Детский исследовательский проект «Невидимка, который нужен всем»

______________

✅ ️Наши контакты (Telegram):✅ ️

>>>🔥🔥🔥(ЖМИ СЮДА)🔥🔥🔥<<<

✅ ️ ▲ ✅ ▲ ️✅ ▲ ️✅ ▲ ️✅ ▲ ✅ ️

ВНИМАНИЕ!!!

ИСПОЛЬЗУЙТЕ ВПН, ЕСЛИ ССЫЛКА НЕ ОТКРЫВАЕТСЯ!

В Телеграм переходить только по ССЫЛКЕ что ВЫШЕ, в поиске НАС НЕТ там только фейки !!!

______________

Детский исследовательский проект «Невидимка, который нужен всем»

Проект познавательно-исследовательский«Невидимка, который нужен всем»

Детский исследовательский проект «Невидимка, который нужен всем»

Проект 'Юные следопыты'

Детский исследовательский проект «Невидимка, который нужен всем»

Утром следующего дня дети с радостью делились изученной информацией друг с другом. Перечислив все океаны, мы хотели начинать новую тему, но мальчик Матвей сказал, что знает еще один самый большой океан и дал нам следующую подсказку: он без берегов и без воды. Это воздушный океан. Воздушный океан, воздушная оболочка Земли, то есть атмосфера — это удивительная рубашка, которая помогает нашей планете не перегреваться от солнечных лучей и не остывать от космического холода. Если бы не было воздушного океана, то есть воздуха, вокруг Земли, то через несколько минут она стала бы безжизненной планетой как Луна или Меркурий. Цель проекта: развитие познавательной активности детей в процессе проведения элементарных опытов с воздухом, его значением в жизни человека. А ещё — поучительная, полезная, интересная. В чистом царстве, в воздушном государстве стояла необычная школа. Лесная школа. На уроке в Лесной школе Мудрейшая Сова рассказывала зверятам про воздух. Всему живому на земле известно, что воздух необходим, — говорила Мудрейшая Сова. Он питает все клеточки нашего организма, поддерживает огонь. Люди, животные, растения дышат воздухом. Воздух — везде, он большой и всепроникающий. Воздух умеет поглощать влагу, переносить её, а потом, в другом месте отдавать. Воздух защищает землю от вредных для всего живого космических лучей, оказывает сопротивление падающим метеоритам. Внимательно слушали зверята Мудрейшую Сову. В этот момент налетела неведомая сила, закружилась-завертелась вокруг Лисёнка, и унесла его с собой. Не успел Лисёнок опомниться, как оказался на другой планете. Это была планета Марс. На Марсе практически нет воздуха, и воздушная оболочка не защищает эту планету. Вся поверхность Марса была разбомблена метеоритами. Всего несколько минут побыл Лисёнок на другой планете. Ему не хватало воздуха. Но вот добрые силы сжалились над ним, и вернули его в чистое царство, в воздушное государство. Тогда-то и оценил Лисёнок всю ценность воздуха. Ничего, что он не видел воздух. Главное, что воздух существует. В течение недели мы проводили занимательные опыты, а также ребята рассказывали познавательную информацию, которую подготавливали дома вместе с родителями в форме беседы. Из всех разнообразных свойств воздуха важнее всего то, что он необходим для жизни на Земле. Существование людей и животных было бы невозможно без кислорода. Но, так как для дыхания нужен кислород в разбавленном виде, наличие других газов в воздухе тоже имеет жизненно важное значение. О том, какие газы находятся в воздухе, мы узнаем в школе, а в детском саду мы познакомимся со свойствами воздуха. Нет, ничего в ней нет. Давайте проверим. Опустим ее целиком в воду. Что мы видим? Из горлышка побежали пузырьки Откуда они взялись? Что за невидимка сидит в бутылочке? Воздух Да воздух-невидимка, без которого не было бы жизни на земле. Закройте глаза и угадайте чем пахнет. Режем апельсин, затем давим чеснок. Дети угадывают распространившиеся по комнате запахи. Воздух тоже начинает двигаться. А ребята уже знают, ветер — это движение воздуха. Необходимо, чтобы дети делали как можно больше самостоятельных выводов, ведь уже обсуждался вопрос, откуда берётся ветер. Что мы чувствуем? Для чего люди изобрели веер? А чем заменили веер в нашей жизни? Вентилятором, кондиционером. Опыт: Положим на чаши весов по не надутому одинаковому воздушному шарику. Весы уравновесились. Шарики весят одинаково! Надуем один из шариков. Почему шарик раздулся, что находится в шарике? Положим этот шарик обратно на чашку весов. Оказалось, что теперь