Дисфункция подкорково стволовых структур мозга у детей
Дисфункция подкорково стволовых структур мозга у детейСкачать файл - Дисфункция подкорково стволовых структур мозга у детей
Дисфункция подкорко-стволовых структур мозга у ребенка Вопросы к специалистам. В школе могут нарастать признаки церебростении, головные боли, головокружения, давление, слабый вестибулярный аппарат. Позднее может добиться лучших результатов, но на данном этапе нет. У стволовых деток - левостороннее игнорирование. Сложности с ударением, ритмизация на всех уровнях нарушена. Проявление неуклюжести на уроках физкультуры. Преподает английский язык в техникуме. На препаратах всю жизнь. Ребенок сейчас на препаратах? Если не секрет, то каких? У таких детей может быть диатез, энурез, трудности сна, худоба или наоборот полнота, снижение иммунитета, эндокринные заболевания, интеллектуальная недостаточность, инертность в быту и обучении, вязкое мышление, трудность переключения внимания, эхолалия, эхография, колебания внимания, ухудшение с возрастом памяти Много чего может быть. Кое что поддается коррекции, а что-то с большим трудом. Основной упор лучше делать на развитие планирующей деятельности, логики. Это стимулирует развитие коры и лобных долей, которые компенсируют подкорку. Цитата Сложно все в общем. Психокоррекция должна быть комплексной, в тандеме с врачами. В стационарах обычно все для этого есть. Развитие у ребеночка идти может, но с запозданием и сопутствующими болезнями. Правда я именно Вашего ребеночка не знаю, так что пишу только общие какие-то вещи, все может быть и не так. Психокоррекция должна быть комплексной. Сейчас существуют достаточно хорошие препараты. У меня есть взрослая пациентка с такой патологией. Наблюдаю ее с ее 16 лет. Самое важное, не обращаться к нему, как к больному, не делать из него калеку. Вводить в жизнь активно и уверенно. Это нормальное состояние,так часто бывает. Деть в школе обычной учится? Попробовали последние несколько недель ходить в школу, учителя сразу заметили откат. По две двойки в день. Но ему это не айс. Или при психоорганическом с-ме? Тот же аутизм имеет под собой органическую причину. А в чем,по словам врача,нарастание заключается? Сама с ним точными науками занимаюсь, творчеством, языками и т. При органике часто бывает шаг вперед,два назад. Вообще конечно стоит подумать над коррекционным классом или школой. Сейчас такие программы удачные есть,а потом всегда можно в обычную школу перевести. Или как вариант-постоянные занятия со специалистом. Мне ближе последний вариант.. Перевод будет для него дополнительным сильнейшим стрессом. Сейчас это было бы явно не на пользу сыну. И учить, учить, учить.. Вот немного противоречиво получается- при таких грозных проблемах ребенок смог закончить первый класс,да еще и в гимназии. А что откаты будут-к этому нужно просто быть внутренне готовой. Но тут главное вовремя отследить,чего больше при обучении в школе-плюсов или минусов. Если будут перевешивать последние,то тогда надо будет думать о месте обучения. От вас многое требуется-постоянно заниматься с ним,и конечно создавать по максимуму безопасное пространство. У детей вообще все может скомпенсироваться со временем и при правильном подходе. С углубленным изучением экономики, информатики и математики. Врач сказала, что уже где-то через месяц после улучшения, становится понятно, насколько ребенок восстановился. У нас уже 2 недели улучшение. Сказала - еще недели две.. Но так как раньше интеллект был в норме, шансы все же ему дает. Может, стОит перевести в обычную школу? Скажите, Вы замечали связь состояния сына со своим собственным? Он у тебя уже показывал чудеса воссиановления. Значит способен на это. С детским психологом у меня прям дежавю.. Никто сына не брал в работу. Сейчас тоже не могу договориться. Так и говорят, что не каждый такого в работу возьмет. При его диагнозе самые агрессивные психозы. Важно помнить про ресурсы.. Ника, в сложных случаях со здоровьем деток, очень рекомендована работа с мамой. Прорабатывая свои проблемы, мама может 'помочь' таким образом своему ребенку выздороветь совсем или облегчить его состояние. Проверено на детках с аутизмом, с нейродермитом, которые считаются неизлечимыми в классической медицине Поверьте, это очень важно - состояние самой мамы Но теперь он интеллектуально сильно откатил. А ему что,интеллект проверяли после психоза? Или есть основания так думать без тестов? А сейчас, можно было и не проверять, он 5 