Дивергентное мышление. Оскорбление или похвала?

В следствии выхода и очень большого хайпа трилогии фильмов "Дивергент". И последующими их обзорами Бедкомедианом, слово Дивергент, приобрело значение сродни слову "дебил". Я лично наблюдал картину, как дети на детской площадке обзывали друг друга: "Ты дивергент, нет ты дивергент!"

Однако, от негативного контекста этого слова, я думаю, надо отказаться.

Что такое дивергентное мышление?

Дивергентное мышление - это способность находить множество решений поставленных задач. Способность по разному интерпретировать решение задачи. И видеть подход к решению с разных углов.

Та самая гибкость и адаптивность, про которую я без умолка твержу.

Думаю, во взрослой жизни, вы сталкивались с примерами почти повседневно: "Посмотри пожалуйста, у меня замылился взгляд", "Лучше всё бросить и начать заново, чем доделать это" и прочее в том же духе. Когда мы бьемся головой об стену и не можем находить другие варианты решения.

Оказывается, эту теорию, я обдумывал несколько лет, но в совсем другом ключе. Я думал над статьей об восприятии Ницше, и теорий сверх людей с такой позиции:

Покажи группе людей, которые никогда его не видели, автомобиль. Обьясни, как он работает, но не говори зачем. Первый подумает о том, как это может облегчить жизнь, что он сможет перевозить больше груза. Второй подумает о путешествиях. Третий, об организации инфраструктуры и будущем такого интересного изобретения. А четвертый сядет, заведет его и начнет давить людей, ведь такой вариант так же предусматривается.

Идеально, этот эксперимент описывает книга: "Контрольная точка и дальше". Были, скажем четыре группы людей и им предложили вариант, рассказать о применении канцелярской скрепки.

Первая группа, предлагала около 200 вариантов применения этой самой скрепки и задавала вопросы: "А может эта скрепка быть 5 километров в высоту и состоять из другого материала?" Процент гениев там - 98%.

Вторая группа, показывала более скромные варианты: около 100 применений. И процент этих самых гениев уже падал до пятидесяти.

Третья - около 30-40 вариантов в среднем, и процент гениев уже был около 25%.

Четвертая - ДО 10-15 вариантов. И процент гениев там составлял жалкие 2%.

А теперь самый большой прикол - это были одни и те же люди.

Просто первая группа это дети, с возраста от 4-х до 6-и лет. Вторая, около десяти, и последняя это уже близкий к совершеннолетию возраст.

Что происходит с гениями?

А происходит, система образования. И нет, не только в нашей стране, а вообще. Всем ведь знакома ситуация, когда папа/мама объяснили тему по институтской программе и объяснили ребенку, а учитель говорит : "Решение неправильное! Оно не как у учебнике!".

Не расстраивайтесь, учитель тоже человек, которому так же подрезали крылья на всех этапах. И теперь он злой нереализованный должен видеть вариант, далекий от линейного. Надо ему это?

Каждый раз когда я слышу: "Не смотри на других, смотри на себя", меня натурально коробит. Выход из шаблонов стереотипного, как раз заключается в коллективном взаимодействии. Каждый раз когда вы говорите: "Не повторяй моих ошибок, я это проходил". Вы убиваете в ребенке частичку креативности. Пусть сам получит шишку, он никогда не осознает реакции боли, пока не упадёт. Всё что вам надо объяснить, так это то, что падать это нормально и ты не станешь хуже, если будешь пытаться быть любознательным. Что не страшно делать по-своему, страшно просто ничего не делать, если у тебя не получилось.

Система образования заточена под лозунг: "Разделяй и властвуй". Думающий человек - плохой человек. Человек, который не сможет после института или ПТУ или школы - заниматься ничем другим, кроме своей специальности. Отличный специалист, это тот кто будет сидеть и безынициативно делать свою работу. Всё, больше и не надо.

Какие выходы?

Если я учу кого-то Autocad, то всегда говорю: "На любое действие, есть в среднем 4 варианта, как его сделать". Начертить линию, к примеру, я сходу назову пять.

И это очень простая игра. Перед любой задачей, прежде чем приступить, продумайте быстро 4 варианта, выберете нравящийся вам, и у вас всегда останется три плана БЭ в запасе. И чем чаще вы в такое играете, тем больше вариантов появляются сразу.

Далее, по желанию, можно усложнять, и модернизировать по вашему вкусу.

Но самое главное, и самое важное - не подрезайте крылья своим детям. Вы поколение, у которых они возможно уже есть, или только впереди. Вы - те кто создаете тех, кто будет создавать будущее всего человечества, делать инновации и летать за такие горизонты, что мы даже не можем себе представить. Давайте детям делать возможность совершать свои ошибки и делать союзы, с тем с кем интересно. Перерастут, поймут свои ошибки.

Нужно ли вам будущее тупоголовых кретинов? Где все могут лишь делать по одному варианту действия, получать информацию из одного источника, и видеть впереди только один единственный вариант светлого будущего? Ответь себе, или возразите мне в комментариях.

Спасибо за внимание, в другой раз поговорим о деле более предметно, и да, я знаю о таком понятии как конвергентное мышление. Как сочетать их, обязательно еще поговорим. Хорошего будущего!