сына. На втором году обучения дети остались без классного руководителя, и вместо него дали куратора: «Куратор за детьми не следила, почти за год ни одного классного мероприятия, у детей стала хромать дисциплина, стали убегать с внеурочки. В конце года руководство школы после походов родителей выделило классного руководителя (тоже, кстати, с новых территорий). Куратор забрала свои вещи из кабинета класса и вместе с вещами взяла колонку, которая была в составе оборудования класса, дети указали на это, после чего куратор стала кричать на них матом, обзывать родителей, дети стали плакать, вызвали завуча, которая тоже стала орать на детей, которым не было и 10 лет на тот момент».
Как отмечает родительница, у детей был «шок», но учителя не уволили: «Было собрание-знакомство с новой классной, где упомянули сложившуюся ситуацию словами «ну вы же не забрали своих детей из нашей школы, значит, не всё так страшно».
Наша первая собеседница признается, что всё еще испытывает «дикий страх совершить ошибку»: «Даже когда участвую в реально нужных мне и интересных проектах, приходится заставлять себя проявлять активность. До сих пор мне кажется, что люди вокруг, общество в целом меня будет презирать, если я буду недостаточно успешна — до сих пор в голове эта классная с её заверениями, что никому ты не нужен, если недостаточно хорошо учишься. В целом с социализацией долгое время были проблемы, постоянно ждала агрессии от окружающих и полагала эту агрессию заслуженной».
«Хорошо, что дети сейчас такое записывают, хоть шум поднимается — у нас вот такие крики, как на записи, были чуть ли не рутиной, но я тогда даже не понимала, что бывает иначе и не все учителя орут на учеников. Надеюсь, у новых поколений такого будет меньше», — говорит девушка.