Детские рассказы горького
Детские рассказы горькогоСкачать файл - Детские рассказы горького
Статьи и выступления о детской литературе. Уже в первых своих газетных статьях — М. Мысли о воспитании не оставляли писателя до конца дней, хотя он и не считал себя педагогом. Горький формулирует свои требования к воспитанию детей. А в речи на заседании Лиги социального воспитания в году останавливается на целях воспитания: Многое из сказанного тогда Горьким актуально и сегодня. В той же речи М. Дух языка сохраняется в стихии народной речи. Можно понять настойчивость, с которой М. Статья была направлена против тех, кто считал, что забавлять ребенка с помощью искусства — означает не уважать его. Здесь дана целая программа образования и нравственного развития подрастающего поколения. Огорчался из-за того, что дети находятся за кругом внимания литераторов: И детям, считал Горький, крайне нужно чтение сказок, как и произведений других фольклорных жанров. Горький высказывал свое мнение о том, как строить образ героя в детской литературе: Горький стремился воплотить в жизнь. Он переписывался с молодыми писателями и даже с детьми, чтобы узнавать их запросы и вкусы. Он намечал темы детских книг, которые затем разрабатывались писателями и публицистами — популяризаторами науки. Тема детства в произведениях М. Гор ь ко го. Однако Алеша Пешков, герой повестей, вряд ли мог бы сказать о своем детстве вслед за Николенькой Иртеньевым: Хотя и в этой среде он выделяет людей, близких его душе, но среда в целом вызывала у него глубокую неприязнь. Очень важен и многомерен в повести образ бабушки, Акулины Ивановны. Но мещанская среда нередко губила людей. Добрая, чуткая мать Алеши оказывается беззащитной жертвой, не способной защитить ни себя, ни своего ребенка. Такой путь становления личности неизбежно приводит человека, по мысли Горького, к участию в революционном движении. Пара нищих — мальчик и его дедушка — в своих странствиях по югу России встречаются то с людским сочувствием, то с равнодушием и злобой. Драматизм рассказа проявляется не столько во внешнем плане казаки обыскивают нищих и выдворяют их из станицы , сколько в переживаниях Леньки. Его чистая детская душа не принимает поступков деда, хотя и совершённых ради него же. Из столкновений с жизненными заботами он пока выходит победителем. Брюки богатого американца очень пригодились Пепе: И он очень удивился, что американец недоволен таким оборотом дела: В году М. Горький уехал за границу, в частности, из-за обострившегося туберкулеза легких. Но есть у него и подлинные сказки. Пудик от страха даже первый раз в жизни взлетел Язык ясный, простой, понятный малышу. Под камнями рак живёт. Рыбий хвостик рак жует. Рыбий хвостик очень сух. Рак не знает вкуса мух. В свои отношения подводные жители пытаются втянуть и Ев-сейку. Он же стойко сопротивляется: Ему приходится хитрить, чтобы не обидеть кого-нибудь неловким словом и не навлечь на себя неприятностей. Реальная жизнь Ев-сейки переплетается с фантастикой. К финалу действие сказки движется через цепь забавных ситуаций, остроумных диалогов. Так Горький решил традиционную для литературной сказки проблему взаимодействия вымысла и реальности. Сборник был задуман книжкой веселой. Однако заключено оно в такую забавную, игровую форму, что воспринимается читателем легко и весело, без малейшего протеста. Каждый персонаж этой сказки обладает своим голосом. Синий сливочник, из которого вылили все сливки, раздраженно говорит пустой стеклянной сахарнице: Самовар разваливается на кусочки — тут и сказке конец. В одном из писем детям Горький замечал: Через несколько дней он записал ее и отдал для сборника. Это литературная, то есть авторская, сказка, созданная на народной основе. Герой совершает столь нелепые поступки, что даже сердиться на него невозможно. Вот я тебя съем за это! Сказка много раз переиздавалась. В ней нашли свое отражение взгляды М. Горького на народную сказку как на неиссякаемый источник оптимизма и юмора, к которым необходимо приобщать и детей, а также его подход к литературной обработке фольклора. Общественные идеи и творческие принципы М. Такими авторами в журнале были сам М. Много внимания