Диссертация Метапредметные Результаты

⚡⚡⚡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻

Оглавление Введение Глава 1. Теоретические основы исследования метапредметных результатов образования 1.1.
Метапредметный подход в образовании как инновационный принцип 1.2.
Основные характеристики метапредметного результата образования 1.3.
Содержание понятия «метапредметные результаты образования» 1.4.
Особенности формирования метапредметных знаний и умений у школьников Глава 2. Экспериментальное исследование метапредметных Результаты образования 2.1.
Организация исследования 2.2.
Метапредметные результаты.
Это результат обучения, т.е. все, что вы узнаете, усвоите и научитесь делать за время обучения в школе.
Метапредметный результат - это умение взаимодействовать с другими людьми в процессе обучения.
Слайд 3 из презентации «Метапредметы в школе: что это такое?»
Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg.
Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...».
Научной Работы
К.А. Абульханова-Славская, В.Е. Клочко.
Предмет исследования: метапредметные результаты научной работы (на примере исследований по проблеме исследования) // Вестник ВолГУ.
Серия 3. Философия.
Социология.
Право.
Экономика.
– 2015. – No4. – С. 8–14.
Научный руководитель: доктор философских наук, профессор А.В. Малько.
Ключевые слова: метапредметность, метапредметный результат научной деятельности, результативность научной деятельности.
и критерии оценки Метапредметных результатов.
Результаты и критерии.
В основе ФГОС.
Метапредметные результаты.
Освоение метапредметных.
Метапредметные результаты освоения.
Критерии оценки метапредметных .
Метапредметными результатами изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД).
К ним относятся: - регулятивные универсальные учебные действия - способность ставить цели и строить жизненные планы; - познавательные универсальные учебные .
и Качество: Дистанционное обучение
На сайте Диссертации в свободном доступе размещена кандидатская диссертация.
«Метапредметные результаты и качество: дистанционное обучение».
Автор: Юрьева Наталья Васильевна.
Название: «Метапредметные результатов и качество как системообразующий компонент системы дистанционного образования».
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук.
Москва, Московский государственный областной университет, 2016.
Объем диссертации: 143 страницы.
Педагогического Прогресса
«Метапредметные результаты педагогического прогресса»
Аннотация:
Метапредметный подход к определению педагогических результатов является новым в теории педагогического образования и педагогической практике.
Его актуальность обусловлена тем, что в условиях реализации ФГОС основная цель учителя - создать условия для развития личности каждого ребенка.
В связи с этим метапредметный компонент становится одним из главных компонентов педагогической деятельности.
и результаты обучения как предмет оценки метапредметных результатов.
Метапредметный подход в образовании.
Результаты и результаты обучения.
Система оценки результатов метапредметного результата (метапредметной деятельности).
Содержание и технологии оценки метапредметного опыта.
Оценка метапредметных УУД.
Методика оценки метапредметных умений.
Особенности оценки метапредметной компетентности.
Организация и процедура оценки метапредметности.
Итоговая оценка метапредметных достижений.
• Выстраивание системы непрерывного образования; • Выстраивания системы поддержки и сопровождения талантливых детей и молодежи; • Совершенствование системы выявления, поддержки и развития одаренных детей; • Формирование системы профессиональной ориентации и профессионального воспитания молодежи; • Развитие системы научно-методического обеспечения и информационного сопровождения образовательных программ; • Создание системы мониторинга и оценки качества образования.
обучения по программе: "Управление качеством образования в контексте реализации ФГОС общего образования" (на материале реализации программы повышения квалификации)
Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Котова, Елена Викторовна, 2015 год
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.
1.1. Управление качеством образования как фактор развития образовательной организации.

(метапредметные результаты) как объект психолого-педагогического исследования.
Диссертация Диссертация на тему Метапредметные результаты как объект.
Реферат: Метапредметные.
Метапредметные результаты.
В настоящее время в качестве.
Тема: Метапредметный подход в обучении.
Тип: Реферат.
Язык: русский.
Разместил (а): Михаил.
Размер: 27 кб...
Метапредметный.
РЕФЕРАТ. на тему: «Метапредметный подход.
Цель: показать понятие метапредметного подхода и...
Рефераты, курсовые работы, дипломные работы.
Формулы Практическая Работа
Стандартизация Курсовая Работа
Дневник Производственной Практики Бухгалтера Образец