Дидактичний проект підготовки молодшого спеціаліста з поглибленою розробкою змісту та технологій вивчення теми: "Віруси. Антивірусні програми" - Педагогика курсовая работа

Главная

Педагогика
Дидактичний проект підготовки молодшого спеціаліста з поглибленою розробкою змісту та технологій вивчення теми: "Віруси. Антивірусні програми"

Проектування програми професійної підготовки за фахом "Обслуговування інтелектуальних інтегрованих систем". Проектування технологій навчання по темі "Віруси. Антивірусні програми". Проектування дидактичних матеріалів. Аналіз базових умов навчання.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Курсовий проект містить 42 с., 19 таблиць, 7 джерел.
Курсовий проект складається з аналізу професійного призначення і структури професійної діяльності робітника заданої професії. Розробки вмісту підготовки робітників заданої професії. Постановку тактичних цілей професійного навчання фахівця на рівні спеціальної теоретичної дисципліни; побудова зведено-тематичного плану професійної підготовки фахівця. Розробку дидактичного проекту теми (аналіз учбової літератури, визначення логічної структури заданої теми, визначення витрат часу на вивчення теми через нормування дидактичних одиниць); розробки дидактичного проекту уроку (постановка дидактичних цілей, оперативних цілей навчання, аналіз вихідних даних і вибір методів навчання, план-конспект уроку, мотивація учбової діяльності на різних етапах заняття, вибір дидактичної технології).
ЗВЕДЕНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН, ДИДАКТИЧНИЙ ПРОЕКТ УРОКУ, КОНТУРНИЙ КОНСПЕКТ УРОКУ, ТАКТИЧНІ ЦІЛІ, ДИДАКТИЧНІ ЦІЛІ, МОТИВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ, БІНАРНІ ДІЇ, КРЕАТИВНІ ТЕ Х НОЛОГІЇ.
1. Проектування програми професійної підготовки за фахом «Обслуговування інтелектуальних інтегрованих систем»
1.1 Аналіз професійної діяльності фахівця
1.2 Формування кваліфікованої характеристики фахівця
1.3 Розробка змісту професійної підготовки фахівця
2 Проектування технологій навчання по темі «Віруси. Антивірусні програми»
2.1 Проектування дидактичних матеріалів
2.2 Аналіз базових умов навчання. Вибір способів формування базових знань.
2.3 Проектування мотиваційних технологій навчання
2.4 Проектування технологій формування ООД
2.5 Проектування технологій формування виконавчих дій (ВД)
2.6 Проектування технологій формування контрольних дій (КД)
2.7 Складання перспективно-поурочному плані викладу теми «Віруси. Антивірусні програми»
2.8 Організація та методика уроку обраної теми
3 Розробка дидактичних матеріалів інноваційних технологій навчання
Обробна промисловість, харчова, текстильна, целюлозно-паперова промисловість, видавнича справа, металургія, виробництво, оптова та роздрібна торгівля, готелі та ресторани, транспорт та транспортні послуги, пошта і зв'язок, фінансова діяльність, страхування, операції з нерухомістю, сфера інформації, дослідження та розробки, технічний контроль та аналіз, державне управління, соціальна сфера, оборона, юстиція, освіта.
налаштування програм та обладнання.
Підготовлений до роботи ПК та налаштоване периферійне обладнання та програмне забезпечення
У: вмикати і налаштовувати обладнання та програмне забезпечення
здійснювати перевірки, регулювання, настроювання та випробовування компонентів ІС після усунення причин їх нештатного функціонування.
Контрольні випробовування апаратного та програмного забезпечення систем
Налаштована та випробувана ІС, комп'ютерна техніка та система зв'язку
У: розробляти пропозиції щодо удосконалення структури, електричної, функціональної схем та алгоритмічно-програмного забезпечення, методів діагностики технічного і функціонального стану та усунення несправностей;
Керування розробкою, налаштуванням та випробуванням ІС
ПК та периферійні пристрої, елементи інтелектуальних систем, нормативні документи
Правильно налаштована та випробувана ІС, комп'ютерна техніка та система зв'язку
володіти технічними та організаційними засобами реалізації правил безпеки та екологічних норм при експлуатації ІС, засобів автоматики і управління; направляти до переробки складові частини ІС, засобів автоматики і управління.
5. Сформувати загальні уявлення про інтелектуальний аналіз даних.
Сформувати поняття про важливість виконання своєї роботи якісно і сумлінно.
