Чужая жена пригласила к себе в гости соседей что бы те её отымели
🛑 ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻
Чужая жена пригласила к себе в гости соседей что бы те её отымели
Vsunul.net » Русские брюнетки » Русская девушка пригласила соседа на чай, чтобы изменить мужу назло и по трахаться с любовником на кухне
Красивая русская брюнеточка замужем, но недавно по уши влюбилась в соседа и готова была завести себе любовника, чтобы трахаться назло мужу. Как только муж снова ушел к своей любовнице, его жена решила отомстить на измену изменой и пригласила в гости соседа на чай. Парень сразу понял, девушка зовет по трахаться, значит её мужа несколько часиков не будет дома. Чужая жена решила попробовать новый член в спальне, где трахается с мужем, но сосед был сильно возбужден и развел соседку на минет. Чужая жена не особо любит сосать, но ради уважения к себе взяла в рот у соседа, отсосала чужой русский член назло любимому мужу. После русского сочного минета, милашка раздвинула ноги и насладилась проникновением нового члена на кухне. Трахнул чужую жену на кухонном диванчике. Измена жены произошла тайно от мужа, она вновь поставила рога любимому и по трахалась с соседом. Хороший русский секс с чужой женой на кухне, выебал красивую девушку, пока её мужа не было дома скачать dle 11.1 смотреть фильмы бесплатно
Удовлетворил двух красивых сестер одним большим членом
Ненасытная блондинка наслаждается большим членом
Хорошее домашнее порно с ненасытной соседкой, которая ежедневно приходит по трахаться и делает парню приятно губками и писечкой
Эта красотка всегда мечтала сниматься в нежной эротике, но пришлось трахаться на камеру в жестокой порнухе, ради славы и карьеры
Красивая попутчица сочно отсосала толстый хуй водителя и попрыгала на члене на заднем сиденье в машине
Шикарные девушки соблазнили мужика на боулинге и согласились бесплатно по трахаться втроём, ведь и дня не могут прожить без секса
Долгожданная встреча мужа и жены закончилась супер сексом со страстью на уличном диване
Кулаки в письке блондики в черных чулках
Ахуительный минет не отрываясь от компьютерных игр
Соблазняющая невестка в красных лаковых бокфордах
Начни прямо сейчас!
Порно игра доступна для вашего браузера
Поделиться ссылкой на выделенный текст
Ебет чужую жену с разговорами (568 видео)
8м:42с
65%
5 лет назад
399 128
21м:35с
78%
3 года назад
77 138
25м:27с
68%
4 года назад
83 489
37м:03с
78%
5 лет назад
82 296
19м:27с
70%
3 года назад
98 943
1м:00с
63%
4 года назад
41 462
5м:39с
79%
4 года назад
44 029
19м:59с
58%
5 лет назад
33 115
5м:05с
68%
4 года назад
172 118
18м:24с
83%
4 года назад
15 077
18м:56с
75%
4 года назад
56 530
20м:47с
60%
3 года назад
162 732
26м:05с
71%
4 года назад
60 707
22м:55с
68%
3 года назад
196 128
2м:46с
80%
4 года назад
34 220
11м:28с
69%
5 лет назад
205 339
18м:40с
61%
4 года назад
104 639
19м:25с
58%
3 года назад
76 926
24м:20с
66%
5 лет назад
54 721
10м:17с
67%
4 года назад
85 222
10м:47с
60%
5 лет назад
73 651
10м:01с
66%
5 лет назад
293 311
17м:50с
73%
5 лет назад
176 469
22м:05с
62%
4 года назад
87 183
27м:33с
65%
4 года назад
124 225
22м:11с
76%
5 лет назад
52 847
9м:16с
62%
4 года назад
132 671
24м:58с
68%
5 лет назад
88 363
53м:17с
75%
5 лет назад
251 686
11м:39с
70%
4 года назад
207 137
29м:17с
73%
5 лет назад
27 589
5м:35с
81%
3 года назад
24 638
6м:01с
81%
4 года назад
35 951
24м:41с
62%
4 года назад
24 163
20м:27с
65%
4 года назад
65 014
24м:37с
68%
5 лет назад
37 260
18м:18с
68%
4 года назад
40 201
9м:06с
76%
4 года назад
21 295
2м:59с
69%
5 лет назад
194 210
5м:17с
72%
5 лет назад
25 609
Назад
Первая
...
