Die Vorteile der Erwachsenenbildung

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Die Vorteile der Erwachsenenbildung




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In diesem Workbook haben wir einige Tipps und Übungen zusammengestellt, die Ihnen bei der Entwicklung der Lernkultur in Ihrer Organisation helfen.
Um Informationen innerhalb einer Organisation effektiv zu vermitteln, sei es durch ein spezielles Schulungsprogramm oder durch eine allgemeinere organisatorische Lernanstrengung, sollten die Prinzipien der Erwachsenenbildung genutzt werden.
Erwachsene lernen anders als Kinder, und Organisationen, die diese Prinzipien erfolgreich umsetzen, werden von einer gut informierten Belegschaft profitieren.
Neben diesen Prinzipien gibt es verschiedene Theorien zur Erwachsenenbildung , die Organisationen bei der Verbesserung ihrer Ausbildungsprogramme helfen können. Der vorliegende Artikel wurde auf der Grundlage dieser Theorien verfasst und wird Ihnen helfen zu verstehen, wie Sie sie in den Schulungsprogrammen Ihrer Organisation anwenden können.
Wenn man irgendeine Art von Lernprogramm für eine Organisation erstellt, sollten diese Prinzipien im Auge behalten werden, und es sollten Lernressourcen unter Verwendung dieser Prinzipien entwickelt werden.
Erwachsene Lernende sind viel stärker selbstgesteuert und motivierter als junge Lernende.
Erwachsene neigen dazu, zu lernen, weil sie den direkten Nutzen des Lernens wollen oder sehen, und nicht, weil man es ihnen sagt oder von ihnen erwartet. Nur weil Erwachsene über ein größeres Motivationsreservoir verfügen, bedeutet das jedoch nicht, dass sie einfach alles lernen werden.
Erwachsene müssen den Nutzen, den Wert und den Zweck des Lernens erkennen.
Lernprogramme sollten deutlich zeigen, was der Lernende aus ihrer Interaktion gewinnt, sonst werden sich die Lernenden schnell wieder zurückziehen. Zeigen Sie den Wert des Inhalts, und die Lernenden werden sich viel eher mit ihm beschäftigen.
Sie können den Prinzipien der Theorie des selbstgesteuerten Lernens folgen und Ihren Mitarbeitern erlauben, ihre eigene Lernreise zu unternehmen. Mitarbeiter können ermutigt werden, ihre eigenen Lernbedürfnisse zu ermitteln, zu planen, wie sie ihre Ziele erreichen können, Ressourcen zu finden und dann ihre eigenen Fortschritte zu bewerten.
Online-Lernen ist eine ideale Umgebung für diese Art des Lernens und bietet Mitarbeitern die Möglichkeit, flexiblen Lernpfaden zu folgen, Zugang zu Diensten, die Lerninhalte kuratieren und empfehlen, um Qualifikationslücken zu vermeiden, und eine KI, die entwickelt wird, um Inhalte zu liefern, die auf die Bedürfnisse jedes Einzelnen zugeschnitten sind.
Tipps zur Anwendung dieses Prinzips:
Erwachsene haben natürlich mehr Erfahrung als Kinder.
Erwachsene Lernende verlassen sich beim Lernen stark auf ihre Erfahrungen, und sie profitieren von Schulungsprogrammen, die dies verstehen.
Inhalte, die sich auf Beispiele aus der realen Welt und verwandte Szenarien stützen und auf direkten Erfahrungen aufbauen, führen zu einem aussagekräftigeren Verständnis des Themas.
Obwohl die Nutzung vorhandener Erfahrungen Erwachsenen helfen kann, neue Informationen schneller zu verstehen, gibt es eine Kehrseite. Die Erfahrungen, aus denen die Lernenden schöpfen, können veraltet, falsch, voreingenommen oder unvollständig sein.
Die Lernenden sollten sich dieser gemeinsamen Herausforderungen bewusst sein und wissen, wie sie sich zu neuen Schlussfolgerungen führen können. Zu verstehen, wie man nach Ressourcen, Expertenmeinungen, bewährten Daten und relevanten Publikationen sucht, ist eine Schlüsselkompetenz, die ein erwachsener Lernender anwenden muss.
