Донаучный этап развития естествознания

⚡⚡⚡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻

В истории естествознания можно выделить два этапа: донаучный и научный.
На первом этапе развития естествознание развивалось стихийно, без какой-либо продуманной программы.
Основополагающими в этом процессе были не столько научные открытия, сколько те практические результаты, которые давала наука.
В этом плане она была чрезвычайно близка к ремесленному производству.
Но наряду с этим на первом этапе естествознания был и свой теоретический фундамент.
В донаучный период развития естествознания, который начинается с XV века и длится до начала XX века, происходит развитие различных областей знаний.
Например, в XV веке началась эпоха великих географических открытий, что привело к появлению географии как науки.
В XVI веке были изобретены телескоп и микроскоп, которые позволили человеку заглянуть вглубь окружающего мира.
Именно в этот период появляются такие науки, как биология и медицина.
В качестве одной из наиболее важных проблем, которые были решены в рамках этой эпохи, можно назвать проблему происхождения жизни.
Эта проблема имела два аспекта, в которых она рассматривалась: биологический и геологический.
Биологический аспект проблемы был связан с проблемой происхождения живого, а геологический — с проблемой происхождения органических веществ.
Проблема происхождения живых организмов рассматривалась в различных направлениях.
Наиболее разработанной была теория самозарождения.
В науке о природе можно выделить три этапа:
1. Эпоха античной классической науки (до 5 века до н.э.)
2. Эпоха средневековой науки (с 5 по 15 века)
3. Эпоха нововременной науки (16-17 века).
Первый этап (античная наука) характеризуется развитием естественнонаучных представлений, основанных на опыте.
Эта наука дала мощный толчок для развития математики, астрономии, механики, оптики и физики.
В основе всех научных представлений лежат эмпирические факты.
Поэтому в донаучный период развития естествознание всецело основывалось на опыте и наблюдениях.
Однако, по мере накопления фактов, накапливался и опыт их обобщения.
Возникали новые проблемы, которые требовали решения.
С возникновением науки происходит переход от эмпирического знания к теоретическому.
Это было связано с тем, что накапливаемый опыт не мог сам по себе решить все возникающие проблемы.
В 17 веке естествознание еще не имело единого, достаточно стройного и логически последовательного учения о природе.
Это был период господства в естествознании эмпирического подхода к изучению природы, который опирался на эксперимент, наблюдения и догадки.
Однако в конце XVII века в естествознание начинает проникать метод научного познания, основанный на диалектическом методе Гегеля.
Этот метод получил название рационализма.
В науке XVII века господствовали античные представления о природе.
Но уже в XVI веке в естествознании наметился переход от античных представлений к новым, более глубоким.
Это был переход от схоластических воззрений к новому естествознанию.
Схоластические воззрения на природу основывались на механистической концепции, согласно которой все в природе происходит по законам механики.
К концу Средневековья естествознание достигло достаточно высокого уровня развития.
Его достижениями стали открытие и изучение фундаментальных законов природы, создание основных типов физических теорий (механики, термодинамики, гидродинамики и др.), а также появление таких наук, как астрономия, физика, химия.
Физика Нового времени (XVIII в.)
В XVII-XVIII вв. в Европе происходит становление экспериментального естествознания, которое окончательно оформилось в XIX в. как самостоятельное научное направление, и на его основе сформировалась современная естественнонаучная картина мира.
Развитие экспериментального метода в естествознании связано с именем великого немецкого ученого Р. Бойля (1627-1691).
Он открыл закон, известный под названием закона Бойля, который гласит, что при переходе из одного состояния в другое совершается работа.
Научное познание возникло в недрах древнего мира.
Но оно не было простым продолжением донаучной мысли.
В Древнем Египте, Вавилонской империи, Китае, Индии, Греции, Риме и других странах люди уже давно интересовались природой.
Они пытались найти ответы на многие вопросы, которые возникают при изучении природы.
Древние шумеры, например, считали, что всё в мире состоит из двух начал: мягкого и твердого.
Зарождение естествознания в Древней Греции
Реферат Деревообрабатывающие Предприятия
Реферат Тушение Лесных Пожаров
Лексические Ошибки В Эссе По Английскому