D'apprendre de nouvelles techniques
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D'apprendre de nouvelles techniques
Réaliser des tests pratiques est excellent pour mettre en avant nos lacunes afin de les combler.
Se mettre dans la peau du « Professeur » est une très bonne méthode pour améliorer son apprentissage d’un sujet.
Le monde dans lequel nous vivons est en constante évolution avec de nouvelles disciplines et compétences qui apparaissent chaque année. Avec tant de choses à apprendre et si peu de temps, il est essentiel d’utiliser de bonnes techniques d’apprentissage.
Hélas, la plupart de ce qu’on nous a appris à l’école sur l’apprentissage est faux. En fait, la recherche montre que la plupart des techniques d’apprentissage utilisées par les étudiants universitaires sont inefficaces (Je vous recommande également de lire le livre Libérez votre cerveau d’Idriss Aberkane qui illustre très bien cela) .
La même recherche a décrit une poignée de styles d’apprentissage qui sont réellement utiles. Donc, dans cet article, nous allons voir des méthodes qui sont connues pour leurs efficacité. À la fin de cet article, vous connaîtrez tous les styles d’apprentissage dont vous avez besoin pour apprendre plus efficacement.
La plupart des gens utilisent des techniques d’apprentissage de base comme la lecture et le surlignage. Cependant, notre esprit a besoin de bien plus que cela pour retenir les informations. Selon les recherches, voici les meilleures techniques d’apprentissage :
Vous souvenez vous lors de votre cursus scolaire avoir passé une nuit blanche à réviser pour réussir un test important le lendemain? Eh bien, il y a de fortes chances que le lendemain matin, vous ne vous souveniez même pas de la moitié de ce que vous avez étudié (ou vous oublierez probablement tout le lendemain).
Malgré tout, cela fonctionne assez bien dans un environnement universitaire où notre seul objectif pourrait être de simplement réussir un examen. Mais cela devient délicat lorsque nous essayons d’apprendre une compétence. Parce que nous ne pouvons pas simplement accumuler une compétence… il faut du temps pour perfectionner n’importe quelle compétence que nous voulons apprendre, que ce soit un sport ou jouer d’un instrument de musique.
C’est là qu’intervient la répétition espacée. Dans cette technique d’apprentissage, nous sommes censé répartir nos sessions d’apprentissage de manière à ce qu’un temps considérable s’écoule avant de recommencer à apprendre. Par exemple, si nous apprenons à jouer de la guitare, nous pouvons avoir des sessions un jour sur deux.
Cette pratique permet à notre esprit de passer d’un mode de pensée « concentré » à un mode de pensée « diffus ». En mode focalisé, nous apprenons activement (c’est-à-dire en jouant de la guitare). Mais en mode diffus, nous attendons la prochaine session et réfléchissons à ce que nous avons appris lors de la dernière session, à la façon dont cela a fonctionné et aux erreurs que nous avons commises.
Pour en savoir plus, je vous recommande également de lire le précédent article (ou de regarder la vidéo) Comment mieux apprendre en utilisant la répétition espacée?
Avec cette méthode, nous devons ranger intentionnellement nos séances d’entraînement (et/ou nos ressources d’études) et tenter de nous rappeler ce que nous avons appris sans aucune aide à l’aide d’un test d’évaluation sur le sujet que nous étudions.
Une chose intéressante à propos de cette méthode est qu’il est presque certain que nous serons mauvais lors du premier test. Mais les erreurs commises seront extrêmement utiles pour la suite! En effet, il est alors plus facile de la rectifier et de s’en souvenir.
Beaucoup de gens ont peur de se tester parce qu’ils n’apprécient pas de voir leurs faiblesses exposées (peur qui remonte généralement à notre passé scolaire) . Mais c’est pourtant tout l’intérêt des tests! Il nous permettent de mettre en évidence nos points faibles afin que nous puissions travailler dessus afin de nous améliorer.
De plus, les tests nous permettent de déplacer ce que nous avons appris de la mémoire à court terme vers la mémoire à long terme .
Évidemment, nous n’avons pas besoin de réaliser un test réel dans un environnement de test/examen spécifique. Nous devons avec cette méthode simplement trouver un moyen de mettre en place un test qui nous permet de trouver les notions que nous n’avons pas bien (ou pas du tout) assimilées.
L’idée est ensuite de garder une trace de nos précédents tests, puis de les refaire en tâchant à chaque fois de faire mieux que la fois précédente. L’idée étant ici de rivaliser avec nous-mêmes afin de nous améliorer. La citation ci-dessous illustre d’ailleurs assez bien cette méthode.
Être supérieur à une personne n’a rien de noble la vrai noblesse consiste à être supérieur à celui que vous étiez.
Dans la pratique de l’intercalgae, l’idée est de revoir ou de pratiquer quelque-chose en alternance . Disons que nous essayons d’apprendre à parler l’Allemand. Un jour donné, nous ne pratiquerons pas cette compétence en une seule fois.
Au lieu de cela, nous étudierons un peu l’allemand, puis nous détournerons notre attention vers une autre compétence avant de recommencer à étudier l’allemand.