от 6 отнять не мог. И не понимал даже условия задания. Но только просит и смотрит мед. Но тогда какой смысл? Я очень надеюсь, очень хороший специалист. Таких сложных деток вытягивала, как оказалось, когда я ее промониторила. Саш, ты о чем? А то может я не вижу ресурсы там, где они есть? В пси-стационарах мой сын никогда не лежал и лежать не будет, пока у него есть я. Хотя и находимся в некой растерянности, так как состояние резко ухудшилось в сентябре, также, произошел интеллектуальный откат. И прогнозов пока никаких. Но ему это не айс.. Первый класс - это единственное время за последние годы, когда он был без препаратов. Потом на лекарствах стал восстанавливаться, этажи смог посчитать и т. Так может времени мало прошло? Наращивайте для него нагрузку постепенно,начните хотя бы с рисунков. Для участия в обсуждении войдите или зарегистрируйтесь. На нашем сайте Вы можете получить бесплатную или приватную онлайн-консультацию психолога! О рекламе на сайте Партнерская программа. Включить мобильную версию b Дисфункция подкорко-стволовых структур мозга у ребенка Вопросы к специалистам Страница: Поделитесь, пожалуйста, опытом и знаниями: Ребенку полных 7 лет, почти 8. Также, если кто-то сталкивался в работе или по жизни с уже взрослыми людьми с такой патологией, буду благодарна, если поделитесь: Кто они по профессии, есть ли у них семьи, дети и т. Захарова Ольга Олеговна Психолог, Онлайн-консультант г. Цитата В школе могут нарастать признаки церебростении, головные боли, головокружения, давление, слабый вестибулярный аппарат. Сложно все в общем. Коваленко Ангелина Фридриховна Врач-психотерапевт, Консультант г. Вот я тоже хотела сказать, что здесь очень важна медикаментозная поддержка ребенка. Ханова Светлана Павловна Психолог, Телесно-ориентированный терапевт г. Делать контроль ЭЭГ и подбирать препараты адекватно. И сейчас еще новые назначили, чтобы немного ускорить мышление. Но пока не принимает. Первые эпилептоидальные элементы на ЭЭГ были выявлены в 2,5 месяца. Но тогда эпи не ставили. Мы со многим из этого столкнулись. А в эпи-стационарах и неврологии нам лежать уже бессмысленно. Поэтому ищу примерную схему по занятиям и нужным специалистам. Также, рекомендации в воспитании. Психокоррекция должна быть комплексной А можно поподробнее? Подскажите, пожалуйста, а что ей помогло, кроме препаратов? У нее не было сенсорно-моторных нарушений? Семья у девушки сложилась? Можно ли ей иметь детей? Ставили и шз, и аутизм в свое время и физ. Сейчас конкретно по психике то, что в первом посте. МРТ последнюю делали в 3,5 года, кажется. Была получше, чем предыдущие. Вообще при рождении отек мозга, на МРТ все время некрозы мозга, множественные кисты. Но последняя МРТ была уже хорошей. Думаете, есть смысл переделать? Мы не обращаемся, как к больному. А что вы подразумеваете под 'вводить в жизнь'? Буду благодарна за ответ. Чем-то еще можно помочь? Программу в первом классе тянул, все было хорошо. Сентябрь в этом году, можно сказать, выпал.. Говорит, сейчас он только из него выходит. Это нормальное состояние,так часто бывает Бывает при эпи? Врач сказала, что он нарастает. Не знаю, что с этим делать. У меня в этом плане скорее состояние ступора, так как врач ничего не предлагает, кроме лекарств и ждать, восстановится или нет.. Сейчас у них английский во втором классе усилено пошел, а он даже буквы запомнить не может, не то, что элементарные слова, записала и вожу на курсы английского. Думаю о нейропсихологе, но у нас считается, что при сильной эпи - нельзя. И память, и замедленность мышления, и потеря ориентировки в пространстве, и другое. Чего раньше не было. Плохо,конечно,но вы все правильно делаете. Подумайте все же над спец. Все верно,занятия и еще раз занятия. Главное не перегружайте детку,если почувствовали,что устал,прекращайте занятие. Видимо, от этой точки отталкиваться. Сейчас это было бы явно не на пользу сыну Тоже может быть. Но вы знаете своего ребенка,сами поймете,готов он вернуться к обычному ритму или нет. И конкретно по работе дома можно посоветоваться с узкими спецами-тем же логопедом или психологом. Сейчас техник различных-пруд пруди. Он перед школой пил 2,5 года противосудорожные - Финлепсин. Потом нейролептики - Рисполепт, Трифтазин. И все было нормально, всего один эпизод психоза весной. А летом астма, больницы, и сентябрь уже в психозе.. Да, и экзамены все сдал хорошо при поступлении. Читала, что можно и до слабоумия откатить. Но уже увидела, что она