Цифровой карантин: где деньги на дистанционное образование?
Развивающаяся ситуация вокруг борьбы с коронавирусом в России напомнила и утвердила мою мысль, что государство российское всегда существовало само для себя, а не для народа, который в нём живёт. И осознал я это в очередной раз, наблюдая процесс внедрения дистанционного образования в российских школах.
Как известно, по советам властей школы закрыли и перевели образовательный процесс «на удаленку». Звучит неплохо. Впрочем, в России многое так звучит, а что же на практике? Многим ученикам оказалось недоступно это пресловутое «дистанционное образование». У кого-то банально нет дома интернета и компьютера, у кого-то один компьютер на троих детей. Налицо так называемое «цифровое неравенство».
То есть ребенок, семья которого не может позволить себе интернет и компьютер дома, фактически лишается образования, за которое его родители «заплатили» через налоги. Если уважаемые читатели забыли, то в России на самом деле нет ничего бесплатного. За все платят налогоплательщики, т.е. народ. Сам процесс дистанционного образования проходит с использованием иностранного программного обеспечения — Zoom, Skype для видеосвязи, e-mail и мессенджеры для обмена обучающим контентом, кстати, очень посредственного качества. Моему ребенку прислали тест по информатике по программе Paint устаревшей версии, которая была в ходу в 90-х годах. И не каждый родитель сможет понять это, не говоря уже о ребенке. И за такой тест ребенок получит, скорее всего, двойку из-за безалаберности работников образовательных учреждений.
Мягко говоря, Министерство образования оказалось не готово к такому развитию событий. А если бы власти решили поиграть в суверенный рунет и отключили бы доступ к заграничному сегменту глобальной паутины? Процесс дистанционного образования умер бы в один день. И даже дети из самодостаточных семей с интернетом и компьютером остались бы без знаний, за которые заплатили их родители. А все потому что у российских властей не хватит ума подумать о народе. Но вот о тотальном контроле они думают очень часто и плоды их фантазий мы видим регулярно. Это и распознающие лица камеры, и всероссийские DPI, и QR-коды для отслеживания перемещений москвичей.
Но тут есть две неопровержимые истины. Истина первая — всё это было сделано на деньги народа, истина вторая — это сделали профессиональные технари, айтишники. Но почему проблемы дистанционного образования должны решать учителя, ученики и их родители, кто угодно, но не государство, которое собирает налоги? Ведь мы уже заплатили за образование детей своими налогами. Будьте любезны, обеспечьте. Разве это ненормально, требовать у продавца то, за что ты заплатил? Почему бы не потребовать у государства это? Ведь можно было бы давным-давно сделать сайты и приложения для школьников, чтобы они могли получать домашние задания и сдавать тесты, не пересылая сомнительного качества учебные материалы окольными путями. Ведь это же и для учителей было бы проще, оценивать результаты тестирования в одном месте, а не выуживать писанину горе учеников по мессенджерам.
Идея неплохая, согласитесь. Дистанционное образование может пригодиться и в спокойное время. Ведь есть дети-инвалиды, есть те, кто не может посещать школу по причине удаленности образовательного заведения, да и вообще, ребенок может заболеть, пропустить, прогулять. И конечно, ресурсы и материалы для дистанционного образования должны быть обязательно адаптированы для учеников младших классов.
Но почему об этом думают и говорят «экстремисты» вроде нас с вами, а не «умные» люди во властных кабинетах? Тут можно вернуться к основной идее этого текста, раскрытой через призму дистанционного образования: Россия — это государство для государства, система ради системы. Если люди своими мнениями в Интернете несут какую-то угрозу, государство создаёт систему слежения в Интернете. Если люди с плакатами на улице несут угрозу — государство создаёт систему распознавания лиц. И все это за наш с вами счёт, уважаемые читатели. Подумайте, что бы вы выбрали, если был бы выбор: систему DPI или нормальную систему дистанционного образования?
Конечно же адекватный человек выбрал бы шанс для своего ребенка получать знания даже в сложной ситуации без возможности посещать школу, а не дебильную слежку в Сети или видеокамеру для мента.
А чтобы выбирать то, на что уходят налоги, нужно участвовать в политических процессах в стране регулярно, а не раз в 4/5/6 лет на псевдо-голосованиях. Пожалуй, на этой ноте я закончу. Но вы, конечно, уважаемые читатели, возможно довольны и тем, что ваш ребенок будет искать на улице закладки с наркотиками или делать их, вместо того, чтобы нормально и продуктивно учиться. Или всё-таки нет?