Dieses Lernprinzip können Sie sich mit der Sozialen Lerntheorie zunutze machen. Diese Theorie besagt, dass die Lernenden ihre eigenen Erfahrungen und Beobachtungen kombinieren werden, um ein umfassenderes Verständnis der Konzepte zu erlangen. Schulungen, die über eine Online-Lernplattform angeboten werden, können unter Verwendung von KI-Algorithmen personalisierte Lernmaterialien liefern, die auf den bisherigen Erfahrungen des Einzelnen basieren.
Tipps zur Anwendung dieses Prinzips:
Erwachsene treten ergebnisorientiert in den Lernprozess ein. Sie müssen wissen, wie die Informationen ihnen helfen werden, ihre persönlichen oder beruflichen Ziele zu erreichen.
Bei der Gestaltung von Lernprogrammen müssen die Ausbilder dies im Hinterkopf behalten und sicherstellen, dass der Lernende eine Fülle von Werkzeugen und Informationen erhält, die ihm helfen, sein Ziel zu erreichen.
Der Lernende spielt dabei aber auch eine wesentliche Rolle. Er muss sich klare, erreichbare Ziele setzen und sich mit dem Inhalt beschäftigen, um seine Ziele zu erreichen.
Erwachsene Lernende werden angeregt und motiviert sein, wenn sie sehen, wie die Inhalte, mit denen sie sich beschäftigen, ihnen helfen werden, ihre Ziele zu erreichen. Diese Energie kann nutzbar gemacht und genutzt werden, um den Lernprozess voranzutreiben, was zu besseren Ergebnissen führt.
Mit projektbasiertem Lernen können Sie sich diese Notwendigkeit zunutze machen, um Ziele zu erreichen. Wenn Sie einer Gruppe von Lernenden ein erkennbares, erreichbares Ziel in Form eines Problems vorgeben, das sie lösen müssen, können Sie die Entwicklung von Wissen, Fähigkeiten und Teamarbeit fördern.
Dies kann in vielen Formaten erfolgen, aber immer mehr Organisationen wenden sich der Gamifizierung in Online-Schulungen zu, um projektbasiertes Lernen zu fördern. Die Lernenden werden motiviert, sich mit Leaderboards, Wochenzielen und anderen laufenden Herausforderungen auseinanderzusetzen.
Andere Organisationen verwenden Lernwege, die aus verschiedenen Stufen bestehen, jede mit einem Ziel, das der Lernende erreichen muss, und einer Bewertung, die stattfinden muss, bevor der Lernende zur nächsten Stufe übergehen kann.
Tipps zur Anwendung dieses Prinzips:
Um einen Lernenden richtig einzubinden, muss die Relevanz der Informationen innerhalb des Schulungsprogramms hervorgehoben werden.
So sollten sowohl die unmittelbare, kurzfristige Relevanz als auch der langfristige Nutzen der Beschäftigung mit dem Inhalt so hervorgehoben werden, dass sich der Lernende sofort dem Lernen widmet.
Wenn z.B. ein Schulungsprogramm zur Höherqualifizierung von Managern entwickelt wird, könnte die kurzfristige Relevanz darin bestehen, dass sie die zentralen Führungsprinzipien besser verstehen werden. Der langfristige Nutzen besteht darin, dass sie zu einer qualifizierteren Führungskraft werden und besser in der Lage sind, Abteilungsziele zu erreichen.
Die kurzfristige Relevanz wird zeigen, was sie in dem Kurs lernen werden, das für ihre Rolle relevant ist. Der langfristige Nutzen besteht darin, wie dieses Wissen sie in ihrer Rolle besser machen wird.
Während einige Lernende aus purer Freude am Lernen Freude daran haben, etwas Neues zu erfahren, sind Erwachsene weitaus eher bereit, sich auf Lernen einzulassen, das eine klare Relevanz für sie aufweist, unabhängig davon, ob es etwas mit ihren Zielen, ihrer Rolle, ihrem Beruf oder ihren Hobbys zu tun hat.
Die Prinzipien der Andragogik würden in diesem Fall gut funktionieren. Mit Hilfe von Andragogy kann eine Lernumgebung entwickelt werden, die Lernende mit den relevanten Informationen versorgt, die sie für ihren Lernweg benötigen, wobei Hilfsmittel wie Kurse, Videos oder Apps genutzt werden können.