Comme la méthode de répétition espacée, cette technique nous permet également de basculer entre la méthode de pensée focalisée et diffuse.
Cependant, la technique de l’intercalage offre un autre avantage ; cela rend les choses plus difficiles à mémoriser et à pratiquer. Et nous savons tous que plus nous compliquons nos séances d’entraînement, mieux nous apprenons.
Jusqu’à présent, nous avons discuté de techniques d’apprentissage précieuses qui fonctionnent dans presque tous les types d’apprentissage.
L’auto-explication, bien qu’elle ne soit pas une méthode « universelle », est toujours une méthode qui montre des résultats prometteurs. Dans cette technique, nous devons nous expliquer ce que nous essayons d’apprendre. Cette méthode est notamment plus applicable lors de l’étude d’un sujet académique ou théorique.
Les « auto-explicateurs » s’enseignent tout comme un enseignant le ferait. Par exemple, si nous essayons d’apprendre différentes techniques d’un art-martial, nous devons essayer de nous expliquer comment et pourquoi elles fonctionnent (ou qu’est-ce que le concept veux nous faire comprendre).
L’idée ici n’es pas de trop se soucier de savoir si nos explications ont beaucoup de sens ou non. En fait, nous ne saurons probablement même pas où nous allons lorsque nous commencerons à nous l’expliquer. Mais en le faisant, cela nous permet de découvrir des détails et des concepts dont nous ignorions même l’existence.
Cette méthode est notamment très proche de la fameuse technique Feynman (cliquez sur le lien pour découvrir l’article et/ou la vidéo explicative).
L’élaboration est un style d’apprentissage similaire à l’auto-explication. Par conséquent, il est également plus applicable à l’apprentissage théorique.
Dans cette méthode, nous devons nous remettre constamment en question tout en apprenant . Donc, si nous tombons sur une technique ou une solution particulière, nous devons nous poser la question « pourquoi ? » et alors essayer de nous expliquer la réponse à nous-mêmes.
Dans l’exemple précédent où nous apprenons un art-martial, nous pourrions nous poser des questions telles que « Pourquoi cette technique est efficace? » et essayer de l’expliquer en fonction de nos connaissances actuelle sur le sujet.
L’inconvénient majeur de cette méthode est qu’elle prend beaucoup de temps. Mais quoi qu’il en soit, c’est extrêmement utile pour améliorer efficacement sa maîtrise sur un sujet d’étude.
La pratique de récupération est une méthode proposée par les Learning Scientists , est similaire à de nombreuses autres techniques de cette liste. Cependant, il conserve une position distincte sur la liste car il se concentre principalement sur le moment où nous n’apprenons pas réellement.
Dans l’entraînement de récupération, nous essayons de nous rappeler ce que nous venons d’apprendre après la session d’étude ou d’apprentissage. Cela met notre esprit au défi de récupérer toutes les informations dont il dispose sur le sujet sans un environnement de pratique ou de test réel.
L’entraînement de récupération permet de nous donner une bonne idée de la façon dont nous agirions si nous devions utiliser nos compétences ou nos connaissances dans un scénario réel.
Maintenant que nous avons couvert toutes les méthodes d’apprentissage dont l’efficacité a été prouvée scientifiquement, couvrons rapidement quelques techniques d’apprentissage courantes qui sont totalement inutiles. En effet, des études ( sage journal , PsychCentral ) ont conclu que ces méthodes n’ont pas d’applications pratiques de grande envergure.
La première technique d’apprentissage inutile est de mettre en évidence et de souligner. La recherche montre que ces deux méthodes n’aident pas à améliorer l’apprentissage.
Deuxièmement, utiliser un dispositif mnémoniques. Cette technique consiste à mémoriser des mots-clés dans un ordre particulier pour se souvenir d’un concept complexe. Bien que des études aient trouvé cette méthode utile dans certaines situations, elle n’a pas eu beaucoup d’utilisation pratique.
Étonnamment, la relecture est une autre méthode d’apprentissage jugée inutile par les chercheurs. Bien que la répétition soit la clé de l’apprentissage , les recherches suggèrent que la relecture n’est pas vraiment une méthode de répétition utile. Cependant, si vous appréciez relire vos cours il est possible de rendre cette technique plus efficace en la cumulant avec les tests pratique et/ou l’entraînement par la récupération.
Se fixer trop sur une seule technique d’apprentissage causera beaucoup de problèmes. En effet, cela risquerai de nous rendre trop rigide dans notre approche de l’apprentissage.
Généralement, les gens qui réussissent ont de la fluidité dans leur caractère. Ils apprennent à s’adapter en fonction des besoins . Selon ce que nous essayez d’apprendre, nous devrons peut-être utiliser différents styles d’apprentissage.
Pour cela, il faut savoir s’adapter afin d’aborder et d’utiliser ces différentes méthodes . Pour commencer, il est utile de les tester et de savoir les styles d’apprentissage qui fonctionnent pour nous – afin de créer notre propre « système d’apprentissage ».
