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National Library of Medicine
8600 Rockville Pike, Bethesda, MD 20894
U.S. Department of Health and Human Services
National Institutes of Health
Se debe esperar que el desarrollo de los niños entre 12 y 18 años de edad incluya hitos físicos y mentales.
Durante la adolescencia, los niños desarrollan la capacidad para:
Durante la adolescencia, las personas jóvenes atraviesan por muchos
cambios a medida que pasan a la madurez física. Los cambios prepuberales
precoces ocurren cuando aparecen las características sexuales
secundarias.
Los cambios súbitos y rápidos a nivel físico que experimentan los
adolescentes los lleva a ser acomplejados. Son sensibles y están
preocupados por sus cambios corporales. Pueden hacer comparaciones
angustiosas respecto a ellos mismos y sus compañeros.
Los cambios físicos quizá no ocurran en un plazo regular y sin
problemas. Por lo tanto, los adolescentes podrían pasar por etapas de
incomodidad, tanto en su apariencia como en su coordinación física. Las
niñas pueden estar ansiosas si no están listas para el comienzo de los
periodos menstruales. Los niños pueden preocuparse si no saben acerca
de las emisiones nocturnas.
Durante la adolescencia, es normal que los jóvenes empiecen a
separarse de sus padres y a crear su propia identidad. En algunos casos,
esto puede ocurrir sin problemas de los padres y otros miembros de la
familia. Sin embargo, esto puede provocar conflicto en algunas familias a
medida que los padres tratan de mantener el control.
Los amigos se vuelven más importantes a medida que los adolescentes se alejan de los padres en búsqueda de su propia identidad.
Desde la mitad hasta el final de la adolescencia, los jóvenes a
menudo sienten la necesidad de establecer su identidad sexual. Necesitan
estar cómodos con su cuerpo y sentimientos sexuales. Los adolescentes
aprenden a expresar y recibir intimidad o insinuaciones sexuales. Las
personas jóvenes que no tienen la oportunidad de tales experiencias
pueden tener mayores dificultades para establecer relaciones íntimas
cuando sean adultos.
Los adolescentes muy a menudo demuestran comportamientos congruentes con varios mitos de la adolescencia:
Los adolescentes se vuelven más fuertes y más independientes antes de
haber desarrollado buenas destrezas para tomar decisiones. Una fuerte
necesidad de la aprobación de los amigos podría tentar a los jóvenes a
tomar parte en comportamientos riesgosos.
Se debe hacer énfasis en la seguridad con los vehículos motorizados. Debe
enfocarse en el rol del conductor, del pasajero y del peatón, los
riesgos del abuso de substancias y la importancia de utilizar los
cinturones de seguridad. Los adolescentes no deben tener el privilegio
de utilizar vehículos motorizados a menos que puedan demostrar que los
pueden usar de manera segura.
Los adolescentes necesitan ser evaluados si parecen estar aislados de
sus compañeros, no tienen interés en actividades sociales o escolares, o
muestran una súbita disminución en el desempeño escolar, laboral o
deportivo.
Muchos adolescentes se encuentran en alto riesgo de depresión e
intentos potenciales de suicidio. Esto puede deberse a las presiones y
conflictos en sus familias, el colegio, organizaciones sociales, grupos
de compañeros y relaciones íntimas.
CONSEJOS PARA LA CRIANZA RESPECTO A LA SEXUALIDAD
Con mucha frecuencia, los adolescentes requieren una privacidad en la que puedan
contemplar los cambios que se llevan a cabo en sus cuerpos. Lo ideal es
que el joven tenga su propia habitación. Si esto no es posible,
deben tener al menos algún espacio privado.
Fastidiar a un niño adolescente sobre sus cambios físicos no es apropiado. Esto puede provocar timidez y vergüenza.
Los padres deben recordar que el interés del adolescente por los
cambios corporales y temas sexuales es normal y natural. No significa
que el niño esté involucrado en alguna actividad sexual.
