Центральные Механизмы Речи Реферат
🛑 👉🏻👉🏻👉🏻 ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
Центральные Механизмы Речи Реферат
FAQ Обратная связь Вопросы и предложения
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Анатомия, физиология, и патология органов слуха. ...doc
<<
<
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
Следующая >
< Предыдущая
Стр 71 из 134
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
>
>>
<<
<
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
Следующая >
< Предыдущая
Стр 71 из 134
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
>
>>
Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту
16.07.2019 240.13 Кб 0 анатомия тест.doc
22.09.2019 86.2 Кб 0 англ. язык.DOCX
+
Выделяют
следующие основные функции речи:
коммуникативную, побуждающую,
регулирующую, программирующую,
мыслительную.
+
Коммуникативная
функция
включает два аспекта: способность
говорить, передавая окружающим те или
иные сообщения и понятия, и способность
понимать слова и фразы, произнесенные
другими людьми, и превращать их в понятия.
Таким образом коммуникативная функция
речи обеспечивает общение людьми с
помощью языка.
Побуждающая функция
речи тесно связана с коммуникативной
и обеспечивает ответные действия
человека в связи с полученной
посредством речи информацией. В
значительной степени эта функция
реализуется благодаря эмоциональной
выразительности речи.
+
Регулирующая
функция
речи осуществляется в виде влияния на
осуществление сознательных форм
поведения. Она реализуется как в аспекте
влияния на поведение других людей, так
и во владении собственным поведением.
В последнем случае внутренняя речь
является механизмом управления
собственными действиями.
Программирующая функция
речи осуществляется в построении
логических, смысловых конструкций,
основанных на грамматических и лексических
структурах, которое основывается на
переходе от замысла (внутренняя речь)
к высказыванию (внешняя, экспрессивная
речь).
+
Мыслительная
функция
речи заключается в том, что благодаря
слову возможна перестройка мышления и
интеллектуальных функций, поскольку
она формируется и совершенствуется с
помощью слова, которое переводит
субъективный смысл в систему знаков.
+
Для реализации
этих функций в мозге должны существовать
области, ответственные за восприятие,
понимание, хранение различных знаний
(память), формирование лексических и
грамматических структур и превращение
грамматических форм в определенные
движения, которые осуществляются
периферическим аппаратом речи в виде
правильного произнесения слов и фраз.
+
Управление
речевыми функциями осуществляется
высшими отделами мозга человека — корой
больших полушарий, значительные
участки сенсорных и моторных областей
которой специализированы к восприятию,
интерпретации, запоминанию и
воспроизведению речи. В речевых
функциях принимают участие также
подкорковые образования мозга, которые
связаны с эмоциями и памятью.
+
Кора больших
полушарий головного мозга человека
содержит три важнейших для речевой
функции
сенсорных
поля: (1)
зрительное
(в области шпорной борозды на медиальной
поверхности затылочных долей правой
и левой стороны, поле 17 по Бродману), (2)
слуховое
(в зоне поперечных извилин Гешля; оно
составляет часть первой височной
извилины каждой височной доли и глубоко
проникает в латеральную сильвиеву
борозду, поле 41 по Бродману), (3)
соматосенсорное
(в задней центральной извилине каждой
стороны, поля 1—3 по Бродману). В передней
центральной извилине правого и левого
полушарий (поля 4 и 6 по Бродману)
расположено
первичное моторное поле,
которое управляет мышцами лица,
конечностей и туловища. Именно оно
определяет произвольную двигательную
активность человека, существенной
частью которой являются речь и письмо.
Помимо первичных, существуют также
вторичные сенсорные, ассоциативные и
моторные поля, расположенные в
непосредственной близости к первичным
зонам. В первую очередь это височная
область Вернике, обеспечивающая
понимание речи, а также важнейшая
интегративная
часть мозга
– лобная доля,
регулирующая программное обеспечение
речи, сосредоточенное в зоне Брока
(третья лобная извилина) и префронтальной
коре. Взаимодействие перечисленных
корковых зон осуществляется за счет
как транскортикальных ассоциативных
связей, так и корково-таламических и
соответствующих таламо-корковых связей.
+
Еще в 1861 г.
французский нейрохирург П. Брока
обнаружил, что при поражении мозга в
области II и III лобных извилин человек
теряет способность к членораздельной
речи либо издает бессвязные звуки,
хотя сохраняет способность понимать
то, что говорят другие. Эта речевая
моторная зона, или зона Брока, у правшей
находится в левом полушарии мозга.