он перевесил ненадутый шарик. Потому что более тяжелый шарик наполнен воздухом. Значит, воздух тоже имеет вес. Надуем второй шарик тоже, но меньше, чем первый. Положим шарики на чаши весов. Большой шарик перевесил маленький. В нем объем воздуха больше! Вывод: Воздух имеет вес. Вес воздуха зависит от его объема: чем больше объем воздуха, тем больше его вес. Смотрите, на блюдце я зажгу бумажку. Накрою ее стаканом. Раз, два, три…погасла! А почему? Ведь бумага не вся сгорела? Трубы заводов, фабрик выбрасывают в атмосферу целые реки углекислого газа. Почему мы не задыхаемся? Предположения детей. Все они, от великана дуба до маленькой травинки, забирают углекислый газ, а возвращают в воздух кислород. Нам нужно беречь зеленые растения — они дают нам живительный кислород, без которого мы не могли бы жить. Чем больше вокруг зелени, тем чище воздух. И даже, если очень постараться, утопить его не удастся. Очистим второй апельсин и положим его в воду. Апельсин утонул! Как же так? Два одинаковых апельсина, но один утонул, а второй плавает! В апельсиновой кожуре есть много пузырьков воздуха. Они выталкивают апельсин на поверхность воды. Без кожуры апельсин тонет, потому что тяжелее воды, которую вытесняет. Воздух — это волшебник, который способен совершать много чудес. Он может поднять с морского дна затонувший корабль, сделать возможным плавный полет дирижабля и стремительное движение самолетов. Дошкольник прожил на свете уже несколько лет и привык встречаться с воздухом везде. Но научиться самостоятельно, изучать его свойства, узнавать то, о чем раньше не задумывался или не догадывался ребенку еще не по силу. Взрослые привыкли передавать ребенку знания в основном через глаза и уши. А вот если они проходили через руки, через деятельность, то мы смогли бы подарить каждому ребенку радостное удивление, пытливый анализ, первый окрыляющий успех естествоиспытателя. Развить у ребенка внимание, мышление, речь. Пробудить интерес к окружающему миру, сформировать умение делать открытие и увлекаться наша задача. В настоящее время в связи с пересмотром приоритетных форм и методов обучения в дошкольном образовании преобладают именно методы, развивающие у детей способности к начальным формам обобщения, умозаключения, абстракции. А таким методом и является экспериментирование. Воронкевич О. Куликовская И. Э, Совгир Н. Николаева С. Павленко И. Сфера, Паркер С. Жуковой, С. Ротенберг Р. Юдин Г. Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал: - Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры; - Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер — классы в т. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области 3. Мы оформляем 'Свидетельство о публикации' в СМИ. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись. Информационно-методический портал. Как педагогу опубликовать свой репортаж. Оформление заявки. Церемония награждения Выставки в детских садах Виртуальный вернисаж Добрые сказки детства В глубине России есть земля такая… Нет, не ушла война в преданья! Техника Победы Моя солнечная семья Эти забавные животные Цветочный салон Спортивная планета Удивительный космос Ездим, плаваем, летаем Народный колорит Праздник встречаем, праздник величаем! Опыт 2. Распространяет, переносит другие запахи. Опыт 3. Опыт 4. Опыт 5. Оборудование: 1. Два одинаковых сдутых воздушных шарика. Весы с двумя чашами. Опыт 6. Вывод : нет воздуха, а точнее кислорода, а без него нет огня. Предположения детей - К счастью, углекислый газ необходим растениям. В конце беседы дети играют с воздушными шариками. Опыт 7. Плавающий апельсин. Цель: Доказать, что в кожуре апельсина есть воздух. Он будет плавать. Вывод: Воздух — это волшебник, который способен совершать много чудес. Почему выгодно публиковаться у нас? Комментарии 0. Напишите здесь свой комментарий. Настоящий информационной ресурс tmndetsady. Перепечатка любых материалов сайта tmndetsady. Уважаемые посетители портала! Общественный совет при Департаменте образования и науки Тюменской области просит Вас оценить условия пребывания детей в детских садах региона. Родитель Воспитатель Руководитель. Не проживаю в Тюменской области Принял участие в опросе.