взяла новеньких. В своем классе, готов много усилий для этого прилагать. Но он не может сейчас быстро думать. Я попросила у классухи дать нам пару недель. Я вообще-то надеюсь на 'только лучше'. Или хотя бы стабильно. Железкова Наталья Александровна Психолог, Специалист Интегрального нейропрогр г. Ветошко Александра Владимировна Психолог г. А летом Скажите, Вы замечали связь состояния сына со своим собственным? Я подумаю об этом, когда он будет стабилен хотя бы. Сейчас его лучше этим не дергать. На всякий случай уточню, что сын заболел раньше меня. В тебя Таки-да Он уже восстанавливался.. Типа школ и т. И я могла спокойно с ним заниматься. В тебя Спасибо, что напомнила. Елена Силич Психолог, Помогаю восстановить здоровье г. Да, спасибо, я понимаю. А к детским психологам в цитате, это какое отношение имеет? С детским психологом у меня прям дежавю. Хорошего спеца еще нужно найти. И мы там же делали 1,5 года назад психометрию, психодиагностику. Тогда интеллект был в норме. Но до прежнего состояния интеллекта он сейчас очень далек. И новые знания не закрепляются, память почти не работает. А к тем, кто умеет с такими детками работать, и я видела результаты их работы, специально с родителями деток разговаривала, кто уже ходит, и деток наблюдала тоже. Узнавала у их родителей, какие навыки приобрели, чему научились, что изменилось, насколько их детки адаптировались, социализировались и т. Тока тут такой затык.. Правда, та специалист, на которую я глаз положила для работы с сыном, видимо уже поняла, что ей судьба с малым работать. Я кроме как брать измором, уже просто и вариантов других не вижу, как сыну помочь с психологом и психокоррекцией. Три раза уже к ней ходила, напоминала о нас. В последний раз она уже сказала, что помнит и только место освободиться, сразу возьмет малого.. Очередь к ней и правда огромная. Откат называется ретардацией,потом может вернуться на прошлый уровень. Может психотерапевта,специализирующегося на детской коррекции? Не все умеют работать с патологией. Ресурс в том, что у тебя есть опыт помощи своему сыну. И у него опыт преодоления болезней. Ресурс в том, что ты умеешь находить хороших врачей, можешь быть убедительной и располагать к себе. В твоей внутренней силе, опыте, сильнейшей мотивации. Дальше сама можешь дописать Важно об этом напоминать себе, когда кажется, что всё плохо. У детей обычно совмещенные стационары - психоневрологические. Там и психозы лечат и неврозы и эписиндромы сейчас уже стали лечить. Не знаю, в каком Вы городе, но в Москве есть я больница, там бывают квоты для иногородних. Ну такие детки очень чувствительны во первых к погоде, во вторых к перемене времени года и в третьих они развиваются как бы по спирали, немного вперед, потом откат, потом еще чуть-чуть вперед, потом откат. Ну и с возрастом болезнь может конечно усложняться, прогрессировать, поскольку задеваются различные структуры мозга, которые должны развиваться, но у них нет ресурсов для этого. К сожалению, я не работаю в стационаре. И я не клинический психолог. Это нужно спрашивать специалистов, которые и проводят эту комплексную терапию. Вам нужно обращаться и к неврологам и к психотерапевтам и к эпилептологам любая стимуляция мозга может вызвать приступ, поэтому тут коррекция у Вас осложняется эписиндромом и к клиническим психологам, работающим именно с такими детьми а эти специалисты чаще всего находятся именно в стационарах. Ваш ведущий врач - эпилептолог. С ним нужно обсуждать все предполагаемые меры в адрес ребеночка. У Вас очень ограничены возможности коррекции эписостоянием. Мне бы посмотреть его, конечно. А так ну какие можно дать рекомендации. Мышление у него скорее всего будет вязкое, сложности с обучением, с восприятием. Лично я бы рекомендовала Вам научиться распределять свои собственные силы. Самая большая проблема, с которой сталкиваются психологи, это эмоциональное выгорание родителей годам так к 10 - 12 ребеночка, поскольку лечение и обучение требует ооочень больших эмоциональных сил. И родитель просто остается без сил. Вы всему научитесь к этому возрасту, все уже про своего ребеночка узнаете, будете понимать, что делать, но вот сил на то, чтобы идти дальше уже может не остаться. Чтобы такого не случилось, я очень Вас прошу, постарайтесь отделять важное от не очень важного. А не очень важное от совсем неважного. Сейчас Вы можете ощущать, что все, что касается Вашего ребенка важно. А ведь Вы будете ему нужны и дальше. Попытайтесь сохранить