Динамические процессы, протекающие в группе

⚡⚡⚡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻

как правило, не ограничиваются рамками одного коллектива.
Они могут происходить и в других коллективах, в том числе в семьях, среди друзей, в сфере досуга.
В этом случае речь идет уже о межличностных отношениях.
Межличностные отношения могут быть двух видов:
1) отношения между отдельными личностями, которые складываются между ними в процессе совместной деятельности, общения, взаимодействия и т.д.;
2) отношения внутри групп, в которых группа выступает как целостный субъект.
обусловлены прежде всего ее составом и структурой.
Структура группы — это совокупность устойчивых связей между ее членами.
В группе с устойчивыми связями члены группы имеют относительно равные возможности для достижения целей и удовлетворения потребностей.
Кроме того, структура группы может отражать ее цели и задачи.
Так, в группе продавцов, занимающейся продажей товаров по каталогу, члены группы реализуют свои потребности в общении, в достижении успеха, в получении удовлетворения от работы.
обусловлены, прежде всего, социально-психологическими факторами.
Социально-психологические факторы - это характеристики группы, которые возникают в результате взаимодействия ее членов.
В их состав входят:
1. групповые нормы и ценности;
2. социально-ролевые ожидания и притязания;
3. социально-демографические характеристики членов группы (возраст, пол, национальность, религиозные взгляды, уровень образования и т. д.);
характеризуются следующими особенностями:
1. В группе могут возникать конфликты.
2. Конфликты могут быть острыми и острыми.
3. Конфликтами можно управлять.
4. Для управления конфликтами в группе необходимо иметь знания и навыки.
5. Не все конфликты нужно разрешать.
6. В группе может возникнуть паника.
7. В группе возникают групповые тенденции, которые могут привести к групповому поведению.
8. В группе возникает групповая динамика, которая может привести к групповой динамике.

требуют постоянного наблюдения со стороны руководителя.
К ним относятся:
- изменение состава группы (уход, переход в другую группу, вступление в группу новых членов);
- изменения в состоянии группы (рост или падение активности, развитие или регресс);
- динамика межличностных отношений (переход от дружественных отношений к отчуждению, от соперничества к сотрудничеству);
- возникновение нового лидера и т. д.
могут и должны быть учтены при построении и проведении деловых игр.
Они представляют собой сложную систему, состоящую из множества факторов, взаимодействующих между собой и влияющих на результаты деятельности.
Эти факторы можно подразделить на следующие группы:
- психологические (психологические установки, мотивы, ценности, настроения, ожидания, установки на достижение успеха и т.п.);
требуют от ее членов постоянного внимания к тому, что происходит с другими, и постоянного участия в этом процессе.
Когда мы оказываемся в ситуации, требующей от нас участия, мы не можем просто наблюдать за тем, что происходит, не принимая в этом участия.
Мы должны быть вовлечены в ситуацию и участвовать в ней.
Не будем забывать, что каждый из нас — часть динамической системы, в которой мы взаимодействуем с другими людьми.
требуют от педагога постоянного контроля, а в случае необходимости и коррекции.
Для этого педагог должен иметь представление о динамике развития группы.
В связи с этим возникает необходимость изучения динамики формирования группы, т.е. процесса изменения характеристик группы под влиянием педагогического процесса.
Динамика – это поступательное движение, развитие, изменение.
Простейшей формой движения является развитие.
требуют от ее руководителя умения быстро находить адекватные решения возникающих проблем.
Для того чтобы эффективно управлять динамическими процессами, нужно уметь:
- предвидеть, какие проблемы могут возникнуть, и быть к ним готовым;
- не допускать возникновения проблем, а если они возникли, то уметь их быстро решать;
- владеть современными методами управления.
У руководителя должны быть навыки по выявлению проблем и по разрешению их на ранних стадиях развития.
могут быть сведены к двум основным видам: 1) к взаимодействию между членами группы (то есть к обмену информацией, к установлению связей, а также к процессу принятия решения); 2) к взаимодействию в рамках группы между ее членами и внешними по отношению к ней субъектами (то есть между группой и окружающей средой).
При этом, конечно, не следует считать, что взаимодействие между членами группы сводится только к передаче информации или к процессам принятия решений.
Способы обследования и методы оценки технического состояния зданий и сооружений
Картина Мира Реферат
Требования к построению и проверке методик.