Сформувати вміння спілкуватися в бригаді, на виробництві, використовуючи технічну мову.
Вміти здійснювати економічний аналіз ІС.
Сформувати уявлення про основні поняття трудового права (режим праці та відпочинку, нормальні умови роботи і т.д.)
Сформувати вміння поліпшення довгострокової, короткочасної, логічної, образної, слухової і зорової пам'яті.
Сформувати оперативне мислення, пов'язане з роботою з технічною документацією та спеціальним обладнанням.
Здатність до вирішення творчих завдань
Сформувати вміння використовувати нові, прогресивні технології при вирішенні поставленої задачі.
Здатність до саморегулювання і самоаналізу
Сформувати вміння аналізувати свою діяльність, знаходити в ній помилки і виправляти їх.
Вмикати та налаштовувати обладнання та програмне забезпечення
Базові поняття про ПК та периферійне обладнання
Налаштування ПК та периферійного обладнання
Приймати участь під керівництвом спеціаліста в розробці математичних об'єктно-орієнтованих моделей ІС.
Правила експлуатації комп'ютерної техніки і систем зв'язку
Здійснювати перевірку, регулювання, настроювання та випробовування компонентів ІС після усунення причин їх нештатного функціонування.
Правила експлуатації комп'ютерної техніки і систем зв'язку.
Розробляти пропозиції щодо удосконалення структури, електричної, функціональної схеми та алгоритмічно-програмного забезпечення, методів діагностики технічного і функціонального стану та усунення несправностей
Технічні характеристики пристроїв та принцип дії обладнання
Володіти технічними та організаційними засобами реалізації правил безпеки та екологічних норм при експлуатації ІС, засобів автоматики і управління.
Вмикання та налаштовування обладнання та програмного забезпечення
Базові поняття про ПК та периферійне обладнання.
Основні навички розробки математичних об'єктно-орієнтованих моделей ІС.
Розробка математичних об'єктно-орієнтованих моделей ІС.
Перевірка, регулювання, настроювання та випробовування компонентів ІС після усунення причин їх нештатного функціонування.
Введення до експлуатації елементів систем.
Удосконалення структури, електричної, функціональної схеми та алгоритмічно-програмного забезпечення систем.
Оптимізація існуючих інтегрованих систем.
Реалізація правил безпеки та екологічних норм при експлуатації ІС, засобів автоматики і управління.
Правила безпеки та екологічні норми при експлуатації ІС
Набір тем програми професійної теоретичної підготовки
3. Створення об'єктно-орієнтованих ІС
3. Проектування інтелектуальних систем
Економіка і організація виробництва
2. Використання інтелектуального аналізу в організації
3. Корекція дій при виникненні проблемних ситуацій
Введення до експлуатації елементів систем.
Організація управління за допомогою ІС
Використання інтелектуального аналізу в організації.
Корекція дій при виникненні проблемних ситуацій
Умови експлуатації ІС, правила ТБ, нормативи.
Модернізація алгоритмічно-програмного забезпечення систем.
Технологія удосконалення існуючої ІС
Проектування інтелектуальних систем
Розробка математичних об'єктно-орієнтованих моделей ІС.
Загальні відомості про інтелектуальні системи, приклади використання інтелектуальних систем
Використання логічних для розробки ІС.
Створення ІС за допомогою процедурних мов програмування (Pascal и Visual Basic)
Застосування об'єктно-орієнтованого програмування.
Формується загальне уявлення про об'єкт діяльності, вирішення простих завдань.
Учні вирішують прості завдання за допомогою вчителя, книг, плакатів
У учнів сформувалось загальне уявлення про об'єкт діяльності, вони вирішують прості завдання.
Здатність відтворювати і використовувати наявну інформацію для вирішення завдань по заданому алгоритму
Учні самостійно вирішують типові завдання по заданому алгоритму
Учні вирішують типові завдання по заданому алгоритму
Вирішення нестандартних, конструктивних завдань
Самостійно вирішують нестандартні, конструктивні завдання
У учнів формується творче мислення, вони вирішують нестандартні завдання
Конструювання нової орієнтованої основи діяльності
Самостійно конструюють нові орієнтовані основи діяльності
Учні приймають участь у дослідницькій діяльності, здобувається нова інформація
Таблиця 2. 2 - Системи якості порівнюваних підручників.