All diese Hilfsmittel zeigen die Relevanz und den Bedarf an den in der Lernaktivität enthaltenen Informationen auf, wobei anhand von Beispielen und Übungen aus der Praxis das Verständnis entwickelt wird. Die Lernumgebung kann auf jede Person zugeschnitten werden, indem Materialien zur Verfügung gestellt werden, die sich auf ihre Rolle und Abteilung beziehen.
Tipps zur Anwendung dieses Prinzips:
Denken Sie bei der Entwicklung eines Schulungsprogramms daran, dass das erworbene Wissen sofort angewendet werden sollte.
Erwachsene lernen schnell und erinnern sich an das Gelernte, wenn sie sich umdrehen und dieses Wissen in ihrer Rolle anwenden können.
Die Lernmaterialien sollten mit praktischen Beispielen aufgebaut werden, wobei reale Szenarien und Problemlösungen verwendet werden sollten, bei denen die Lernenden auf ihre Erfahrung und ihr Wissen zurückgreifen müssen.
Geben Sie den Lernenden die Möglichkeit, ihr Tempo selbst zu bestimmen, und erlauben Sie ihnen, ihren eigenen Weg zu gehen. Online-Lernen eignet sich gut für diese Art des Lernens, da die Lernenden nach ihrem eigenen Zeitplan auf die Lerninhalte zugreifen können.
Diese Art des Wissenserwerbs stellt sicher, dass sich der Lernende den Inhalt viel besser merken kann als mit statischeren Methoden.
Dieses Konzept funktioniert gut mit dem Erfahrungslernen , einer Lerntheorie, bei der das praktische Lernen und die Nutzung von Erfahrungen im Vordergrund stehen, um sicherzustellen, dass das Wissen vollständig erworben wird.
Eine Organisation kann Lernerfahrungen schaffen, die sich auf das Wissen konzentrieren, das die Lernenden auf unterschiedliche Weise erwerben sollen.
VR-Training gewinnt in diesem Bereich schnell an Popularität, da es viel billiger sein kann, erfahrungsorientiertes Lernen durch VR zu entwickeln, als Simulationen in der realen Welt zu erstellen.
Einige Unternehmen ziehen es vor, Rollenspiele zu entwickeln, die den Einzelnen durch die Vielzahl von Entscheidungen führen, die er in seiner Rolle jeden Tag treffen muss, und die die Konsequenzen aufzeigen, wenn eine falsche Entscheidung getroffen wird. In jedem Fall sollte eine Organisation das Lernen mit Anwendungen aus der realen Welt verbinden und den Lernenden die Möglichkeit geben, neues Wissen schnell in ihrer Rolle anzuwenden.
Tipps zur Anwendung dieses Prinzips:
Erwachsene Lernende verstehen, dass der Blick auf ein erfahrenes Vorbild ihnen auf ihrem Lernweg helfen wird.
Wenn eine Organisation ihr Schulungsprogramm entwickelt, kann die Schaffung von Gelegenheiten für Mentorenschaft sowohl für den Mentor als auch für den Mentee einen großen Mehrwert darstellen und hat den zusätzlichen Vorteil, dass sie Beziehungen innerhalb und zwischen Teams entwickelt.
Das Lernen am Beispiel ist ein wirkungsvoller Weg, um Zugang zu neuem Wissen zu erhalten, und ermöglicht es den Lernenden, schnell Informationen zu erhalten und gleichzeitig häufige Fehler zu vermeiden.
Dieses Konzept lehnt sich an die Theorie des Sozialen Lernens an. Diese Theorie besagt, dass die Lernenden Informationen gewinnen, indem sie ihre eigenen Erfahrungen mit Beobachtungen der Belohnungen und Strafen kombinieren, die andere für ihre Handlungen erhalten, und dass sie das Verhalten derer, die sie respektieren, nachahmen.
Eine Organisation kann ein Mentorenprogramm erstellen, persönlich oder online, das jüngere Mitarbeiter mit erfahreneren Vorbildern zusammenbringt. Online-Seminare und -Workshops können es Kollegen in verschiedenen Büros ermöglichen, ihre Weisheit zu teilen und miteinander in Verbindung zu treten.
Tipps zur Anwendung dieses Prinzips:
Erwachsene sind flexibel, wenn es darum geht, wie sie mit Wissen umgehen. Sie verstehen, dass es auf unterschiedliche Weise erworben werden kann, und sind bereit, neue Formate auszuprobieren.
