Диагностики развития мелкой моторики рук у детей
Диагностики развития мелкой моторики рук у детейСкачать файл - Диагностики развития мелкой моторики рук у детей
Постоянная углубленная диагностика развития мелкой моторики у старших дошкольников. Определение уровня развития мелкой моторики детей старшего дошкольного возраста. Выявить уровень развития рук с помощью тестов. Проанализировать уровень развития мелкой моторики детей старшего дошкольного возраста. Определить проблемы, связанные с развитием мелкой моторики у старших дошкольников. Для проведения эксперимента по выявлению развития мелкой моторики у детей старшего возраста выбрано несколько методик: Работа проводилась с 1 февраля по 2 марта года. Эксперимент проводился в первой половине дня, последовательно от 1 до 5 задания. Работа проводилась в несколько этапов. На первом этапе проводилось обследование детей с целью определения у них уровня сформированности мелкой моторики. Третий этап состоял из оценки влияния развивающих занятий с бумагой на развитие мелкой моторики. В экспериментальной группе было обследовано 9 детей. Диагностика развития мелкой моторики детей старшего возраста. В ходе первичного эксперимента было предложено пять заданий взятых из методик, используемых для выявления сформированности мелкой моторики. Длительность эксперимента 1 месяц. Точка ставится одним прикосновением фломастера. Работа может быть организована индивидуально или в группе по человека. Учитывается общее количество точек, поставленных за 30 секунд и число ошибок. Ошибками считаются, точки, попавшие на окружность. Исследование кинетической основы руки. Одновременное изменение положения обеих рук: Распрямляем одну кисть и сжимаем другую. Задание выполняется сначала правой рукой для правшей , затем левой. Зрительно-моторная координация руки Ноткиной Н. Время выполнения задания 20 секунд. Одновременно большим и указательным пальцами обеих рук собери со стола по одной спичке и клади в коробки. Сматывание левой рукой и правой рукой нитки в клубок. Длина нитки — 2 метра. Время для ведущей руки — 15 секунд, для другой — 20 секунд для левшей наоборот руки. Уровень развития мелкой моторики. По результатам пяти тестов можно определить и результат всей диагностики. Уровень развития у детей старшего дошкольного возраста немного выше среднего. Таблица уровней развития моторики правой и левой руки, по проведенной диагностике, состоящей из 4 тестов. Показания диагностики на разницу выполнения правой и левой руки. По данным диагностики правая рука более развита по отношению к левой руке. Данные можно проследить в таблице и диаграмме. Высокий уровень — 3 балла. Средний уровень — 2 балла. Низкий уровень — 1 балл. Данные диагностики показали, что уровень развития мелкой моторики у старших дошкольников, в основном, может быть оценена как средний и низкий уровень развития. Можно смело сказать, что у двоих детей Насти и Алисы - высокий уровень развития, у четверых детей - Лили, Артема Ч. Следовательно, необходимо включение специальных развивающих упражнений направленных на развитие мелкой моторики. Проанализировав результаты диагностики мелкой моторики у старших дошкольников, мы считаем необходимым разработать и реализовать на занятиях изобразительной деятельности в старшей группе ДОУ систему заданий по освоению техники бумажной пластики как средства развития мелкой моторики у старших дошкольников в ДОУ. Для целенаправленной экспериментальной работы по разработке системы заданий поставлены следующие задачи: Для детей экспериментальной группы была разработана система занятий приложение 2 , в которые были включены задания на освоение техники бумажная пластика. Где дети учились с создавать определенную композицию из мягкой бумаги на картоне. Для создания сюжетной композиции знакомились с элементами конструирования, закручивания полосок, сминания бумаги, закручивания прямоугольника в цилиндр, обрывания кусочков бумаги маленький, большой. Так появлялись объемные конструкции и композиции. В процессе наших занятий, они научились планировать свою работу как индивидуально, так и в коллективном творчестве, осваивать способы конструирования из доступного материала для каждой семьи. На основании проведенных тестов по развитию мелкой моторики у старших дошкольников были отмечены различные уровни овладения практической деятельности. Видит образец, понимает задание, владеет техническими и изобразительными навыками и умениями, но пользуется ими еще не достаточно осознано и самостоятельно, творчества не проявляет. Может общаться по поводу сюжетной композиции со сверстниками и взрослыми, проявляет самостоятельность, инициативу и творчество. Ребенок обнаруживает постоянный интерес к различным видам деятельности, видит общие, типичные характерные и индивидуальные признаки предметов, имеет чувство пропорции. Проявляет творческую фантазию, умеет планировать свою работу. Сравнить первичную и итоговую диагностики. Методика итоговой диагностики проводилась по разработке первичной диагностики. Перед занятием проводится пальчиковая гимнастика. Итоговая сравнительная таблица констатирующей и итоговой диагностик. Вывод по итоговой диагностике уровня сформированности мелкой моторики у старших дошкольников. Диаграмма по проведенной контрольной диагностике. Сравнительная диаграмма констатирующего и контрольного эксперимента I , II, III, IV, V — Тесты диагностики. На наших занятиях дети изготавливали Таблица 8, Приложение. Попутно, перед проведениями занятий были введены пальчиковые игры, что улучшало у детей гибкость пальцев, точность выполнения последовательности аппликационных работ композиций. Таким образом, на проведенных занятиях были выполнены различные композиции. Что выявило наличие интереса к практической и конструктивной деятельности — необходимые условия успешного овладения ею. Было продолжено формирование психических предпосылок трудовой деятельности: В процессе практической деятельности появились элементы сотрудничества с взрослым и сверстниками. Совершенствование способностей воспроизводить работы по образцу и от простого к сложному, то есть развитие зрительного внимания, слухового восприятия, речевой активности, дисциплины. Итогом занятий является высказывание детей по созданной работе. Одной из целей по развитию ребенка является развитие мелкой моторики пальцев рук. Для выполнения работ в течение занятий берутся небольшие композиции с использованием мягких и легких материалов, что дает возможность увидеть итог своей работы и качества труда, это дает ребенку положительный эмоциональный настрой. Это является хорошей подготовкой к занятиям по школьной программе. Sign in Recent Site Activity Report Abuse Print Page Powered By Google Sites. Развитие мелкой моторики у старших дошкольников в ДОУ. Бумажная пластика и ее роль в развитии мелкой моторики у старших дошкольников. Опытно - экспериментальная работа. Главная страница Введение Глава I. Опытно - экспериментальная работа Заключение Список литературы Глоссарий Приложения Изобразительные источники Сайт нашего колледжа Карта сайта. Опытно - экспериментальная работа 3. Условия проведения опытно - экспериментального исследования. Выявить уровень развития рук с помощью тестов 2.
Как определить уровень развития мелкой моторики рук у детей: диагностика. Три простых теста.
Где ставить авто на учет в костроме
Диагностика определения уровня развития мелкой моторики
Расписание автобусов 130и 135 советский выборг
Как можно назвать девочку рожденную 8 июня
Диагностика мелкой моторики детей
Сколько стоит кресло для ребенка на велосипед
Гомель прибор дизель расписание