Доклад: Образовательные технологии и информационный мир в экологическом представлении

💣 👉🏻👉🏻👉🏻 ВСЯ ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻

Термин «информационное общество» все чаще стал появляться на страницах научных и научно-популярных изданий. За этим стоит объективный процесс постепенного осознания обществом значимости информации как некоторой самостоятельной фундаментальной сущности (наряду с энергией и материей) и превращение ее в реальную производительную силу. Более того, речь идет о революции как в сознании людей, так и в научно-техническом образе цивилизации. Эта революция соотносима с той, которая произошла на заре истории, когда человек научился записывать свои мысли, что дало возможность транслировать знания одного поколения другому. Именно тогда начали складываться первые образовательные технологии, и появился институт Учителя. Знания приобрели временную координату, соответственно формы и методы образования как процедуры передачи знаний строились во временном измерении. Их конечной целью было максимально возможное освоение опыта предыдущих поколений, абстрагированного и сжатого в той мере, в которой это необходимо, чтобы передать следующим.
Сегодня сложилась качественно иная ситуация: накопленных знаний в целом столько, что их невозможно освоить не только отдельному человеку, но и научному сообществу. Вместе с тем информационные технологии и телекоммуникации делают каждый фрагмент знания общедоступным. Однако легкость доступа к информации еще не означает легкости получения именно той информации, которая необходима в данный момент. Возникает проблема не столько хранения и получения, сколько нахождения, или, как сейчас говорят, навигации в информационном море. Информационной массе предаются уже чисто пространственные характеристики, соответственно задача образовательных институтов и структур смещается от поддержки процессов освоения чужих знаний личностью к освоению методов ориентации в информационном пространстве. Изменение задачи, стоящей перед институтом Учителя, повлечет за собой и рождение качественно новых образовательных технологий.
Из позиции «сегодня», вследствие естественной консервативности системы образования, трудно четко увидеть эти будущие образовательные технологии. Тем не менее, о некоторых проблемах, возникающих в процессе их рождения, говорить можно уже сейчас.
1. Информация стремительно овеществляется. В общественном сознании она становится столь же осязаемой, как деньги или продукты питания. Информационные, энергетические и материальные миры перетекают друг в друга, что создает опасность погружения в иллюзорное бытие. Это то, что часто, но не совсем правильно, именуют виртуальной реальностью. Образовательные технологии будущего, очевидно, должны найти способ противодействия глобальному иллюзионизму, дабы не потерять человечество в закоулках информационных пространств.
2. Известно, что в основе системы образования лежит господствующая в обществе антропологическая парадигма. Вплоть до XX века в России образование трактовалось не иначе, как придание Образа Божьего, в соответствии с православными представлениями об Образе и Подобии. Этим выполнялась общекультурная миссия системы образования. В советское время в качестве антропологической парадигмы был постулирован образ строителя коммунизма, представлявший некий элемент общенародного строительного механизма. Человек разумный сменился человеком умелым, то есть специалистом, вооруженным знаниями и технологиями. На Западе к такой модели пришли постепенно, начиная с Ренессанса, но значительно раньше. Конец XX века ознаменовался резким кризисом такой антропологии и поисками новых ее формулировок. К сожалению, трудно прогнозировать, какая парадигма заменит человека-специалиста, но есть опасность, что система образования начнет формировать людей по Образу и Подобию – всемирной паутины Интернет. Следствием этого процесса может стать полное обезличивание человека, его интеллектуальное унижение и деградация. Поэтому, несмотря на привлекательность и эффективность информационных технологий, необходимо повышать статус традиционных культурных ценностных систем, в частности религиозных.
3. Множественность и доступность информации, с одной стороны, увеличивает ее утилитарную ценность, с другой – напротив, обесценивает ее. Соответственно и образование как таковое также будет подвергаться переоценкам. В нашей стране образование все в большей степени осознается как специфическая форма собственности, чему способствует, например, рост числа платных образовательных учреждений. Вместе с тем социальный статус образованных людей еще достаточно низкий. Образовательные технологии будущего одновременно должны включать в себя методы социальной идентификации, что, как следствие, выводит их из области чисто информационной в область социально-экономико-политическую. Иными словами, статус системы образования, вероятно, будет повышаться, включаясь в процессы экономического и политического строительства.
4. Сегодня в мировом океане плавает, а на его дне лежит слишком много мусора. В информационном море дела обстоят не лучше, если не хуже. Встает проблема экологии информационных пространств. Не только потому, что «мусор» мешает поиску полезной информации (отношение сигнал/шум), но главное – из-за того, что информационный мусор очень часто является токсичным для человека, способным разрушать его психику и изменять социальное поведение. Примеры тому, к сожалению, только множатся. Вычистить информационный океан в ближайшем будущем не представляется возможным, но нацелить образовательные технологии на решение задач обезвреживания порождаемых информационных потоков можно уже сейчас. Иными словами, в них должны быть включены, на постановочном уровне, критерии оценки качества и безопасности информации, техника безопасности при работе с вредной информацией и сдерживающие механизмы порождения опасной информации наукой, СМИ и другими источниками.
Информационный аспект развития цивилизации в экологическом смысле в ближайшее время выйдет на первый план, когда человечество сможет преодолеть проблемы, связанные с энергетическими и материальными ресурсами планеты, и к этому следует готовиться уже сегодня. Несмотря на присутствующие в обществе апокалипсические настроения относительно экологических проблем, заметим: маловероятно, что конец истории человечества окажется настолько пошлым. Ядерный или экологический сценарий представляется слишком примитивным для такого Великого События. Следовательно, экологические страхи, в том числе эколого-информационные и эколого-психологические, необходимо рассматривать в качестве стимула к преодолению актуальных опасностей и реальных рисков.

