Comment ces deux gouines passent leur temps au bureau
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Comment ces deux gouines passent leur temps au bureau
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Une question frĂ©quemment posĂ©e par les parents, les Ă©tudiants, les professeurs et le personnel est la suivante: « comment les Ă©tudiants passent-ils leur temps? »Parce que beaucoup dâentre eux ne semblent pas passer tout le temps nĂ©cessaire dans les salles de classe ou sur leur travail scolaire.
⊠il est recommandé aux élÚves de consacrer chaque jour de 5,14 à 10,29 heures à des activités éducatives.
Partir Ă lâuniversitĂ© est lâune des expĂ©riences les plus excitantes de la vie dâun jeune. LâidĂ©e de poursuivre leurs Ă©tudes, de gagner en indĂ©pendance et de se faire de nouveaux amis rend la vie universitaire attrayante. Naturellement, il y a aussi du stress et de lâanxiĂ©tĂ©. Les Ă©tudiants se demandent comment ils vont gĂ©rer la charge de travail du cours et comment ils vont subvenir Ă leurs besoins financiers. Que vous soyez un futur Ă©tudiant ou un parent, vous pourriez ĂȘtre intĂ©ressĂ© de savoir combien dâheures les Ă©tudiants Ă©tudient par semaine â lâĂ©tude est-elle vraiment aussi globale que vous le pensez? Lisez la suite pour en savoir plus.
Bien sĂ»r, lâobjectif du collĂšge est dâobtenir une Ă©ducation de qualitĂ© qui prĂ©parera les Ă©tudiants Ă un avenir rĂ©ussi. Les cours, les groupes de discussion, les examens et les devoirs jouent tous un rĂŽle important dans lâexpĂ©rience Ă©ducative, il peut donc vous surprendre de dĂ©couvrir que ce nâest pas lĂ que la plupart des Ă©tudiants passent le plus clair de leur temps. Une Ă©tude du Bureau des statistiques du travail a rĂ©vĂ©lĂ© que sur une pĂ©riode de 24 heures, les Ă©tudiants ne consacraient que 3,5 heures Ă des activitĂ©s liĂ©es Ă lâĂ©ducation (1). Il est important de noter que ce chiffre comprend les cours ainsi que le temps supplĂ©mentaire consacrĂ© aux devoirs, aux devoirs et Ă la prĂ©paration aux examens. LâUniversitĂ© du Michigan-Flint recommande aux Ă©tudiants de passer 2 Ă 3 heures dâĂ©tude par heure de crĂ©dit chaque semaine (2). Alors faisons quelques calculs.
1 cours = 3 heures de crĂ©dit = 6-9 heures dâĂ©tudes par semaine. Environ.
Les Ă©tudiants Ă temps plein effectuent de 12 Ă 18 heures de crĂ©dit chaque semestre, de sorte que le temps consacrĂ© aux devoirs et aux Ă©tudes supplĂ©mentaires est compris entre 24 et 54 heures par semaine. On dirait beaucoup. Et rappelez-vous, câest le temps de devoirs et dâĂ©tude recommandĂ©, vous devez prendre en compte les 12 Ă 18 heures rĂ©elles que les Ă©lĂšves passent en classe. Cela porte le total hebdomadaire Ă quelque part entre 36 et 72 heures! Le Bureau des statistiques du travail a publiĂ© ses rĂ©sultats sur la base dâune pĂ©riode de 24 heures, donc si nous modifions les lignes directrices dâun chiffre hebdomadaire Ă un chiffre quotidien, il est recommandĂ© que les Ă©lĂšves consacrent 5,14 Ă 10,29 heures Ă des activitĂ©s Ă©ducatives chaque jour. Ces rĂ©sultats font une hypothĂšse juste que les Ă©lĂšves ne sont pas aussi chargĂ©s de leurs responsabilitĂ©s Ă©ducatives quâils le prĂ©tendent. Alors, oĂč les Ă©tudiants passent-ils la majoritĂ© de leur temps? Et peuvent-ils trouver plus de temps pour se concentrer sur leurs Ă©tudes. Continuez Ă lire.
Il nâest pas surprenant que la majoritĂ© du temps sur une pĂ©riode de 24 heures soit consacrĂ© au sommeil, environ 8,8 heures. Le sommeil est important, il vaut donc probablement la peine de laisser ce temps tel quel. Y a-t-il donc dâautres domaines dans lesquels les Ă©tudiants pourraient rĂ©duire le temps passĂ© afin dâoptimiser leur temps dâĂ©tude?