+
Немного позже,
в 1874 г., немецкий невролог К. Вернике
установил, что имеется и зона сенсорной
речи — в верхней височной извилине. Ее
поражение приводит к тому, что человек
слышит слова, но перестает их понимать,
так как утрачиваются связи слов с
предметами и действиями, которые эти
слова обозначают. При этом больной может
повторять слова, не понимая их смысла.
Эту зону назвали зоной Вернике.
+
В
моторной речевой зоне
происходит отбор движений, нужных для
произнесения звукосочетаний, и
устанавливается их последовательность,
т. е. реализуется программа, по которой
должны действовать органы артикуляции.
+
Канадский
нейрохирург Пенфильд вместе со своими
коллегами Джаспером и Робертсом
удаляли части мозга в лечебных целях
+
(у больных, страдающих
эпилепсией), уточнили вопрос о речевых
областях коры. Кроме зон Брока и Вернике
они обнаружили дополнительную, или
верхнюю речевую, область, которая играет
вспомогательную роль. Была показана
тесная взаимосвязь всех трех речевых
областей, которые действуют как единый
речевой механизм. Когда у больного
удаляли одну из речевых зон коры,
возникшие при этом нарушения речи через
некоторое время становились меньше.
Это значит, что оставшиеся речевые
области брали на себя в какой-то мере
функции удаленной речевой зоны.
Следовательно, речевые области обладают
принципом надежности. Роль речевых
областей неодинакова. Это показали
сроки и степень восстановления речи
после удаления той или иной речевой
зоны.
+
Оказалось, что
легче и полнее речь восстанавливается
при удалении верхней речевой зоны.
При удалении зоны Брока нарушения
бывают стойкими и остаются очень
значительные дефекты, но все же речь
может быть восстановлена. При удалении
зоны Вернике, особенно если затронуты
подкорковые структуры мозга, наступают
наиболее тяжелые, часто необратимые
расстройства речи.
+
Для правильного
протекания речевого акта необходимо
точное согласование работы речевых
областей. Например, ребенок хочет позвать
мать. Из зоны Вернике, где хранится
звуковой образ слова «мама», программа
того, что нужно сказать, передается в
зону Брока. Здесь формируется двигательная
программа произнесения слова, которая
поступает в область двигательных
проекций артикуляторных органов. Из
двигательной проекционной зоны по
нервным путям нервные импульсы передаются
мышцам лица, губ, языка, гортани,
дыхательным мышцам, и ребенок произносит
слово «мама». Весь этот сложный процесс
является саморегулирующим, т.е. одно
звено акта автоматически включает
следующее.
+
Все речевые
области находятся в левом полушарии (у
правшей), однако для нормальной речи
необходима согласованная работа обоих
полушарий мозга. У здоровых людей во
время речи деятельность симметричных
точек лобных, височных, нижне-теменных
областей в обоих полушариях точно
согласована, но протекание нервных
процессов в левом полушарии на 3
—4-тысячные доли секунды опережает
течение процессов в правом. У больных
с заиканием отмечается расхождение в
деятельности симметричных точек до
44 мсек, при этом правое полушарие начинает
опережать левое.
+
Путь от центра
к органам речи — это только часть
механизма речи. Другая его часть - это
обратные связи. Они идут от мышц к центру
и сообщают в мозг о положении всех
участвующих в артикуляции мышц в данное
время. Это дает возможность мозгу внести
нужные поправки в работу артикуляционного
аппарата еще
+
до того, как звук
произнесен. Это своеобразный мышечный
контроль над процессами артикуляции.
Кроме того, есть и слуховой контроль:
слово, которое ребенок произносит,
сопоставляется с хранящимся в зоне
Вернике эталоном, образцом этого слова.
В отличие от мышечного, слуховой
контроль действует несколько позже,
когда слово уже произнесено. Привычка
сюсюкать с ребенком нарушает процесс
выработки словесных эталонов. Таким
образом, для того, чтобы говорить,
необходима координированная деятельность
многих отделов мозга.
+
Речь как функция
мозга глубоко асимметрична. Лингвистические
способности человека определяются
преимущественно левым полушарием.