Купить SKYPE Мезень

Октябрьский купить кокс

Детский исследовательский проект «Невидимка, который нужен всем»

Купить Твёрдый Нурлат

Купить Кристаллы Великие Луки

Купить героин в Высоковск

Проект «Он - прозрачный невидимка…»

Закладки лирика в Орске

Закладки Спиды Нальчик

Детский исследовательский проект «Невидимка, который нужен всем»

Новокаин групповая принадлежность

Как вывести вебмани в беларуси

Что для этого можно использовать? Развивать мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, делать выводы. Развивать экологическое сознание. Диагностика знаний детей на начало проекта. Игры-эксперименты по данной проблеме. Связь с другими видами деятельности: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская самостоятельные опыты , коммуникативная беседы, чтение художественной литературы. Оценивание результативности данного метода работы с детьми старшего дошкольного возраста февраль - сравнительная диагностика. Описание форм образовательной деятельности. Расширить представление детей о свойствах воздуха: невидим, не имеет запаха, не имеет вес. Дети проводят опыт и делают вывод. Мы вдыхаем и выдыхаем воздух. Дети проводят игру и делают соответствующие выводы, что если в помещении ели апельсин, использовали духи или что-то еще, то воздух имеет запах этого вещества или продукта. Имеет ли свой запах воздух? Закрепить умение самостоятельно пользоваться чашечными весами. Предложить детям взвесить воздух и как это можно сделать при помощи весов. Если шарик сильно надуть, он может лопнуть. Первый воздушный шар построили братья Жозеф и Жак Монгольфье. Это было очень давно, в году. Шар был сделан из льняной ткани и бумаги. Первыми пассажирами стали овца, утка и петух. Их полет продолжался восемь минут. Теперь шары стали наполнять газами, так как они легче воздуха. Эти полеты стали популярным видом спорта. Эта игрушка круглая, может прыгать, катиться, её можно бросать. А вот если в ней появится дырочка, даже очень маленькая, то воздух выйдет из неё и, она не сможет прыгать. Рассматривают, что изменилось в предметах намокли, стали тяжелее и пр. Дети выбирают любые предметы, показывают опыт самостоятельно. Делают вывод. Обнаружить, что воздух при сжатии занимает меньше места. Сжатый воздух обладает силой, может двигать предметы. Обобщаются результаты исследований. Других он подгоняет. Как вы догадались, что это ветер? Что такое ветер? Почему он дует? Дети на улице проводят опыт и делают соответствующие выводы. Дети предварительно на занятии по конструированию изготавливали вертушки. Ветер- это движение воздуха. Дети машут веером над водой. Почему появились волны? Веер движется и как бы подгоняет воздух. Воздух тоже начинает двигаться. Вывод: ветер - это движение воздуха. Предложить ребятам познакомиться с молнией, вернее, с ее родственницей. Опыт проводится в темной комнате. Между ними проскакивают искры опыт выполняется в темной комнате совместно со взрослыми. Предложить детям опытным путем доказать это. Вопросы детям: Как вы думаете, откуда в пустыне появляются такие песчаные горки? Ответы выслушиваются, но не комментируются, дети сами ответят на этот вопрос ещё раз после окончания опыта. Сравнить с детьми свойства воды и воздуха. С помощью опытов найти сходство и различия. Сходства — прозрачны, не имеют вкуса и запаха, принимают форму сосуда и т. Различия — вода тяжелее, льется, в ней растворяются некоторые вещества и застывают, принимая форму сосуда; воздух — невидим, невесом и т. После проведения всех опытов, бесед и презентаций, посвященных изучения воздуха, у детей стойко сформировалось представление о понятие воздух, его свойствах, причинах возникновения ветра, что такое холодный сжатый и теплый расширенный воздух. Многочисленные опыты вызвали у детей познавательную активность, любознательность и стремление к самостоятельному познанию и размышлению. Дети уяснили и закрепили для себя, что все пространство вокруг заполнено воздухом и что без него не будет жизни на Земле, воздух есть жизнь. Расширить представление детей о свойствах воздух невидим, не имеет запаха. Что чувствуете. Имеет ли воздух свой запах. Дети берут воздушные шары, укладывают на весы. Какой шарик тяжелее? Подвесьте палку за верёвочку. Палка висит в горизонтальном положении. Проткнуть один шарик. Надуть воздушный шар с помощью насоса. Рассматривают, что изменилось в предметах. Ёмкость с водой, кусочки поролона, брусочек дерева, комочки земли, глина. Дети выбирают любые предметы, показывают опыт самостоятельно или по выбранной модели. Объясняют происходящие процесс на основе результата действий с предложенным оснащением. Султанчики, ленточки, флажки, пакет. Воздушные шары, трубочки для коктейля, емкость с водой. Дети рассматривают шприц, его устройство цилиндр, поршень и демонстрируют действия с ним: отжимают поршень вверх, вниз без воды; пробуют отжать поршень, когда пальцем закрыто отверстие; набирают воду в поршень, когда он вверху и внизу. Что можно придумать, чтобы лодочка быстрее плыла? Наблюдают и делают