Да здравствуют калькуляторы. Нахер калькуляторов.
Это не биполярка, а скрытый смысл в моих словах. Ну, как обычно. Если и есть смысл – то скрытый, но как правило нет никакого, а только разложение и угар.
Не далее чем недавно какой-то хрен рассказывал о проблемах российского образования. Начал, как обычно, с жалобы на то что коррупция из вузов переместилась в места сдачи ЕГЭ. Вот бы меня, как родителя, волновало куда именно мне надо занести, чтобы мое тупое дитятко жопку пристроила в теплое место.
Продолжил тем, что сам факт появления ЕГЭ превратил школы из храмов науки в места по подготовке к тестам. ВОТ ЭТО ПОВОРОТ! Никто бы не подумал. На самом деле все это знали с самого начала. Ну, по крайней мере я и Гудхарт. Какой Гудхарт? А вот такой.
“Есть такой закон [Чарльза] Гудхарта, сформулированный в 1975 г. одноимённым работником Банка Англии. Гласит, что когда некий неэкономический показатель деятельности выбран для использования в некой области экономического управления как показатель качества или способ оценки некой деятельности, от макроэкономики, менеджмента или финансов до науки с образованием, он вскоре коррумпируется и перестает характеризовать эту деятельность.”
Абсолютно любой показатель перестает характеризовать деятельность, будь то баллы ЕГЭ или процент раскрываемости или что бы там еще не придумали чиновники.
Был такой сериал в России - “Солдаты”. Юмористический. И вот там приносят новобранцы присягу, читают всякое, обещают стойко переносить тяготы и лишения военной службы. А потом самый главный их начальник, зачитал речь в которой упоминалось что солдат во время службы должен пролить ведро пота. Ну, в шутку. Юмористический же сериал.
И вот что такое “стойко переносить лишения” - непонятно. В чем измерить стойкость? А ведро есть ведро.
И все, лейтенантам больше ничего не надо. И начнется: физические упражнения, марш броски, подметать ломом плац, красить траву, и прочие мероприятия направленные на появление пота. Который будут тщательно складировать и измерять, набралось ли там ведро. Потом, по результатам измерения объема пота непричастных наградят, а невиновных накажут, как положено. Ну и дальше, на обед начнут давать чай из трав, повышающий потоотделение, повысят температуру обогрева казармы, построят на территории части сауну, кто-то предложит пересмотреть размеры ведра в меньшую сторону (генерал же не сказал сколько именно нужно литров). Дембеля будут заставлять духов потеть за себя, а молодые сердобольные медсестрички позволят втихую тырить пот из санчасти у больных с высокой температурой. Это не говоря уже о том, что будут доливать воды в ведро и добавлять соли, чтобы вкус не менялся, по заветам Мутко. Главное чтобы ведро было описано, запечатано и имело инвентаризационный номер.
А все почему? Потому что вместо расплывчатого “клянусь достойно служить”, которое не очень просто фальсифицировать, появилось конкретное “ведро пота”. У сложной и весьма абстрактной деятельности появился конкретный примитивный измеряемый параметр, которым, почему-то, это сложную деятельность решили характеризовать. Причем не важно на какую долю этот параметр отражает деятельность по изначальной задумке – спустя совсем немного времени каждый бюрократ и чинуша будет уверен что весь смысл существования армии именно в этом поте, а каждый махинатор, присосавшийся к этой отрасли прекрасно освоит весь спектр уловок по манипуляции выбранным параметром.
Чтобы повышать раскрываемость не будем регистрировать висяки. Чтобы повысить баллы ЕГЭ сосредоточимся только на вопросах, которые могут в нем встретиться, упуская из виду все остальные. И это абсолютно логичное, естественное поведение. Делать только то, за что могут похвалить или наказать. Я даже не могу осуждать учителей за это, спрашивают то с них как с умных.
Я знаю пароль, я вижу ориентир, я верю только баллы спасут этот мир. Про это еще Брежнев говорил, утверждая очередной пятилетний план.
И если я лично считаю что задача школы – направить имеющееся у людей любопытство в научном направлении (вместо религиозного или оккультного) и подготовить выпускников к жизни в реальном мире, то у сотрудников школы есть более конкретная задача: чтобы ученики в среднем показали Х баллов на ЕГЭ.