Название: Образовательные технологии и информационный мир в экологическом представлении
Раздел: психология, педагогика
Тип: доклад
Добавлен 19:55:41 22 апреля 2005 Похожие работы
Просмотров: 316
Комментариев: 15
Оценило: 4 человек
Средний балл: 5
Оценка: неизвестно   Скачать

Срочная помощь учащимся в написании различных работ. Бесплатные корректировки! Круглосуточная поддержка! Узнай стоимость твоей работы на сайте 64362.ru
Привет студентам) если возникают трудности с любой работой (от реферата и контрольных до диплома), можете обратиться на FAST-REFERAT.RU , я там обычно заказываю, все качественно и в срок) в любом случае попробуйте, за спрос денег не берут)
Да, но только в случае крайней необходимости.

Доклад: Образовательные технологии и информационный мир в экологическом представлении
Жилой Дом Дипломный Проект
Сочинение Царевна Лягушка 5 Класс По Литературе
Реферат: Ежедневное применение милнаципрана: от теории к практике. Скачать бесплатно и без регистрации
Курсовая работа по теме Анализ влияния агрессивного поведения в СМИ на уровень агрессивности несовершеннолетних
Первое Крупное Сочинение Римского Корсакова
Курсовая работа по теме Political party system
Доклад по теме Богословский Никита Владимирович
Титульный Лист Курсовой Скачать Word
Тарле Нашествие Наполеона На Россию Реферат
Отчет по практике по теме Учетная политика ООО 'Крестьянское хозяйство Заболотнева Б.А.'
Курсовая Работа На Тему Общественная Психология И Идеология
Реферат: З. В. Савкова искусство оратора
Диссертационный Совет Диссертации
Реферат: Увеличение электрической прочности ускоряющего промежутка электронного источника при наличии пучка. Скачать бесплатно и без регистрации
Реферат по теме Договор залога
Контрольная работа по теме Методологические основы анализа хозяйственной деятельности
Великолепная Шестерка Сочинение Отзыв
Реферат: Анализ криптостойкости методов защиты информации в операционных системах Microsoft Window 9x
Реферат: Белинский о Гончарове. Скачать бесплатно и без регистрации
Доклад: "Так поступают все женщины, или Школа влюбленных" (Cosi fan tutte)
Доклад: Иван Иванович Давыдов (1794—1863)
Доклад: Стресс-менеджмент
Реферат: Трудный путь домой: Гончаров и православие