Los adolescentes pueden experimentar una gran variedad de
comportamientos y orientaciones sexuales antes de sentirse cómodos con
su propia identidad sexual. Los padres deben tener cuidado de no
referirse a los nuevos comportamientos como "erróneos", "enfermos" o
"inmorales".
El complejo de Edipo (atracción del niño por el progenitor del sexo
opuesto) es común durante los años de la adolescencia. Los padres pueden
hacer frente a esto reconociendo los cambios físicos y lo atractivo del
niño sin cruzar los límites de la relación entre padre e hijo. Los
padres también pueden enorgullecerse del crecimiento del joven hacia la
madurez.
Es normal que el padre o la madre encuentren al adolescente
atractivo. Esto a menudo sucede debido a que el joven con frecuencia se
parece mucho a lo que el otro padre (del mismo sexo) era a una edad más
temprana. Esta atracción puede hacer que el padre o la madre se sientan
incómodos, pero se debe tener cuidado de no crear distancia, lo cual
puede hacer sentir al adolescente responsable. No es apropiado que la
atracción de un padre por su hijo vaya más allá de esa simple atracción
como padre. La atracción que traspasa las fronteras de la relación padre
e hijo puede llevar a comportamientos íntimos inadecuados con el
adolescente. Esto es conocido como incesto.
LUCHAS POR LA INDEPENDENCIA Y EL PODER
La búsqueda de la independencia por parte del adolescente se presenta
como un aspecto normal en su desarrollo. El padre o la madre no deben
verlo como una actitud de rechazo o pérdida del control. Los padres
necesitan ser constantes y coherentes. Deben estar disponibles para
escuchar las ideas del joven, sin dominar su identidad independiente.
Aunque los adolescentes siempre retan a las figuras de autoridad,
necesitan o quieren límites. Los límites brindan una frontera de
seguridad para crecer y desempeñarse. Establecer límites se refiere a
tener regulaciones y reglas predeterminadas con respecto a su
comportamiento.
Las luchas de poder empiezan cuando la autoridad está en juego o el
"tener la razón" es el asunto principal. Estas situaciones se deben
evitar, en lo posible. Una de las partes (normalmente el adolescente)
resultará dominado. Esto causará desprestigio. El adolescente puede
sentir vergüenza, insuficiencia, resentimiento y rencor como resultado.
Los padres deben estar preparados y reconocer que existen conflictos
comunes que se pueden desarrollar durante la crianza de los
adolescentes. La experiencia puede estar influenciada por aspectos sin
resolver de su propia niñez o de los primeros años del adolescente.
Los padres deben saber que los adolescentes desafiarán reiteradamente
su autoridad. El hecho de mantener líneas de comunicación abiertas, al
igual que límites o fronteras claras e incluso negociables puede ayudar a
reducir los conflictos mayores.
La mayoría de los padres siente que tiene más conocimiento y
crecimiento propio a medida que acepta los retos de criar adolescentes.
Desarrollo - adolescente; Crecimiento y desarrollo - adolescente
Hazen EP, Abrams AN, Muriel AC. Child, adolescent, and adult development. In: Stern TA, Fava M, Wilens TE, Rosenbaum JF, eds. Massachusetts General Hospital Comprehensive Clinical Psychiatry . 2nd ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016:chap 5.
Holland-Hall CM. Adolescent physical and social development. In: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, eds. Nelson Textbook of Pediatrics . 21st ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2020:chap 132.
Marcdante KJ, Kliegman RM. Overview and assessment of adolescents. In: Marcdante KJ, Kliegman RM, eds. Nelson Essentials of Pediatrics . 8th ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2019:chap 67.
Versión en inglés revisada por: Neil K. Kaneshiro, MD, MHA, Clinical Professor of Pediatrics, University of Washington School of Medicine, Seattle, WA. Also reviewed by David Zieve, MD, MHA, Medical Director, Brenda Conaway, Editorial Director, and the A.D.A.M. Editorial team.
Traducción y localización realizada por: DrTango, Inc.
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Adolescent health
UNICEF/Ose
Pupils socialize outside their classroom at Dima Guranda Primary School in Sebeta District in Oromia Region of Ethiopia.