Мне, кстати, именно таким образом выдали аттестат. В выпускном классе я прогуливал школу уже не месяцами, а четвертями. Вообще ничего из того, что положено по правилам, не делал. А аттестат мне все равно дали, не хотели портить себе среднюю успеваемость по школе. Спасибо, конечно, Ленину за мое счастливое детство, но все же это было должностным преступлением. Хоть и мне на руку.
А прогуливал я почему? А потому что там скучно было. А было скучно почему? А потому что хуйней мы там занимались. Например, чем до сих пор очень гордятся наши предки, мы учились считать без калькуляторов, не то что глупые пиндосы. Угу. Вот небось Фредди Меркьюри или Винс Гиллиган переживают что не могут считать в уме. Не то что Киркоров или Галустян, тех то с детства учили правильно. Посконно. По скотски.
Люди, как бы это не показалось странно – разные. С разными способностями, с разным потенциалом. С разным гормональным фоном, с разным строением туловища, с разной проводимостью нейронов. С разным, блядь, бэкграундом.
Вот есть Леша. Леша логик. Он интроверт, у него слабо развит эмоциональный интеллект, но есть усидчивость и способность удерживать в кратковременной памяти семь объектов (это меньше чем у шимпанзе Аюма, но для человека весьма неплохо). В связи с чем Леша хорошо считает в уме и может решать сложные уравнения или геометрические задачи.
А вот есть Петя. Петя синестет. Он видит какого цвета число семь и знает чем пахнет красный цвет. У Пети сильно развито ассоциативное мышление, в связи с чем Петина мысль постоянно прыгает с одного объекта на другой. Он не то что решить задачу по алгебре не может, он дочитать условие не осилит, не забыв что было в начале. Зато Петя может предложить сто пятьдесят один способ использования канцелярской скрепки, если ему дать немного времени подумать. Причем пятнадцать из них будут о том, как убить скрепкой человека. Потому что ассоциативное мышление позволяет видеть совершенно нетривиальные и, зачастую, бесполезные связи между объектами. Кстати, подумайте на досуге, сколько разных вариантов убийства скрепкой насчитаете вы.
И это в то время как более логичный Леша знает ровно три способа использования скрепки: скреплять бумагу, скреплять картон и, внезапный полет фантазии - скреплять края пластикового пакета, чтобы туда не попадал воздух. Как тебе такое, Илон Маск?
В результате Леша станет хорошим бухгалтером или программистом. А Петя станет хорошим сценаристом, или дизайнером. ИЛИ НЕ СТАНЕТ. Потому что в школе его загнобят за неуспеваемость по алгебре, низкие баллы по ЕГЭ не позволят поступить даже в гуманитарный университет (потому что алгебра - обязательный предмет), и он пойдет влачить свое жалкое существование продавцом в Евросети. Но представления на Новый Год, которые он будет устраивать для своих и соседских детей – неизменно будут пользоваться большим успехом. И когда-нибудь, пьяный сосед даже скажет ему, дыша перегаром в ухо: “Петюня, тебе бы в телевизоре работать, ты талант. А то снимают всякую хуйню, смотреть противно”.
Чиновники (бывшие ученые) от образования придумали метрику, подходящую для них, для чиновников и ученых, и пытаются мерять этой метрикой всех людей. Что надо для того чтобы стать ученым? Ну там научный склад ума, математическое мышление и тд. А чтобы чиновником? Ну усидчивость, подхалимаж, отсутствие собственного мнения, поклонение авторитетам. Problem solved! Давайте теперь сформулируем это все в одном месте и вот она - учебная программа.
Да даже на гуманитарных предметах учеников просят “выскажите собственное мнение по данному поводу, но так, чтобы ваше мнение совпадало с тем, что в учебнике”. Давайте ка отсортируем и оценим рыбу, птицу и обезьяну по их способности лазать по деревьям. Садись, рыба, опять двойка.
И в то время, когда подставки для пиджаков из Минобра утверждают что школьная программа составлена таким образом, чтобы школьник мог попробовать все и решить для себя что же ему подходит, один тусовщик, игроман и алкоголик, сбежавший за пределы нашей прекрасной Родины (eto ya) считает что хуй там. И он имеет наглость утверждать что школьная программа в полном объеме невыполнима нормальным средним ребенком и что у нормального ребенка в любом случае, даже при большом желании, часть отметок будет неудовлетворительной. То есть три и ниже балла. Не говоря уже о том, что люди, в силу физиологических особенностей своего организма, не способные к математике или языкам –просто физически не смогут честно иметь устраивающие их родителей оценки. А спрашивать с них будут так, как будто они не хотят.