Наявність діагностично поставленої м е ти
Перелік спеціальностей, для яких призначений підручник
Вказівка рівнів засвоєння матеріалу, який вивчається
Наявність мети|цілі| перед кожним розділом
Наявність рекомендацій по його використанню
Повнота відображення матеріалу, який вивчається
Наявність і відображення логічної структури матеріалу, який вивчається
Відображення сучасних досягнень розвиток науки і техніки
Відповідність позначень і термінів загальноприйнятим в базових дисциплінах
Рівномірність розподілу учбового матеріалу
Дидактичні принципи і організація структури підручника
Наявність вказівок до самостійної роботи по кожному розділу
Наявність завдань|задач| і вправ з|із| прикладами|зразками| їх рішення|вирішення| і методичними вказівками
Наявність завдань|задач| для самостійного вирішення
Наявність тестів самоперевірки і критеріїв оцінювання відповідей по ним
За даними аналізу однотипної учбової літератури по темі: «Віруси. Антивірусні програми» бальним методом вибираємо для подальшого використання підручники (2) та (4). Оскільки сума балів складає 169 у першого та 173 у другого підручника.
1. Віруси. Їх різновиди та принцип роботи:
5.2 Методика виявлення та видалення вірусів.
6. Операційні системи та їх переваги в захисті від вірусів.
Рисунок 1 - Логіко-семантична структура
1.2.3 Умови функціонування вірусів.
5.2.1 Механізми розповсюдження вірусу.
5.2.2 Основні ознаки впровадження вірусу.
Таблиця 2. 3 - Аналіз МТ-зв'язків і вибір базового матеріалу по темі «Віруси. Антивірусні програми».
Найменування теми, розділу, підрозділу
Віруси. Їх різновиди та принцип роботи
Повторення учнями вивченого раніше матеріалу
Виконання учнями суміжних завдань. Встановлення відповідного порядку організації учбового процесу
Виконання учнями суміжних завдань. Встановлення відповідного порядку організації учбового процесу.
Повторення учнями вивченого раніше матеріалу.
Таблиця 2. 4 - Визначення способів контролю базових знань учнів по темі «Віруси. Антивірусні програми».
Віруси. Їх різновиди та принцип роботи
В обговорюванні приймали участь 75% учнів, із них 60% відповідали вірно
1. Опишіть методи виявлення вірусів.
2. Антивірусні програми: характеристика.
Таблиця 2. 5 - Визначення способів формування базових знань по темі «Віруси. Антивірусні програми».
Пояснення визначення вірусів із описанням їх структури та принципом дії.
3. Привести приклад прогр. коду вірусу.
Пояснення методів виявлення вірусів та усунення наслідків їх дії.
Опис дії та призначення антивірусів.
Обговорення технології профілактики ПК та методів захисту інформації.
Таблиця 2. 6 - Вибір способів формування ООД по темі «Віруси. Антивірусні програми».
Віруси. Їх різновиди та принцип роботи.
Розповісти про віруси та їх основні характеристики, принцип дії.
Трансляція кодів вірусу на проекторі
Розповісти про особливості локальних вірусів.
Розповідь, лекція, демонстрація, пояснення. Робота з підручником
Розповісти про принцип дії черв'яків.
Розповідь, лекція, демонстрація, пояснення, робота з підручником
Розповісти про призначення та особливості троянів.
Розповідь, лекція, демонстрація, пояснення, робота з підручником
Розглянути основні методи боротьби з вірусами.
Розповідь, лекція, демонстрація, пояснення
Операційні системи та їх переваги в захисті від вірусів.
Розповісти про різновид захисту у різних операційних системах, про їх недоліки і переваги.
Зведені таблиці з характеристиками операційних систем, що розглядаються
Таблиця 2. 7 - Вибір технологій формування ВД по темі «Віруси. Антивірусні програми»
1. Віруси. Їх різновиди та принцип роботи
Закріплення вмінь давати визначення вірусам, їх класифікації та вміння визначати їх за структурою.
Комп'ютерні віруси, їх структура та принцип дії.
Закріплення вмінь вибирати оптимальний метод ідентифікації вірусу.
1. Опишіть методи виявлення вірусів.
Комп'ютерні віруси, методи їх ідентифікації
1. Описати відомі методи виявлення вірусу.
2. Антивірусні програми: характеристика.
Антивіруси, сучасні антивірусні системи
2. Дати характеристику сучасним антивірусним системам.
Закріплення вмінь здійснювати моніторинг системи та захист від вірусів.