WHO Spotlight
The world now has more young people than ever before – of the 7.2 billion people worldwide, over 3 billion are younger than 25 years, making up 42% of the world population. Around 1.2 billion of these young people are adolescents aged between 10 and 19 years.
On the 12th of August, WHO and UNESCO celebrate International Youth Day and would like to recognize young people around the world demonstrating their resilience, collective action and creativity in responding to the COVID-19 pandemic.
Half of health care facilities globally lack basic hygiene services – WHO, UNICEF
WHO makes new recommendations for Ebola treatments,
calls for improved access
Monkeypox: experts give virus variants new names
Adolescence is the phase of life between childhood and adulthood, from ages 10 to 19. It is a unique stage of human development and an important time for laying the foundations of good health.
Adolescents experience rapid physical, cognitive and psychosocial growth. This affects how they feel, think, make decisions, and interact with the world around them.
Despite being thought of as a healthy stage of life, there is significant death, illness and injury in the adolescent years. Much of this is preventable or treatable. During this phase, adolescents establish patterns of behaviour – for instance,
related to diet, physical activity, substance use, and sexual activity – that can protect their health and the health of others around them, or put their health at risk now and in the future.
To grow and develop in good health, adolescents need information, including age-appropriate comprehensive sexuality education; opportunities to develop life skills; health services that are acceptable, equitable, appropriate and effective; and safe and
supportive environments. They also need opportunities to meaningfully participate in the design and delivery of interventions to improve and maintain their health. Expanding such opportunities is key to responding to adolescents’ specific needs
and rights.
There are more adolescents in the world than ever before: 1.2 billion, totalling one sixth of the global population. This number is expected to rise through 2050, particularly in low- and middle-income countries where close to 90% of 10- to 19-year-olds
live.
An estimated 1.1 million adolescents die each year. The leading causes are road traffic injuries, suicide and interpersonal violence. Millions of adolescents also experience illness and injury. Causes of mortality and morbidity among adolescents differ
by sex and age, and also by geographic region.
For 10-14-year-olds, the leading risks for health are related to water, hygiene and sanitation. Risks for 15-19-year-olds are more often related to behaviours, such as alcohol use and unsafe sex. Poor diet and low physical activity are additional challenges
which begin in childhood and adolescence, as does sexual abuse. Older adolescent girls are disproportionately affected by intimate partner violence. Pregnancy complications and unsafe abortions are the leading causes of death among 15-19-year-old
girls.
Most adolescent mortality and morbidity is preventable or treatable, but adolescents face specific barriers in accessing health information and services. Restrictive laws and policies, parental or partner control, limited knowledge, distance, cost, lack
of confidentiality, and provider bias can all restrict adolescents from getting the care they need to grow and develop in good health.
WHO supports countries to ensure that their national adolescent health responses are evidence-based and take account of the values and preferences of adolescents.
Improving the evidence base on adolescent health is crucial. WHO supports countries to improve measurement and strengthen data, conducts research, and shares best practice.
WHO issues evidence-based recommendations that are relevant for – or specific to – adolescents across the full range of health areas including: positive development, communicable diseases, non-communicable diseases, sexual and reproductive health including HIV, unintentional injury, violence, and mental health, substance abuse and self-harm.
To support the implementation of these recommendations, WHO produces a range of policy and programme support tools. At the heart is the Global Accelerated Action for the Health of Adolescents (AA-HA!) , which guides national-level policy-makers and programme managers on how to plan, implement, monitor, and evaluate adolescent health programmes.