Le graphique ci-dessous met en Ă©vidence les rĂ©sultats de lâenquĂȘte sur lâutilisation du temps de BLS, montrant que les deux autres tranches de temps importantes sont consacrĂ©es au sport et aux loisirs et aux activitĂ©s liĂ©es au travail. Le premier nâest probablement pas une surprise, aprĂšs tout, le collĂšge ne consiste-t-il pas aussi Ă sâamuser? Le facteur travail ajoute un excellent point de discussion. De nombreux Ă©tudiants ont besoin de travailler pour subvenir Ă leurs besoins financiers, mĂȘme des Ă©tudiants Ă temps plein, donc trĂšs souvent, cela sera prioritaire. Demander aux Ă©tudiants de rĂ©duire leurs heures de travail nâest pas toujours possible. De mĂȘme, les engagements sportifs peuvent Ă©galement ĂȘtre difficiles Ă rĂ©duire. Bien sĂ»r, il est probablement prudent de dire que le temps passĂ© Ă regarder la tĂ©lĂ©vision pourrait ĂȘtre infĂ©rieur, mais de maniĂšre rĂ©aliste, avec seulement 24 heures par jour, il nây a que tellement de choses quâun Ă©tudiant peut faire.
Bien que les rĂ©sultats de BLS comprenaient une section « autre », il nâest pas clair quel type dâactivitĂ©s cela pourrait inclure. Il est raisonnable de considĂ©rer lâutilisation des tĂ©lĂ©phones mobiles et des mĂ©dias sociaux dans cette catĂ©gorie (bien quâelle puisse Ă©galement relever des activitĂ©s de loisirs). De toute façon, câest sans aucun doute une grande partie de la vie dâun Ă©tudiant. Les tĂ©lĂ©phones portables agissant souvent comme un appendice supplĂ©mentaire entre les mains des jeunes, les rĂ©sultats dâune enquĂȘte en ligne menĂ©e par lâUniversitĂ© Baylor offrent les informations suivantes;
 » Les Ă©tudiants ont dĂ©clarĂ© passer le plus de temps Ă envoyer des SMS, avec une moyenne de 94,6 minutes par jour. Cela a Ă©tĂ© suivi par lâenvoi dâe-mails (48,5 minutes), la vĂ©rification de Facebook (38,6 minutes), la navigation sur Internet (34,4 minutes) et lâĂ©coute de musique (26,9 minutes). » (3)
Cette mĂȘme Ă©tude a conclu que les femmes utilisent leur tĂ©lĂ©phone pendant dix heures par jour!! Leurs homologues masculins passent prĂšs de huit heures. Câest beaucoup de temps. Bien sĂ»r, les gens doivent utiliser les tĂ©lĂ©phones pour maintenir les lignes de communication et les relations, et les courriels peuvent souvent ĂȘtre liĂ©s Ă lâĂ©cole, mais cela donne certainement matiĂšre Ă rĂ©flexion en matiĂšre de gestion efficace du temps.
Naturellement, certaines matiĂšres prennent plus de temps que dâautres. De mĂȘme, il peut Ă©galement y avoir une diffĂ©rence entre les Ă©tudiants de premiĂšre annĂ©e et les aĂźnĂ©s. Les rĂ©sultats de lâEnquĂȘte nationale sur lâengagement des Ă©tudiants montrent que diverses majors de cours consacrent diffĂ©rentes quantitĂ©s de temps Ă des devoirs et Ă des Ă©tudes supplĂ©mentaires.
Le tableau ci-dessous compare les différents cours et le temps que les étudiants consacrent à la préparation des cours. Une grande partie des étudiants en génie passent plus de 20 heures par semaine, tandis que la plupart des étudiants en commerce ou en finance ne parviennent pas à atteindre la barre des 20 heures (4). Les différences dans le matériel de cours et les attentes des professeurs pourraient expliquer ces différences, mais cela montre que quel que soit le cours, les étudiants ne semblent pas en faire assez en dehors de la salle de classe pour obtenir les résultats académiques dont ils sont vraiment capables.
DâaprĂšs les rĂ©sultats de lâenquĂȘte sur lâemploi du temps et le nombre dâheures dâĂ©tude recommandĂ©es, il nâest pas surprenant que 22% des ingĂ©nieurs majeurs qui consacrent plus de 20 heures par semaine Ă la prĂ©paration des cours ne se sentent toujours pas prĂ©parĂ©s (4).
Il y a la pensĂ©e commune que les Ă©tudiants passent dâinnombrables heures dans une journĂ©e Ă traĂźner lors de fĂȘtes et passent beaucoup trop de temps Ă traĂźner avec leurs amis au lieu de se concentrer sur le fait quâils sont venus au collĂšge pour obtenir une qualification Ă©ducative. Une Ă©tude de lâUCLA montre que ce nâest en fait pas nĂ©cessairement le cas. Le temps que les Ă©tudiants de premiĂšre annĂ©e passent Ă socialiser et Ă boire a tous deux diminuĂ© au cours des derniĂšres annĂ©es (5). Mais, combien de temps les Ă©tudiants passent-ils sur les mĂ©dias sociaux? Les Ă©tudiants ne passent clairement pas leur nouveau temps Ă Ă©tudier, alors peut-ĂȘtre que les tĂ©lĂ©phones et les mĂ©dias sociaux ont beaucoup Ă rĂ©pondre?