Брандмауер, антивірус, аутентифікація
Таблиця 2. 8 - Вибір технологій формування КД по темі «Віруси. Антивірусні програми».
1. Віруси. Їх різновиди та принцип роботи
Закріплення вмінь давати визначення вірусам, їх класифікації та вміння визначати їх за структурою.
Комп'ютерні віруси, їх структура та принцип дії.
Комп'ютерний вірус - це програмний код, вбудований в іншу програму, або в документ, або в певні області носія даних і призначений для несанкціонованих дій на комп'ютері.
Закріплення вмінь вибирати оптимальний метод ідентифікації вірусу.
1. Опишіть методи виявлення вірусів.
Комп'ютерні віруси, методи їх ідентифікації
Методи: програмні, апаратні, організаційні. Засоби антивірусного захисту: Основний засіб - резервне копіювання найцінніших даних. Допоміжні засоби - це антивірусні програми і апаратні засоби.
2. Антивірусні програми: характеристика.
Антивіруси, сучасні антивірусні системи
Принцип роботи антивірусних сканерів заснований на перевірці файлів, секторів і системної пам'яті та пошуку в них відомих і нових (невідомих сканеру) вірусів.
Класифікація: - сканери (детектори); - монітори; - ревізори.
Закріплення вмінь здійснювати моніторинг системи та захист від вірусів.
Брандмауер, антивірус, аутентифікація
Міжмережевий екран або мережевий екран - комплекс апаратних чи програмних засобів, здійснює контроль і фільтрацію проходять через нього мережевих пакетів відповідно до заданих правил. Основним завданням мережевого екрану є захист комп'ютерних мереж або окремих вузлів від несанкціонованого доступу.
Таблиця 2. 9 - Перспективно-поурочний план теми «Віруси. Антивірусні програми».
Кількість годин на вивчення теми: 9
3. Повідомлення нового матеріалу (35хв);
Вивчити види, структуру та принцип дії вірусів.
Виховати відповідальність, дисципліну, самостійність.
Розвинути пам'ять, мислення, цікавість до предмету.
Вивчити характеристику, структуру та принцип дії основних типів вірусів.
Виховати відповідальність, дисципліну, самостійність.
Розвинути пам'ять, просторове мислення.
Антивірусні засоби захисту інформації:
Вивчити Класифікацію антивірусів, їх призначення та принцип дії.
Виховати відповідальність, дисципліну, самостійність.
Розвинути пам'ять, здатність до самостійного навчання.
1. Ознаки зараження системи вірусом.
Вивчити методи ідентифікації та видалення вірусу.
Виховати відповідальність, дисципліну, самостійність.
Розвинути здатність до самостійного навчання, цікавість до предмету
2. Характеристика захисту від вірусної атаки.
Вивчити сучасні типи ОС та рівень їх захищеності від вірусів.
Виховати відповідальність, дисципліну, самостійність.
Розвинути здатність до самостійного навчання, цікавість до предмету, здатність вибирати необхідну ОС.
Перевірити знання учнів по темі «Віруси. Антивірусні програми».
Розвинути професійні інтереси до професії, пам'ять, просторове мислення.
Таблиця 2. 10 - Сценарій комбінованого уроку по темі «Антивірусні засоби захисту інформації».
Вітання учнів, перевірка явки учнів та їх готовності до заняття, повідомлення теми та цілі уроку.
Вітання викладача, інформування викладача о своїй присутності та готовності до заняття, запис теми та цілі заняття.
Повідомлення значимості теми, що вивчається.
1. Комп'ютерні віруси та їх класифікація.
Повідомлення теми та цілі, пояснення послідовності виконання роботи.
Учні записують тему, ціль та послідовність роботи.
Викладач роздає методички з завданням для кожного учня. Слідкує за виконанням роботи.
Виконують свій варіант завдання, консультуються з викладачем, якщо необхідно.
Перевіряє роботи, виставляє оцінки.
Учні слухають викладача, задають питання.
Учні слухають викладача, записують домашнє завдання.
Таблиця 2. 11 - Вибір типу уроку і структура ООД.
Конспектування матеріалу та його аналіз, виконання завдань
Пояснення, розповідь, виконання завдань, II тип ООД
Конспектування матеріалу та його аналіз
План повідомлення нового матеріалу:
1. Визначення комп'ютерних вірусів.
1. Мотивація навчальної діяльності.