WHO also supports countries to scale up efforts in service delivery, financing and governance, helps to build the capacities of national-level researchers and programmers, and provides technical support for policy and programmes.
more than 140 million girls will marry between 2011 and 2020
give birth every year mostly in low and middle-income countries
more than 140 million girls will marry between 2011 and 2020
give birth every year mostly in low and middle-income countries
more than 140 million girls will marry between 2011 and 2020
Intergenerational Solidarity and adolescent wellbeing
WHO statement on menstrual health and rights
Parliaments promote women’s, children’s and adolescents’ health in the time of COVID-19
First WHO report highlights efforts to improving health and well-being of adolescents worldwide
Setting standards for adolescent care
Strengthening data on adolescent health
Strengthening adolescent-responsive health systems
Ending TB in children and adolescents
Improving the mental and brain health of children and adolescents
6th Meeting of the Strategic and Technical Advisory Group of Experts (STAGE) for Maternal, Newborn, Child and Adolescent Health and Nutrition (MNCAHN)
5th Meeting of the Strategic and Technical Advisory Group of Experts (STAGE) for Maternal, Newborn, Child and Adolescent Health and Nutrition (MNCAHN)
The Global Reproductive, Maternal, Newborn, Child and Adolescent Health Policy Survey Report for the Western Pacific Region 2020 was developed by the WHO...
The Regional Framework on Nurturing Resilient and Healthy Future Generations in the Western Pacific recognised that investing in health and schools offers...
The WHO departments of Maternal, Newborn,
Child and Adolescent Health and Ageing (MCA),
Nutrition and Food Safety (NFS) and Sexual and
Reproductive...
Realization of Sexual and reproductive health and rights (SRHR) requires provision of comprehensive, people-centred services, that
address the different...
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1. Persona que está entre la niñez y la edad adulta. Período marcado por la maduración biológica y psicosocial correspondiente aproximadamente al grupo de edad de 10 a 19 años.
2. Forma de clasificar las actitudes inmaduras de una persona adulta. Ejemplo: Vive como un adolescente .
Etimología : Por las formas del latín adolēscēns , adolēscentis , configurado por el prefijo ad- , en cuanto ‘avanzar’, adelante, con raíz en el indoeuropeo *ad-, por ‘hacia’, ‘para’, ‘a’, con raíz en el indoeuropeo *ad-, con el mismo sentido, acompañado por alēscere , que se interpreta por ‘crecer’, respecto del verbo alere , que remite a la acción de ‘nutrir’, ‘cultivar’, entendiéndose en un contexto de crecimiento, y el sufijo -ēscere , en función de verbos incoativos asociados a procesos.. Cat. gramatical : Adjetivo. En sílabas : a-do-les-cen-te.
La adolescencia es el período de la vida que se ubica entre la niñez y la adultez, si lo tenemos que ubicar temporalmente en una edad determinada, la adolescencia comprendería más o menos desde los 13/14 años hasta los 20 años aproximadamente. Será en este momento de la vida en el cual el individuo comprenda acerca de su capacidad de reproducción , evolucione su psiquis y donde comience a planificar y pensar ciertamente en su futuro.
Desde el aspecto físico, los cambios que comienzan a registrarse son varios. En las mujeres, se presenta la primera menstruación, comienzan a crecer los pechos, se desarrolla el vello en todo el cuerpo, las caderas se ensanchan y al estar “activo” el sistema reproductor, la mujer comienza a ser fértil (apta para procrear, tener hijos). En el hombre, los cambios son otros: se desarrolla el pene y los testículos, comienzan a experimentarse las primeras erecciones y eyaculaciones, la voz se torna más gruesa, aparece el vello en diferentes partes del cuerpo, pero sobre todo en el pecho, la cara y el pubis.
Entre la infancia y la adolescencia, suele denominarse “púberes” a los varones y niñas que comienzan a experimentar estos cambios pero que aún no son adolescentes propiamente dichos. Cuando la mayoría de estos cambios ya sea haya registrado, podemos decir que ha comenzado la adolescencia. Mientras, la pubertad será esa etapa de transición entre “niño” y “adolescente”.
También decíamos que psíquicamente el ser humano experimenta cambios al entrar en esta etapa, y sobre todo cuando está en su tránsito. Es en esta etapa donde se registra el término de la escuela secundaria o escuela media, y el interrogante de qué hacer luego de la educación básica y obligatoria es algo que preocupa a muchos. ¿Estudiar o trabajar?, suele ser un cuestionamiento recurrente para muchos adolescentes.
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