При этом взаимосвязанные речевые зоны,
расположенные в задней височной
области (зоне Вернике), нижней лобной
извилине (зоне Брока), премоторной
области левого полушария и дополнительной
моторной коре, совместно с двигательной
корой обоих полушарий, управляющей
координированной активностью
артикуляционного аппарата, действуют,
как сказано выше, в качестве единого
речевого механизма.
+
Пути осуществления
кооперации различных областей коры
головного мозга в процессе реализации
речевых функций следующие. После
того, как информация, заключенная в
слове, обрабатывается в слуховой
системе или в «неслуховых» образованиях
мозга (при чтении, например, в зрительной
коре), она должна быть опознана по смыслу.
Однако для понимания человеком смысла
речи и выработки программы речевого
ответа необходима дальнейшая обработка
полученной первичной слуховой или
зрительной информации. Она осуществляется
в зоне Вернике, расположенной в
височной области в непосредственной
близости к первичной слуховой коре.
Именно здесь обеспечивается понимание:
смысла поступающего сигнала — слова.
Если воспринимается письменная речь,
то сначала включается первичная
зрительная кора. После этого информация
о прочитанном слове поступает в угловую
извилину, которая связывает зрительную
форму данного слова с его акустическим
аналогом в зоне Вернике. Для произнесения
слова необходимо, чтобы активировалось
его представительство в зоне Брока,
расположенной в третьей лобной извилине.
После понимания смысла речи благодаря
участию зоны Вернике активация зоны
Брока обеспечивается группой волокон,
называемой дугообразным пучком. В зоне
Брока сведения, поступившие из зоны
Вернике, приводят к возникновению
детальной программы артикуляции.
Реализация этой программы осуществляется
через активацию лицевой проекции
моторной коры, управляющей речевой
мускулатурой и связанной с зоной Брока
короткими волокнами. Путь, приводящий
к возникновению речевой реакции при
зрительном восприятии письменной речи,
такой же, как и при чисто акустическом
восприятии. Аналогичный путь
+
восприятия
письменной и жестовой речи существует
и у глухих людей.
+
С развитием
различных техник исследования мозга
уточняются и расширяются знания о
мозговом обеспечении речи. Так, есть
основания считать, что функция называния
объектов выполняется различными
областями мозга в зависимости от
принадлежности объекта к тому или
иному классу по их функциональному
назначению. Предполагают, что некоторые
области мозга являются «посредниками»,
связывающими понятия и слова. Например,
функция называния для общих понятий
локализована в задних левых височных
областях, а для специализированных,
конкретных, понятий — в передних
левых височных областях.
+
Существующие
схемы речевых корковых полей левого и
правого полушарий явились результатом
анализа различных речевых расстройств
при очаговых поражениях мозга. Они
построены также на основе данных
точечного электрического раздражения
коры мозга во время нейрохирургических
операций. Карты речевых областей,
построенные для правого полушария,
существенно отличаются от карты
левого полушария. Симметричными являются
лишь зоны иннервации речевой (лицевой)
мускулатуры.
+
Взаимодействие
речевых корковых зон осуществляется
не только по горизонтали с помощью
корково-корковых связей и взаимодействий,
но и по вертикали, через таламические
ядра (неостриатум, палеостриатум и
ограда).
+
Неостриатум
(хвостатое ядро и скорлупа) является
местом конвергенции информации от
всех сенсорных систем, т.е. осуществляет
интегративные и ассоциативные функции.
Синтезируемый в черной субстанции
дофамин поступает к синапсам хвостатого
ядра и регулирует механизм взаимодействия
между нео- и палеостриатумом (бледным
шаром). В случае нарушения взаимодействия
(в том числе и опосредованного дофамином)
наблюдаются двигательные нарушения, в
их числе нарушения координации речи
как моторного процесса. Последнее
связано с одной из функций хвостатого
ядра, а именно, с регуляцией перехода
от одного движения к другому и создания
условий для реализации как изолированных
движений, так и их последовательности.
+
Дисфункция
палеостриатума
(бледного шара) помимо общих гиподинамических
нарушений приводит к монотонной,
безынтонационной речи. При повреждении
ограды
левого полушария также наблюдаются
различные расстройства речи.
+
Регуляция речи,
особенно голоса, осуществляется с
участием лимбической системы мозга.
+
Схема областей
мозга, которые оказывают влияние на
вокализацию и соответственно на
интонационные характеристики речи, ее
эмоциональный характер, представлена
на рис. 71. Пути реализации этих влияний:
от передней лимбической коры через
таламо-
+
Рис.