журнал уделял воплощению в жизнь горь-ковской идеи воспитания в детях уважения к творческому труду. Однако далеко не все, что было задумано, было осуществлено. Автором ее был Виталий Бианки, биолог по образованию. Бианки начинали свою писательскую жизнь Б. Как отмечает историк детской литературы И. Сотрудниками этих изданий и авторами были люди талантливые, яркие: Чарушин, литераторы, входившие в группу ОБЭРИУ — Д. В оригинальной и острой очерковой форме Н. Ильин старались рассказать детям о важных событиях, происходивших в стране. Большую роль в этом сыграл его редактор Б. Ивантер, который сумел объединить вокруг журнала лучшие литературные силы страны. Тесно сотрудничал с журналом А. Ив году появилось научное учреждение — Институт детского чтения. В дискуссиях принимали участие как видные писатели М. Чуковский , так и ученые, педагоги, критики, издательские работники. Спорили о том, должна ли советская литература опираться на традиции русской классики: Горький выступил в защиту классики. Недаром он еще в году начал работу по отбору произведений классической литературы для детских изданий. Возражения против сказок сводились в основном к следующему. Сказка отвлекает ребенка от реальной жизни: Такой авторитетный деятель, как Н. Луначарский не разделял взглядов Крупской. Поэтому сказка благотворно воздействует на душевное и умственное созревание детей. Горький указывал спорящим о сказке еще и на огромное влияние фольклора на художественную литературу. Совет детским писателям учиться у сказки давал и С. Особенно возмущала его группа спорящих, по мнению которых для детей нельзя печатать вообще ни одной народной сказки. Маршак, Чуковский и другие детские писатели, использовавшие в своем творчестве фольклорные традиции, были и сами объектами нападок. В году состоялась широкая дискуссия о детском чтении. Принявший в ней участие Луначарский гневно обрушился на тех критиков, которые травили детских писателей, опиравшихся на народную сказку. Только с учетом ее художественных средств можно создать истинно детское произведение, считал Луначарский. Тут мнения критиков и теоретиков детской литературы также разделились. Педагоги предлагали оценивать детское произведение по его образовательно-воспитательному значению. Отвечает та или иная книга интересам самих детей? Находится ли с ними в психологическом контакте? Такие вопросы также предлагалось ставить в основу оценки детской книжки. Раздавались голоса, ратовавшие за создание детского приключенческого романа. Чуковского, это дало повод для новой волны споров, в том числе и о связи содержания с формой. В е годы в связи с консолидацией писателей — в немалой степени благодаря усилиям А. Горького — поутихли страсти и вокруг детской литературы. А достижений у нее в е годы было немало. Поэзия о детстве и для детей в е годы переживала пору невиданного обновления. Развитие детской поэзии проходило под огромным влиянием футуристов, прежде всего В. Поэ-ты-обэриуты развивали эти идеи. Маленькие читатели открыли мир поэзии разных народов в переводах Маршака и Чуковского. Так, им близки неологизмы Велимира Хлебникова: Сусальным золотом горят В лесах рождественские ёлки; В кустах игрушечные волки Глазами страшными глядят. Года в два От мамки рвутся в тьму мелодий, Щебечут, свищут, — а слова Являются о третьем годе. Речевые способности всякого маленького ребенка не уступают редкостному дарованию взрослого поэта, следовательно, детям можно и нужно предлагать широкий спектр стихотворений, то есть учитывать равенство детской и взрослой гениальности. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Северный Арктический федеральный университет им. Он потряхивал крыльями и, глядя на землю, чирикал: Прилетал папаша, приносил букашек Пудику и хвастался: ПОЭЗИЯ В ДЕТСКОМ ЧТЕНИИ ОБЗОР Поэзия о детстве и для детей в е годы переживала пору невиданного обновления.
Максим Горький
Стихи про характер человека короткие
Кофейный сервиз лфз ссср каталог
'Воробьишко' Максим Горький
Расписание сеансов в кинотеатре в тц светофор
Азал авиакомпания ручная кладь правила
421 статья гражданского кодекса
Горький Максим
Основные причины многообразия теорий о происхождении права