З проникненням комп'ютерів у різні сфери життя виникла принципово нова галузь - інформаційна індустрія. Обсяг циркулюючої в суспільстві інформації приблизно подвоюється кожні п'ять років. Людство створило інформаційну цивілізацію, в якій від успішної роботи засобів обробки інформації залежить саме добробут і навіть виживання людства в його нинішній якості. Події, що сталися за цей період зміни, можна охарактеризувати наступним чином:
· обсяг оброблюваної інформації зросли за останні півстоліття на кілька порядків;
· інформація придбала вартість, яку в багатьох випадках навіть неможливо підрахувати;
· доступ до певних даних дозволяє контролювати значні матеріальні і фінансові цінності;
· оброблювані дані стали надзвичайно різноманітними, а не виключно текстовими.
· суб'єктами інформаційних процесів тепер є не тільки люди, а й створені ними автоматизовані системи, що діють за закладеній в них програмі.
В останні роки у вітчизняній і зарубіжній пресі велика увага приділяється питанням захисту інформації, що накопичується, зберігається, оброблюваної як в окремих ПК, так і побудованих на їх основі обчислювальних системах.
Питання : Що розуміють під захистом інформації? ( Захист інформації - створення в ЕОМ і обчислювальних системах організованої сукупності засобів, методів і заходів, призначених для збереження від збоїв обладнання і програмного забезпечення, від випадкової або навмисної втрати чи перекручування, від несанкціонованого доступу.)
Питання : Які види захисту ви знаєте? Які методи захисту від збоїв обладнання і програмного забезпечення ви можете назвати? Які методи захисту від випадкової втрати чи спотворення ви можете назвати?
Комп'ютерним вірусом називається програма, здатна виконати на комп'ютері несанкціоновані дії.
Схема роботи комп'ютерних вірусів :
· Зараження (відбувається при запуску інфікованої програми або при зверненні до носія, який має шкідливий код в системній області; зазвичай код вірусу спочатку надходить в оперативну пам'ять працюючого комп'ютера, звідки він копіюється на запам'ятовуючі пристрої).
· Розмноження (відбувається як серія послідовних заражень; в першу чергу уражаються файли самої операційної системи, чим частіше спрацьовує механізм, тим більше файлів уражається).
· Атака (остання фаза розвитку вірусу; під час атаки вірус виробляє більш-менш руйнівні дії і при цьому неодмінно виявляє себе).
Класифікація комп'ютерних вірусів :
– файлові віруси (вражає виконані файли, додаючи до них небезпечний код; зараження відбувається в той момент, коли файл знаходиться в оперативній пам'яті, тобто в момент виконання);
– завантажувальні віруси (розташовуються в службових секторах носіїв даних і надходять в оперативну пам'ять лише під час завантаження комп'ютера з цього носія);
– мережеві віруси (мешкають тільки в оперативній пам'яті комп'ютера і не копіюють себе на носії даних);
– макровіруси (єдина порода вірусів, здатна жити у файлах документів);
– «нешкідливі» віруси (займаються тільки розмноженням);
– малонебезпечні віруси (турбують несподіваними повідомленнями, екранними і звуковими ефектами);
– руйнівні віруси (наносять реальне поразка даними, наявними на комп'ютері);
– паразити - змінюють вміст файлів і секторів, легко виявляються;
– черв'яки - обчислюють адреси мережних комп'ютерів і відправляють за ним свої копії;
– стелс - перехоплюють звернення ОС до уражених файлів і секторів і підставляють замість них чисті області;
– мутанти - містять алгоритм шифрування-дешифрування, ні одна з копій не схожа на іншу;
– трояни - не здатні до самопоширення, але маскуючись під корисну інформацію, руйнують завантажувальний сектор і файлову систему;
· по використанню механізмів сортування:
– поліморфні віруси (не мають постійного коду, проти них використовують спеціальні алгоритми евристичного аналізу);
– стелс-віруси (не можна побачити засобами операційної системи, для їх виявлення антивірусні програми використовують засоби перегляду, незалежні від операційної системи);
– резидентні - при зараженні залишає в оперативній пам'яті комп'ютера свою резидентну частину, яка потім перехоплює звернення ОС до об'єктів зараження;
– нерезидентні - не заражають оперативну пам'ять і активні обмежений час.