Durch das Angebot einer Vielzahl von Quellen und Optionen kann eine Organisation sicherstellen, dass alle Lernenden Zugang zu Lerninhalten haben, die sie beschäftigen.
Bei der Entwicklung eines Schulungsprogramms sollte eine Organisation viele Arten von Inhalten anbieten, z. B. Online-Kurse, Blogs, YouTube-Videos, Webinare, Anwendungen und Konferenzen.
Eine Organisation kann die Theorie des Konstruktivismus verwenden, wenn sie eine Ausbildung in diesem Bereich entwickelt. Es ist die Theorie, dass die Lernenden beim Lernen ihre eigene Bedeutung schaffen und als Motor ihrer eigenen Wissensentwicklung dienen, indem sie alte Informationen mit neuen verknüpfen und sie dann kontextualisieren.
Durch das Angebot einer Vielzahl von Lernwegen mit unterschiedlichen Formaten ist ein Lernender in der Lage, sich Wissen auf unterschiedlichste Weise anzueignen und es erfolgreich zu kontextualisieren.
Tipps zur Anwendung dieses Prinzips:
Erwachsene Lernende reagieren positiv auf selbstgesteuertes Lernen.
Die Fähigkeit, zu kontrollieren, wie und wann sie lernen, bedeutet, dass sie sich eher voll und ganz mit dem Inhalt beschäftigen, als dass sie einfach nur die Bewegung des Lernens durchlaufen.
Organisationen sollten ihre Ausbildungsprogramme so gestalten, dass sie den Lernenden eine Eigenverantwortung für das, was sie lernen, einräumen. Auf diese Weise werden sie feststellen, dass die Lernenden sich mehr Mühe mit den Übungen geben, relevantes Feedback geben und aktive Lernende sind.
Dies kann dadurch geschehen, dass sie den Lernenden die Möglichkeit geben, ihren Lernweg in einer Online-Schulungsplattform zu wählen, oder dass sie den Lernenden Zugang zu Lernressourcen gewähren, mit denen sie sich nach eigenem Ermessen beschäftigen können.
Je mehr die Lernenden von der Planung über die Evaluation bis hin zum Feedback einbezogen werden, desto mehr sind sie in den gesamten Prozess eingebunden. Erwachsene Lernende werden negativ reagieren, wenn sie wie ein Kind behandelt werden, und das aus gutem Grund.
Die Action-Learning-Theorie würde gut zu diesem Prinzip passen, da sie den Lernenden die Kontrolle über ihren Lernprozess ermöglicht. Beim Action Learning wird eine Gruppe oder Person aufgefordert, ein Problem zu lösen und gleichzeitig die Lösung zu vereinfachen.
Durch einen Prozess des Fragens, Reflektierens und dann des Handelns werden die Lernenden das Thema erforschen und dadurch Wissen gewinnen. Sobald der Prozess abgeschlossen ist, ermöglicht mehr Reflexion den Lernenden zu verstehen, wie sie es beim nächsten Mal besser machen könnten.
Tipps zur Anwendung dieses Prinzips:
In diesem Workbook haben wir einige Tipps und Übungen zusammengestellt, die Ihnen bei der Entwicklung der Lernkultur in Ihrer Organisation helfen.
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Alles zu Weiterbildung, Studium & Beruf
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Möglichkeiten der Erwachsenenbildung

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Nicht immer führt der erste Weg ans Ziel und das gilt auch beim Thema Bildung. Es gibt verschiedene Gründe, die dazu führen, dass junge Schüler auf dem ersten Bildungsweg keinen Abschluss erzielen konnten, doch unabhängig davon gilt in Deutschland das Recht auf Bildung und es gibt mehrere Wege und Möglichkeiten, einen Schulabschluss oder eine Berufsausbildung über den sogenannten zweiten Bildungsweg nachzuholen . Die Sprüche: “Der Mensch lernt nie aus” oder “Man lernt fürs Leben” sind alte Weisheiten , die auch in unserem modernen Bildungssystem gelten, denn durch verschiedene Reformen und Verbesserungen gibt es in Deutschland inzwischen eine breit gefächerte Bildungslandschaft , die nahezu jeden Lernwilligen aufnimmt und eine zweite Chance bietet.
