Детские горки: крутые виражи адаптации

В этой статье мы хотим разобрать сюрпризы, которые вас могут поджидать в первое время в садике, и рассказать о том, как мы с ними справляемся.

1.Тяжелые прощания

Ребенок пошел в сад: два дня легко отпускал, а на третий с утра при прощании заплакал. Сталкивались с такой ситуацией? Это очень распространенная мини-веха адаптации. Волноваться не нужно: уже через пару дней ребенку будет легче, а через месяц он и вовсе будет бежать в садик.

Осознание того, что началась "взрослая" жизнь, к ребятам приходит не сразу. Первые дни они увлечены обстановкой, ну а через несколько дней туман рассеивается - а мамы с папой рядом нет! Поэтому прощанием со слезами дети выражают, что будут по вам скучать. Все ребята в своем темпе успешно проходят эту фазу.

Как мы работаем с этим:

Мы даем ребенку много внимания, но не тонем в его грусти, а стараемся увлечь. Мы также активно общаемся с вами в это время, чтобы вы знали, что все в порядке. И просто даем времени и нашей среде сделать свое дело!

Как можно поддержать ребенка в этот момент:

1) Продолжить душевные, но короткие прощания - так ребенку будет легче вас отпустить.

2) Если переживаете - написать нам. Мы отправим вам фотографию ребенка, расскажем подробно, какое у него сейчас настроение.

3) Быть для ребенка твердой опорой - регулярно посещать садик и своим позитивным, но уверенным видом показывать, что вариантов прогула нет.

4) Если ребенок старше 3-4 лет - поговорить с ребенком о том, что может вызывать у него сложности в садике. Например, часто ребята боятся, что с ними никто не будет дружить, и как бы заранее отказываются от идеи завести друзей. Так они избегут разочарований. Все как у взрослых!

2. Вышел в садик - и заболел :(

Перед выходом в сад мы всегда предупреждаем, что у ребенка, скорее всего, будет адаптация иммунитета. Это происходит даже при абсолютно здоровом коллективе, потому что каждый человек - это чашка Петри.

Поэтому многие при адаптации немного простужаются - к счастью, ненадолго, и потом уже стабильно ходят в коллектив. Кстати, и воспитатели проходят похожую адаптацию!

Как мы работаем с этим:

В нашем садике маленькие и стабильные группы, а также нет курсов и прочих мероприятий для других детей. Это позволяет нам работать с заболеваемостью в корне - так в саду всегда ограниченное количество людей, которые сформировали один общий иммунитет.

Мы также уделяем много внимания психологическому комфорту на старте: снимаем нагрузку с юного организма.

Чем вы можете помочь вашему ребенку:

Если вы планировали подключить какие-то другие курсы - с ними стоит повременить пару недель (это и стресс, и другие публичные места). Можно давать ребенку побольше поспать, вкусно кормить, так как в саду не всегда ребята хорошо едят первое время, потому что много отвлекающих факторов.

3. Дома - спокойный, а в саду - ураган!

Вы приходите вечером в сад, а вам рассказывают, что ваш ребенок отбирал игрушки и толкался! Что делать? Ведь он был такой хороший...

Не волнуйтесь - это тоже естественная веха детского развития.

Социализация - это процесс столкновения разных личностей и поиск гармонии в совместной деятельности. Она очень важна для детей, и часто проходит через такой инструмент, как конфликт.

Например, именно отобрав у другого ребенка игрушку, малыш впервые понимает, что не все игрушки принадлежат ему. Наша задача - помочь ребенку прожить все эти события максимально бережно, и дать ему правильные наставления.

Кстати, знали ли вы, что укусы - это самый распространенный инцидент в саду во всем мире? И на каждого ребенка приходится по 1 укусу за учебный год? Ученые установили: поскольку мозг ребенка развивается, то иногда мозг посылает сигналы в более "древнюю" часть мозга, которая отвечает за базовую физиологию. Этот сигнал идет гораздо быстрее, чем в области мозга, которые дают более "вежливый" ответ.

Так что у детей в какой-то момент происходит "короткое замыкание", и сигнал уходит не туда. При этом по нашему опыту, кусающий всегда еще больше в шоке от себя, чем укушенный, и так поступает первый и последний раз. Так вот он и узнает, что другим детям может быть больно.

Как мы с этим работаем:

1. Каждую ситуацию мы прорабатываем с ее участниками: даже с самыми маленькими необходимо подробно поговорить.

2. Мы регулярно проводим занятия о дружбе и этикете с детьми. Все дети знают, что драки и жестокость неприемлемы в нашем саду.

3. О каждой ситуации мы рассказываем вам, и иногда совместно работаем над отдельными поведенческими моментами.

Как помочь ребенку в такие моменты

1. Поговорите с нами (вы уже поняли, что об этом мы говорим часто). Мы с вами сверим часы и решим, как лучше поступить. Иногда изменения в поведении могут быть связаны и с внешними факторами: например, папа уехал в командировку, и ребенку не хватает внимания.

2. Обязательно поговорите с ребенком о произошедшем, вне зависимости от возраста. Это очень помогает ребенку, причем некоторые уроки достаточно выучить один раз.

4. Еда в садике

Ребенок не ест в садике? Или ест отлично, а дома не хочет? Некоторые родители бросаются готовить запеканки по нашим рецептам, другие просят нас наливать воду только вот в ту самую чашку. Для нас очень важно, чтобы ребенок достаточно и сбалансированно питался: однако иногда к нему просто не подобрать ключик!

Разберем 3 сценария:

1) Первое время некоторые ребята будут плохо есть в саду. Это нормально: новые вкусы, текстуры, опыт приема пищи не с семьей - ко всему нужно привыкнуть. Спустя месяц дети делятся на два типа: те, кто начинает есть, как все, и те, кто будет всегда мало есть. Второй тип - это примерно 20% детей, и с этим просто ничего не поделать. Мы просто стараемся им дать побольше того, что они едят.

2) Аппетит в саду зверский, и дома - еще больше. Кажется, что ребенок ненасытен! Такое может быть, когда ребенок активно растет, либо у него увеличился уровень активности. В таком случае лучше рассказать нам, что происходит вечером за столом: мы с вами вместе откалибруем порции и их состав.

3) В саду ребенок отлично ест, а дома - ну вообще никак. Здесь причины могут быть разные, одна из них - что ребенок по вам соскучился, и таким образом он просит внимания. Нужно разбираться в каждом конкретном случае.

Как мы с этим работаем

1) Мы не заставляем детей есть, доедать и категорически против пищевого насилия. Каждый прием пищи - это диалог. Мы приглашаем попробовать, нахваливаем блюдо, но уважаем выбор ребенка.

2) Голод - отличный инструмент для повышения аппетита. Если ребенок не голоден на завтраке - он может просто не быть голодным! За обедом все встанет на свои места. Поэтому время и терпение тоже помогает нам.

3) Некоторые юные хитрецы голодают до сладкого полдника, чтобы попросить добавки. Такие трюки мы знаем, и на них есть один метод: каково же детское удивление, когда вместо сладости мы даем им несладкий, полезный обед?

4) Некоторые дети едят только часть блюда или с определенной тарелки. Кто-то первые дни стеснялся есть при всех. Когда мы видим, что ребенок не очень хорошо ест, то мы по очереди применяем разные методы ему помочь с этим вопросом. Одному ребенку помогло рядом посадить ребенка с очень хорошим аппетитом.