свои резервы. И физические и эмоциональные. Все остальные рекомендации индивидуальны для каждого ребенка. Нужно смотреть, нужна диагностика перцептивной сферы, мнемической, эмоциональной и т. У нас сейчас инклюзия. Обратитесь в ЦПМПК и попросите от них заключение, что ребенку требуется адаптивная программа обучения. Школа будет обязана пойти вам навстречу, так как решение ЦПМПК для них обязательно. Тогда он будет учиться вместе со всеми детьми, но ему должны будут давать задания по его силам. Должны будут учитывать его текущее состояние. Там небольшая разница, но она есть. Таким детям дают меньше заданий или больше времени на их решение. Главное, чтобы усвоили базовую часть. Тогда и двойки Вас не захлестнут. Сейчас нет коррекционных классов, их расформировали. Школы тоже сократили до трети от того, что было. И оставили в основном интернатного типа. Хотя у нас в районе есть школа, которая работает с детьми с ДЦП и нарушениями опорно-двигательного аппарата, пока ее не тронули. При эпи без препаратов? У Вас пока только готовность или уже сформировалось? Если еще не было случаев приступа, то берегите ребенка от перегрева. Ограничение по просмотру телевизора, компьютера и кино в кинотеатре. Мелькание экрана - сильный провоцирующий фактор. Если эпилепсия проявится, то каждый приступ - это умирание части нервных клеток. Там по всякому бывает. Ника, так как такие детки сидят на таблетках, то необходимо еще отслеживать состояние ЖКТ и эндокринной системы. Очень часто вопросы интеллектуальной сохранности завязаны на гормонах ребенка, понимаете о чем я? Надеюсь, что была Вам полезной. Грубо говоря, - может считать в уме минут Проверочный пример написать не может. Просто даже не понимает как.. Киев О рекламе на сайте Партнерская программа. Владимир Никонов и Трефилов Дмитрий.
Дисфункция стволовых структур мозга у детей
В симпозиуме приняли участие ведущие специалисты…. Сердцебиение, дыхание, температурный режим и аппетит — за эти жизненно важные функции отвечает ствол головного мозга, который находится на участке между спинным мозгом и полушариями головного мозга. В результате черепно-мозговой травмы в том числе при родах или после проигнорированного сотрясения мозга врач — невролог или остеопат — может диагностировать у ребёнка или у взрослого пациента такое нарушение как дисфункция стволовых структур мозга. Сам термин дисфункция ствола мозга свидетельствует о проблемах в работе данного отдела, причём последствия могут быть самыми неприятными. Чтобы выявить отклонения на ранних стадиях, следует в первые же недели после рождения малыша или сразу после травмы головы показаться остеопату. Последний сможет оперативно выявить нарушения и предложить индивидуальную схему лечения. Дисфункция ствола головного мозга — обратимое нарушение, которое может быть устранено буквально за несколько сеансов благодаря восстановлению полноценного кровотока и естественной подвижности мозговых структур. При использовании материалов сайта активная гиперссылка на www. Главная Контакты Добавить в избранное. История и философия История Школы Курсы обучения остеопатии — это элитное образование и профессиональный рост. Правила поступления Преподаватели Программа обучения Виды контроля знаний. Видеосеминары Тематические семинары Документы выдаваемые выпускникам Перечень документов для зачисления на цикл профпереподготовки и повышения квалификации Страница Ректора Сведения об образовательной организации. Мнения специалистов, отзывы Наши друзья Контакты Обучающее видео Трудоустройство Заслуги и перспективы развития Рекомендации по оформлению докладов и статей. Ассоциация сегодня Исторический очерк Контакты Кто может стать членом ассоциации Президент Профессиональный статус остеопата Список членов РОА Юридический статус. Основан в году. Адреса Врачи остеопаты в Санкт-Петербурге и Москве Главный врач Центра История Контакты Мнение специалистов, отзывы Статистика Стоимость услуг Что такое остеопатия Обучающее видео. Основана в году. Новый набор в Нижнем Новгороде. Новый наборв Москве, Санкт-Петербурге, Краснодаре, Новосибирске. Подписка на рассылку новостей: Клиника Высшей Русской Школы Остеопатической медицины ведет прием пациентов в Москве и Санкт-Петербурге. Уже более 20 лет мы успешно лечим подобные заболевания, Вы можете записаться к нам на прием. Перейти на сайт клиники. On-line Запись на прием.
Дисфункция подкорко-стволовых структур мозга у ребенка
Карта российской федерации распечатать