71. Схема иерархической организации с
истемы управления голосовыми реакциями.
+
Схема
составлена на основании изучения
вокализации у обезьян при электрическом
раздражении указанных структур и
клинических данных, полученных при
исследовании больных людей с
соответствующей локализацией
патологических изменений в мозге.
Слева
— гипотетические управляющие речью
зоны коры мозга человека, структурные
связи которых с системами вокализации
неизвестны.
Сплошные линии со стрелками
— связи между структурами,
идентифицированные морфологическими
методами и подтвержденные данными
электрического раздражения.
Штриховые линии
— идентифицированные связи между
структурами и центральным серым
веществом; раздражение структур мозга,
связанных с низлежащим уровнем,
обеспечивает эмоционально-аффективную
модуляцию голосовых реакций
+
гипоталамические
ядра, центральное серое вещество и
двойное ядро продолговатого мозга,
управляющее функциями голосовых связок.
Видно, что есть также более прямой путь:
лимбическая кора — центральное серое
вещество — двойное ядро — ларингеальный
нерв — голосовые связки.
+
Существенное
влияние на речевые функции оказывает
мозжечок.
+
Речевая функция,
таким образом, непосредственно связана
с участием различных подкорковых
образований мозга. Каким образом
осуществляется связь подкорковых
образований с классическими речевыми
зонами, показанными на схеме слева, на
сегодняшний
+
день
окончательно не выяснен. Карта речевых
областей мозга расширяется и дополняется.
+
Функциональная
асимметрия полушарий мозга в связи с
механизмами речи схематически
проявляется следующим образом. Тональный
слух идентичен для обоих полушарий.
Участие левого полушария необходимо
для обнаружения и опознания артикулированных
звуков речи, а правого — для опознания
интонаций, транспортных и бытовых шумов,
музыкальных мелодий. Восприятие и
генерация звуков речи, а также более
высокий уровень общей речевой
активности обеспечиваются левым
полушарием, а улучшение выделения
сигнала из шума - правым. Правое полушарие
не способно реализовать команду для
продуцирования речи, но оно обеспечивает
понимание устной речи и написанных
слов. Понимание речи, осуществляемое
правым полушарием, ограничено
конкретными именами существительными,
в меньшей степени — отглагольными
существительными, еще в меньшей степени
— глаголами. Правое полушарие обеспечивает
понимание эмоционального содержания
интонаций, опознание по голосу, участвует
в модуляции частот голоса Функциональные
различия и локализация областей мозга,
участвующих в различных речевых
процессах, подтверждаются и современными
+
временными способами
картирования мозга (позитронно-эмиссионная
томография, ядерно-магнитный резонанс).
+
Отличия в
активности и локализации тех областей
мозга, которые участвуют в различных
процессах речи — восприятии слов на
слух, чтении, произнесении слов,
словообразовании, показаны на рис. 72. В
целом эти данные хорошо согласуются с
различными схемами и картами мозга,
полученными на основании оценки
расстройств речи при повреждениях мозга
и в условиях точечного электрического
раздражения нервных структур в процессе
нейрохирургических операций.
+
Помимо
функциональных имеются также структурные
различия правого и левого полушарий
мозга: длина и ориентация сильвиевой
борозды справа и слева неодинаковы, а
задняя ее часть (planum
temporale),
входящая в состав зоны Вернике,
существенно больше в левом полушарии.
Клеточная организация коры этой области
справа и слева также резко различна,
причем не только у взрослого, но также
и у плода человека. Обнаружены и
биохимические различия полушарий:
дофамин, ацетилхолин, гамма-аминомасляная
кислота преобладают в левом полушарии,
а норадреналин и серотонин — в правом.
Поможем написать работу на аналогичную тему
Мастодинон при мастопатии mastodynon.mastopatiaforum.ru Растительный препарат, способствует снижению болезненности в груди Рекомендации Профилактика Состав Формула идеальной груди Есть противопоказания. Посоветуйтесь с врачом. Скрыть объявление
11.2. Центральные механизмы речи
реферат - Механизмы речевой деятельности.
Механизмы речевой деятельности
Реферат : Мозговая регуляция речи - BestReferat.ru
ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ РЕЧИ - Реферат ...
Эссе Жазу Шарттары
Реферат На Тему Налоговое Право
Реферат Греческий Военный И Торговый Флот
Реферат На Тему Мой Любимый Город
Итоговое Сочинение 2021 2021 Разговор С Собой