Все, наверное, помнят историю о том, как Пушкину в Царскосельском Лицее на уроке математики посоветовали сесть и писать стихи. Учитель математики посоветовал, если что. Сейчас бы этого учителя за такое нахер из профессии попросили. А как же. Его питомец нам ЕГЭ не сдаст, статистику испортит. И ведь Пушкин не сдал бы. По крайней мере честным образом. С математикой у него было не очень. А со стихами наоборот, чё- то да получалось. Ну надо же, рыбе позволили плавать.
Я уже приводил этот пример, но сейчас придумал как его улучшить, так что приведу еще раз. Представьте что сотруднику минобразования дали вот такую игрушку и попросили вставить все детальки в отверстия. Справится ли он? Конечно. Даром что чиновник.
А потом ему дали другую игрушку, под названием “Школа”. Развивающую. Для детей от 7 до 17 лет. И там детальки все разные, а дырки все одинаковые – квадратные. Вы скажете что задачка не решается? Hold my beer! Пассатижи, молоток, напильник и немного грубой силы и КАЖДАЯ деталька влезет в квадратное отверстие независимо от того, какой она была формы до начала нашего уникального образовательного процесса. Недаром он чиновник.
Вообще, если честно, предыдущий абзац я вставил только для того, чтобы исподволь донести до вас мысль что дырки все одинаковые и не надо тратить время в погоне за какой-то конкретной! Муахаха! А еще ради рифмы даром/недаром, потому что всем давно известно что даром или нет, а дырки одинаковые.
Так вот. Мысль. В этот раз без нижепоясного юмора, а настоящая. Нет в современной жизни никакой жизненной необходимости в том, чтобы считать без калькулятора. Как и в том, чтобы уметь узнавать время по солнцу, или находить направление по мху. Но, в то же время, необоснованный пунктик на этом устном счете (и вообще на необоснованно высоком уровне российской математики) заставляет потенциальных Пушкиных тратить много усилий на попытки соответствовать этим, изначально неоправданно высоким критериям. Люди растрачивают свой потенциал на херню.
Да здравствуют калькуляторы, они позволяют сэкономить время тем из нас, кому считать в уме не дано. И это время люди могут потратить на то, что им дано. Например на стихи. Или на музыку. Или на любовь к ближним. Да хоть на плевание в потолок.
И нахуй калькуляторов, людей-счетчиков, в которых всех нас хотели бы превратить чиновники, дай им такую возможность. Хочешь - считай, не хочешь - не считай. Хотя нет. Хочешь - считай, не хочешь - читай, или рисуй, или танцуй, или готовь, или вяжи, или заведи в Инстаграме свою страницу “Москва, ноготочки”. А если все, кто могут, будут хорошо танцевать, рисовать, готовить и делать ногти, то в эту комфортную среду к вам приедут жить программисты и ученые и остальные счетоводы, сбежавшие из душных стран, в которых людей до сих пор лепят по одному лекалу.
Я вот уже сбежал. Хотя конкретно в этом случае и хрен бы со мной. Но я такой не один, а вот это уже потеря потерь.
P.S. Ну и хули вы раньше не лайкали то? Че вам, жалко было? Не хотелось лишний раз на мышке пробег накручивать? Ну, то есть я хотел сказать спасибо большое за вашу реакцию и лайки и за то, что вас уже аж четыреста человек их которых как минимум четверть - живые подписчики. Давайте в том же духе. Если к пятнице под этим текстом будет сто реакций, с меня в течении суток отчет про то, как я на днях жил в “пещере”, посетил замок и нюхал тюленей. Только учтите что сутки в моем понимании могут длиться примерно до 48 часов. Калифорния же, тут никто никуда не торопится, а я очень быстро перенимаю привычки местных, куда бы я не приехал.
P.P.S. Если кто-то за маленькую денюжку или вообще за респект хочет (и умеет) рисовать простенькие схематические рисунки (как в видосах Mr. Freeman, например), которыми я могу проиллюстрировать некоторые тезисы в моих постах – пишите в личку. Может у меня для вас есть предложение. Но, как вы поняли из вышеприведенного текста, если вы умеете считать в уме - то не пишите. Шутка. А если серьезно – есть шанс примазаться к моей славе или, хотя-бы, чуть чуть заработать.