· припинення роботи або неправильна робота раніше функціонуючих програм;
· зникнення файлів і каталогів або перекручування їхнього вмісту;
Проектування програми професійної підготовки за фахом "Обслуговування інтелектуальних інтегрованих систем". Складання перспективно-поурочного плану викладу теми "Візуальне програмування в Delphi". Розробка змісту професійної підготовки фахівця. курсовая работа [1,8 M], добавлен 04.12.2010
Постановка навчально-методичних цілей вивчення теми "Концентратори". Аналіз базових умов навчання. Вибір способів актуалізації (формування) базових знань. Проектування технології формування ООД, КД, ВД. Розробка бінарних дій викладача і учнів на уроці. курсовая работа [49,1 K], добавлен 17.04.2011
Порядок проектування програми професійної підготовки робітника за фахом "Кравець 4 розряду", його принципи та аналіз. Проектування технологій навчання по темі "Особливості конструювання двошовного рукава до пальто" курсу "4", його етапи та призначення. курсовая работа [74,9 K], добавлен 10.06.2011
Проектування програми професійної підготовки за спеціальністю "Апаратник широкого профілю". Трудові процеси, які виконує фахівець. Розробка змісту професійної підготовки спеціаліста. Вибір системи виробничого навчання. Аналіз базових умов навчання. дипломная работа [93,0 K], добавлен 18.02.2011
Проектування технології навчання по темі "Ремонт автоматичних регуляторів" з курсу "Електроавтоматика". Розробка бінарних дій викладача й учнів на уроці. Аналіз професійної діяльності фахівця. Визначення основних кваліфікаційних вимог і умов атестації. курсовая работа [89,7 K], добавлен 14.12.2012
Проектування професійної підготовки робітника за фахом "Виробник сметани". Характеристика галузі господарської діяльності фахівця. Угрупування змісту теоретичного навчання відповідно фаху. Аналіз базових умов навчання, вибір способів формування знань. курсовая работа [107,4 K], добавлен 07.01.2012
Аналіз професійної діяльності інженера-педагога по створенню дидактичного проекту підготовки фахівця. Формування кваліфікованої характеристики фахівця, змісту. Проектування технологій навчання по темі "проведення та кріплення похилих гірничих виробок". курсовая работа [57,9 K], добавлен 10.11.2010
Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Рекомендуем скачать работу .

© 2000 — 2021



Розробка об'єктно-орієнтованих ІС;
Експлуатація комп'ютерної техніки і систем зв'язку;
Перевірка, регулювання та випробовування компонентів ІС.


ПК та периферійні пристрої, елементи інтелектуальних систем


ПК та периферійні пристрої, елементи інтелектуальних систем


100-90% правильних відповідей -5;
89-80%-4;
79-60%-3;
59-0%-2.


100-90% правильних відповідей -5;
89-75%-4;
74-50%-3;
49-0%-2.


Дидактичний проект підготовки молодшого спеціаліста з поглибленою розробкою змісту та технологій вивчення теми: "Віруси. Антивірусні програми" курсовая работа. Педагогика.
Реферат: История успеха сетевой экономики в России
Магистерская диссертация по теме Методы и средства выявления и представления требований к разработке ПО
Реферат по теме Расчеты по специальным видам платежей в бюджетных организациях
Реферат: на тему «история московского трамвая»
Реферат: Эстетическая стоматология
Реферат: Тип Кольчатые черви. Скачать бесплатно и без регистрации
Доклад по теме Орхит
Курсовая работа по теме Использование мультимедийных программ в обучении иностранного языка студентов 1 курса языкового ВУЗа
Реферат: Newspaper Report On The Conviction Of Macbeth
Доклад по теме Преимущества большого мужского члена
Как Выделить Проблему В Эссе По Обществознанию
Курсовая работа: Расчет топливной аппаратуры дизельного двигателя . Скачать бесплатно и без регистрации
Өмір Қымбатсың Маған Эссе
Реферат: Электропривод кран-балки
Доклад по теме Использование трехфазного орального контрацептива три-регол в гинекологии
Дипломная работа: Анализ финансового состояния предприятия банкрота
Реферат: Применение мер обеспечения производства по делам об административных правонарушений в сфере потребительского рынка. Скачать бесплатно и без регистрации
Реферат по теме Идеал святости на Руси
Реферат: Счета синтетического и аналитического учета
Курсовая работа по теме Роли и функций государства в рыночной экономике
Ценные бумаги как объект гражданских правоотношений - Государство и право курсовая работа
Организация торговой деятельности предприятия на примере ООО "Дети" - Маркетинг, реклама и торговля дипломная работа
Организация учета производственных затрат - Бухгалтерский учет и аудит курсовая работа