Cela ne signifie évidemment pas que nous devons être parfait dans l’utilisation de toutes les techniques d’apprentissage mentionnées ci-dessus. Cependant, savoir quels styles d’apprentissage fonctionnent pour nous et sur lesquels nous devons travailler est essentiel pour améliorer encore nos compétences d’apprentissage.
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Pour une personne, il est toujours bon d’apprendre de nouvelles choses pour pouvoir continuer à avancer dans la vie. Mais parfois, il n’est pas toujours facile de comprendre les nouveaux concepts que l’on désire maitriser. Dans ce cas, le meilleur moyen de ne pas rester bloqué, c’est de trouver une méthode d’assimilation efficace. Une technique en particulier est réputée pour pouvoir aider toute personne voulant apprendre et surtout comprendre, il s’agit de la « Technique de Feynman » .
Richard Feynman était un physicien lauréat d’un Prix Nobel et qui a beaucoup apporté dans de nombreux domaines scientifiques. On peut citer par exemple ses travaux en mécanique quantique et en physique des particules. A part cela, il a aussi été le pionnier de l’informatique quantique et a introduit le concept de nanotechnologie.
Mais quel est le rapport entre tous ces domaines et la Technique de Feynman ? Cette technique est en fait un moyen créé par le physicien pour lui permettre d’identifier les choses qu’il ne savait pas, et ainsi de pouvoir les comprendre. Le principe de la Technique de Feynman est d’arriver à expliquer le concept que l’on désire apprendre d’une façon si simple qu’un débutant dans le domaine pourrait le comprendre. Si on n’arrive pas à donner une explication très simple, cela veut dire qu’on n’a pas vraiment compris.
Pour utiliser la Technique de Feynman pour apprendre, il faut passer par 4 étapes importantes.
Bien choisir un concept à étudier nous pousse à vouloir intentionnellement apprendre ce que l’on ne sait pas. Lorsqu’on écrit un thème sur une page blanche, c’est une façon d’accepter que l’on commence à partir de rien, ou qu’on se met au travail pour remplir des lacunes.
Il est nécessaire d’être spécifique au moment d’écrire le thème. En écrivant de façon explicite, l’on a déjà un point de départ. D’ailleurs, il faut partir de quelque chose d’assez petit, essayer de n’utiliser qu’une page ou quelques-unes pour écrire les informations que l’on sait sur un sujet.
Selon Richard Feynman, le premier principe est qu’il ne faut pas se tromper soi-même. On est d’ailleurs la personne la plus facile à tromper.
L’une des plus grosses erreurs que l’on commet, c’est de considérer que l’on a fini d’apprendre après avoir lu un article ou un livre. En réalité, lire ne signifie pas comprendre. Vraiment comprendre un concept, c’est pouvoir l’enseigner à quelqu’un d’autre.
Selon la Technique de Feynman, il faut commencer par s’enseigner à soi-même en rédigeant un résumé avec ses propres mots sans regarder ses notes. Après cela, l’étape suivante consiste à l’enseigner à une autre personne, novice de préférence, ou même essayer d’enseigner à un enfant .
Lorsqu’on enseigne, on se rend compte des lacunes dans son raisonnement. C’est ainsi un moyen d’obtenir une compréhension d’un sujet. Lorsqu’une explication n’est pas claire, l’autre personne ne va pas hésiter à le dire. Il faut essayer de trouver les termes les plus simples possible pour bien se faire comprendre et se comprendre soi-même.
Apprendre est un processus itératif. Selon la Technique de Feynman, revoir la source d’origine fait partie du processus d’apprentissage. Lorsqu’on fait face à des lacunes et que nos explications ne tiennent pas la route, il est utile de revoir les sources primaires ou secondaires que l’on a consultées. Cela va aider à solidifier les connaissances sur le sujet.
Il faut plusieurs itérations pour arriver à une bonne compréhension. Pus on affine ses explications, plus on augmente son niveau de compréhension.
Chaque domaine d’étude possède ses termes spécifiques. Il est important de les connaitre, mais il faut faire attention à ne pas confondre la connaissance du jargon et la connaissance d’un concept. D’après la Technique de Feynman, il faut simplifier nos explications initiales d’un concept et affiner notre compréhension à l’aide d’analogies.
Selon les explications, la simplicité est la clé pour la compréhension. Il est facile de se souvenir des termes et de se les rappeler à l’aide de sa mémoire. Toutefois, mémorisation ne signifie pas compréhension. Lorsqu’on ne peut pas utiliser les termes techniques qui font croire que l’on est intelligent, on est obligé de « distiller » ce que l’on sait vraiment dans sa forme la plus basique. C’est là que se trouve la vraie compréhension.
En ce qui concerne les analogies, il s’agit de choses faciles à se rappeler et à expliquer. Les analogies permettent de se souvenir et d’expliquer rapidement un concept complexe à d’autres personnes. Parmi les analogies très célèbres, il y a par exemple celle qui dit que les mitochondries sont les batteries de la cellule. Pour mieux expliquer, il est bien sûr préférable de créer ses propres analogies.
Grand fan de sciences, notamment tout ce qui touche à l'exploration spatiale, j'ai comme objectif de partager ma passion à travers mes articles.
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