Quelle que soit la façon dont vous le regardez, les Ă©tudiants ne consacrent pas autant de temps Ă leurs Ă©tudes quâils pourraient ou devraient dĂ©penser, cela est clair. Cependant, avec le grand Ă©cart entre ce qui est recommandĂ© et ce que les Ă©lĂšves font en rĂ©alitĂ©, il faut se demander si les attentes Ă©ducatives sont trop Ă©levĂ©es.
De mĂȘme, les Ă©tudiants sont toujours diplĂŽmĂ©s avec succĂšs, ils doivent donc faire quelque chose de bien. La socialisation et la consommation dâalcool ont diminuĂ©, mais lâutilisation des tĂ©lĂ©phones mobiles et des mĂ©dias sociaux est en hausse et en hausse. Les Ă©lĂšves travaillent toujours pour subvenir Ă leurs besoins et il y aura toujours du temps consacrĂ© Ă dormir, manger, « trucs de la vie » et voyager. Dans lâensemble, les Ă©tudiants frĂ©quentent lâuniversitĂ© dans un monde en constante Ă©volution â un monde oĂč lâutilisation dâInternet devient de plus en plus essentielle, et les rĂ©seaux sociaux peuvent avoir autant dâimpact sur lâemploi futur que leurs rĂ©sultats scolaires. Il devrait toujours y avoir plus de temps consacrĂ© aux activitĂ©s Ă©ducatives, mais ce nâest peut-ĂȘtre pas aussi essentiel quâon le pensait. Et câest notre examen de la façon dont les Ă©tudiants passent leur temps!
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LâInstitut de recherche sur lâenseignement supĂ©rieur de lâUCLA a menĂ© une enquĂȘte auprĂšs des Ă©tudiants en premiĂšre annĂ©e dâuniversitĂ©. LâenquĂȘte a Ă©tĂ© menĂ©e par plus de 25 000 Ă©tudiants de premiĂšre annĂ©e. Les questions ont Ă©tĂ© conçues pour analyser les progrĂšs de dĂ©veloppement scolaire et personnel des Ă©tudiants tout au long de leur premiĂšre annĂ©e au collĂšge.
Ăvidemment, il y a un grand changement entre le lycĂ©e et le collĂšge. Cette enquĂȘte examine les multiples aspects auxquels les Ă©tudiants sont confrontĂ©s lors de cette phase dâajustement. Parmi eux, la gestion du temps.
Pendant la transition du lycĂ©e au collĂšge, les Ă©lĂšves de premiĂšre annĂ©e se sont retrouvĂ©s Ă passer beaucoup plus de temps Ă Ă©tudier et Ă faire leurs devoirs. Cependant, ces Ă©tudiants sont toujours en mesure de trouver un Ă©quilibre entre les activitĂ©s universitaires et les activitĂ©s parascolaires, comme prĂšs de 80% des personnes interrogĂ©es lâont acceptĂ©.
On a demandé aux élÚves combien de temps ils consacraient par semaine à diverses activités. Voici ce que la majorité des personnes interrogées ont rapporté.
Le Bureau of Labor Statistics a menĂ© une enquĂȘte sur lâutilisation du temps pour examiner comment lâĂ©tudiant moyen passe son jour de semaine. Ils ont constatĂ© que lâĂ©tudiant ordinaire consacrait 3,3 heures Ă des activitĂ©s Ă©ducatives, 3,1 heures Ă travailler, 8,3 heures Ă dormir et 3,7 heures Ă des activitĂ©s de loisirs et sportives.
Vous avez probablement vu les campagnes de marketing de plusieurs millions de dollars de la NHTSA et de lâODOT tenterâŠ
Dans la course au classement en tĂȘte des rĂ©sultats de recherche Google, vous rencontrerez un certain nombre de concurrents etâŠ
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Parler avec des professeurs en dehors de la classe
La plupart des Ă©tudiants de premiĂšre annĂ©e ne travaillent pas, mais parmi ceux qui lâont fait: la majoritĂ© a travaillĂ© 6 Ă 10 heures
La majoritĂ© des Ă©tudiants ne participent pas aux clubs dâĂ©tudiants, mais de ceux qui lâont fait: la participation majoritaire nĂ©cessitait 1 Ă 2 heures par semaine.
Lorsquâon a demandĂ© aux Ă©lĂšves sâils dormaient suffisamment, 61,3 % ont dĂ©clarĂ© seulement » Occasionnellement « , tandis que 14,9 % ont dĂ©clarĂ© « Pas du tout « .
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En plus, elles passent toutes leur temps Ă manger des chocolats en regardant "HĂŽpital Central".
And they spend all day eating bonbons and watching General Hospital.
Maintenant ils passent tout leur temps Ă essayer de faire revenir Internet.
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Ils passent tout leur temps dans des chambres d'hÎtel gelées.
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Du printemps à l'automne, elles passent tout leur temps à l'extérieur.
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