выводы. Пластмассовая ванночка, таз с водой, лист бумаги, кусочек пластилина, палочка. Воспитатель показывает схему и объясняет. Каждый ребенок машет с разной силой, сравнивают и делают вывод. Два надутых продолговатых воздушных шарика, верстяная варежка. Рассказ воспитателя. Опускают кораблики на воду. Дети дуют на кораблики, они плывут. Что происходит с кораблём, если ветра нет? А если ветер очень сильный? Начинается буря, и кораблик может потерпеть настоящее крушение всё это дети могут продемонстрировать. Песок в банке - это личная пустыня каждого ребёнка. Что с ним происходит? Если дуть подольше, то песок из одного места переместится в другое. У самого 'добросовестного' ветра появится песчаный холмик. Предложить детям обследовать два пакета с водой, воздухом , узнать, что в них, объяснить, почему они так думают. Дети взвешивают их на руке, ощупывают, открывают, нюхают и пр. Переливают воду в стакан, растворяют в нем краску. Обсуждают, чем похожи и чем отличаются вода и воздух. Дети выясняют, что произойдет со стаканом, если его опустить в воду, сможет ли он сам подняться со дна. Они выполняют действия: погружают стакан в воду, переворачивают его вверх дном, подводят под него изогнутую трубочку, вдувают в него воздух. В конце опыта, делают выводы. Изогнутая трубочкам для коктейля, прозрачные пластиковые стаканы, емкость с водой. Детям предлагается 'утопить' игрушки, наполненные воздухом, в том числе спасательные круги. Дети выполняют действия и делают вывод: почему они не тонут. Взрослый наливает в стакан минеральную воду, сразу бросает в нее несколько кусочков пластилина величиной с рисовые зернышки. Дети наблюдают, обсуждают. Стаканы с минеральной водой, мелкие кусочки пластилина. Исследовательская деятельность открывает широкие возможности для совместной деятельности педагога и детей, для реализации стремления ребенка к самостоятельной поисковой активности. Цель: в Работая по этому проекту у детей систематизировались знания о воздухе, его качествах и необходимости для жизни не только человека , но и всего живого на земле Какими свойствами обладает? Цель проектаФормировать представления детей старшего дошкольного возраста о воздухе и его свойствах, роли для человека средствами поисково-исследовательской деятельностиЗадачи проекта1. Обучать детей Работа нацеленна на расширение знаний детей дошкольного возраста о Великой отечественной Войне, на подведению детей к пониманию, какой ценой была заслуженна Победа Советским народом, о важном значении Социальная сеть работников образования ns portal. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Главные вкладки. Опубликовано Задачи: 1. Создание технической базы для детского экспериментирования оборудование, природные материалы. Организация работы над проектом. Описание форм образовательной деятельности Сентябрь 1 неделя. Октябрь 1 неделя. Для чего нам нужен воздух? Декабрь 1 неделя. Ветер Как вы догадались, что это ветер? Как мы можем определить, есть ли на улице ветер? По деревьям, с помощью вертушки, ленточки, флюгера на дому. Какой бывает ветер? Сильный, слабый, ураган, южный, северный. Сроки выполнения. Два воздушных шарика, надутый и нет, чашечные весы. Два воздушных шарика, веревочка, палка см. Воздушные шарики, насос. Игра с резиновыми мячами отбивание мячей об пол. Два резиновых мяча надутый и спущенный. Два листа писчей бумаги. Шприцы, емкость с водой подкрашенной. Вертушки 3 неделя Ветер- это движение воздуха. Каждый ребенок машет с разной силой, сравнивают и делают вывод Миски с водой. Надувной бассейн с водой небольшого размера , кораблики. Обсуждают, чем похожи и чем отличаются вода и воздух два целлофановых пакета один с водой, другой с воздухом , прозрачный стакан, акварельные краски. Воздух легче воды. По теме: методические разработки, презентации и конспекты ООД в средней группе по исследовательско - экспериментльной деятельности, направленной на формирование представлений о неживой природе 'Невидимка, который нужен всем' Исследовательская деятельность открывает широкие возможности для совместной деятельности педагога и детей, для реализации стремления ребенка к самостоятельной поисковой активности. Конспект НОД 'Невидимка. Автор проекта. Город, республика. Ковылкино, Республика Мордовия. Название проекта. Участники проекта. Познавательное развитие. Цели и задачи п роекта. Планируемые результаты. Краткое содержание проекта. Этапы реализации проекта. Краткое описание проекта. Описание методов оценивания. Сентябрь 1 неделя. Тема эксперимента. Как можно взвесить воздух с помощью чашечных весов. Воздух имеет вес. Где можно найти много воздуха сразу. Дети надувают воздушные шарики, но так что бы они не лопнули. Воздушные шарики на каждого ребенка. Дети на улице с помощью вертушки определяют силу ветра. Миски с водой. Сравнить свойства воды и воздуха. Небольшая емкость с водой резиновые игрушки.

Детский исследовательский проект «Невидимка, который нужен всем»

Купить Гашиш Тара

Купить Гашиш в Цимлянск

Купить закладки героин в Истра-1