Grundsätzlich kann jeder Bürger in Deutschland als Erwachsener noch einmal eine Ausbildung machen, einen Schulabschluss nachholen oder über eine Umschulung (auch per Fernkurs möglich) eine zusätzliche Qualifikation erwerben. Vor allem junge Erwachsene unter 30 Jahren, die ihre erste Chance auf Bildung nicht wahrnehmen wollten oder konnten, finden in der Erwachsenenbildung eine gute Chance zur Verbesserung ihrer Bildung. Mit Mitte 20 sieht die Welt meist ganz anders aus als noch im Alter von 15 Jahren und eine in jungen Jahren vergebene Chance muss nicht das ganze Leben beeinflussen.
Nicht selten finden ehemalige Schulabbrecher und -verweigerer erst als junge Erwachsene kurz vor der Gründung einer eigenen Familie die Gelegenheit und einen Anlass, um ihre Situation zu überdenken und dann wird deutlich, dass ohne Schulabschluss oder abgeschlossene Berufsausbildung ein berufliches Vorankommen in Deutschland fast unmöglich ist. Ein hingeworfenes Studium oder ein Schulabbruch aus persönlichen Gründen sind aber keine Endstationen , denn in der Bundesrepublik kann nahezu jeder Bildungsabschluss auch auf dem zweiten Bildungsweg erreicht werden. Des weiteren ist auch eine Bildungsabschlusses ohne Ausbildung möglich. Auch für junge Erwachsene mit einer abgeschlossenen Berufsausbildung aus dem dualen System muss ein Studium kein Traum bleiben, denn über einen Kolleg kann die Fachhochschulreife nachgeholt werden und damit öffnen sich die Türen der Universitäten und Hochschulen für den zweiten Bildungsweg.
Es gibt ganz unterschiedliche Ansätze, mit denen sich das Ziel Aus- oder Weiterbildung als Erwachsener verfolgen lässt. Die verschiedenen Konzepte stellen sicher, dass mit jeder Vorbildung ein Ansatz zur Weiterbildung gefunden werden kann und auch zeitlich sind die Angebote so flexibel, dass der Unterricht in den persönlichen Alltag integriert werden kann.
Hier eine Übersicht über die klassischen Varianten der Erwachsenenbildung:
Die Abendschule ist sicherlich eine der bekanntesten Möglichkeiten um sich weiterzubilden . Die Volkshochschulen in den Städten und Gemeinden bieten in jedem Jahr verschiedene Kurse und auch Schulabschlüsse wie die Mittlere Reife oder das Abitur lassen sich damit nachholen. Neben Volkshochschulen und kirchlichen Einrichtungen bieten auch die Bildungszentren von Industrie- und Handelskammer und der Handwerkskammer verschiedene Möglichkeiten im Rahmen der Abendschule. Das Ziel hier ist, neben einem Vollzeitjob einen anerkannten Bildungsabschluss zu erreichen . Dafür treffen sich Erwachsene in kleinen Gruppen mit speziell für sie ausgebildeten Lehrern abends an Werktagen und lernen gemeinsam für eine bestimmte Prüfung. Im Schnitt müssen wöchentlich zwischen 15 und 20 Unterrichtsstunden bewältigt werden und in der Abschlussklasse gibt es häufig die Möglichkeit am Tagesunterricht teilzunehmen.
Für Erwachsene, die keiner beruflichen Tätigkeit in Vollzeit nachgehen, bieten sich Vollzeitlehrgänge und -kurse an. Hier kann deutlich mehr Lernstoff in kürzeren Zeiträumen vermittelt werden und das Nachholen der verschiedenen Schulabschlüsse ist ebenso möglich wie eine Ausbildung oder Umschulung im dualen System . Neben dem Qualifizierenden Abschluss der Haupt- oder Mittelschule kann die Mittlere Reife , das Abitur oder das Fachabitur nachgeholt werden. Der Vorteil bei Bildungsmaßnahmen in Vollzeit liegt in der Kürze der Lehrgänge , denn bereits innerhalb weniger Wochen sind Qualifikationen erreichbar, die bei der beruflichen Weiterentwicklung helfen können., während an den Abendschulen durch die zeitliche Einschränkung längere Kurse die Regel sind.
Über ein Kolleg kann mit einer abgeschlossenen Berufsausbildung ohne Mittlere Reife das Abitur nachgeholt werden . Als Zugangsvoraussetzung zu einem Kolleg gelten zwei Jahre Berufs
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