01
02
03
04
05
06
07
08
09
...
Последняя
Вперед
2015-2023 russkoe21.com
Все права защищены.
Образовательный портал для подготовки к экзаменам
На сайте что-то не так? Отключите адблок
Разместили утвержденное расписание ОГЭ
Бесплатные курсы подготовки к ЕГЭ и ОГЭ
Открываем новый сервис: «папки в избранном»
Открыли новый портал Решу Олимп . Для подготовки к перечневым олимпиадам!
Сертификаты для учителей о работе на Решу ЕГЭ, ОГЭ, ВПР
Телефон, whatsapp и другие запреты в школе
Об ошибках в математике : проверьте браузер
Разместили утвержденное расписание ОГЭ 2022
Как восстановить доступ к Решу ЕГЭ, если у вас Windows XP
Зайчиков и Поваляев стащили наши тесты
Актуальность: Используется в ОГЭ текущего года
Раздел кодификатора ФИПИ: 11 Информационная обработка текстов различных стилей и жанров.
Ответ: сказал|произнёс|проговорил|ответил
Актуальность: Используется в ОГЭ текущего года
Раздел кодификатора ФИПИ: 8.6 Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи.
Источник: Открытый банк ФИПИ, блок 682C0F, вариант РЕШУ № 101
Источник: Банк заданий ФИПИ (2014-2018 год), Открытый банк ФИПИ, блок 682C0F, вариант РЕШУ № 101
Актуальность: Использовалось в ОГЭ 2016 — 2018 года
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Мальчик вернулся к музыкальному училищу, потому что хотел остаться верным самому себе и своей любви.
2) Знакомая скрипка слышалась из окна второго этажа музыкального училища.
3) Мальчик задержался у музыкального училища, когда шёл в булочную.
4) Круглолицая девочка играла на виолончели.
5) Мальчик торопился домой, потому что промок под дождём.
(1)Вы когда-нибудь стояли под окнами музыкального училища на мокром асфальте, в котором отражается свет больших прямоугольных окон? (2)Идёт невидимый мелкий дождь. (3)А из освещённых праздничных окон музыкального училища доносятся приглушённые звуки разных инструментов, и дом похож на оркестр, который настраивается перед концертом.
(4)Мальчик шёл из булочной, а хлеб спрятал от дождя под пальто. (5)На улице было скверно. (6)Люди мечтали поскорее добраться до крыши, очутиться в сухом месте. (7)А он разгуливал под окнами музыкального училища.
(8)Мальчик искал скрипку. (9)И нашёл её. (10)Она звучала в окне второго этажа. (11)Он прислушался. (12)Скрипка плакала и смеялась, она летала по небу и устало брела по земле. (13)Все окна как бы умолкли и погасли.
(14)Светилось только одно. (15)Мальчик стоял под ним, а дождь тёк за воротник. (16)Неожиданно кто-то положил ему руку на плечо. (17)Он вздрогнул и обернулся. (18)На тротуаре стояла круглолицая девочка с двумя короткими толстыми косичками. (19)В руке девочка держала огромный виолончельный футляр.
– (20)Опять ждёшь Диану? – спокойно спросила девочка.
(21)Её голос заглушил скрипку. (22)Мальчик недовольно поморщился и пробурчал:
– (23)Неправда, – не отступала девочка, – чего ради стоять на дожде, если никого не ждёшь.
– (24)Я ходил за хлебом, – ответил мальчик, – вот видишь… хлеб.
– (25)Пойдём, – уверенно сказала девочка. – (26)Что мокнуть.
(27)Ему ничего не оставалось, как пойти рядом с ней. (28)Ярко освещённый дом музыкального училища растворился в дожде.
– (29)Знаешь что, – предложила она, – пойдём ко мне. (30)Я сыграю тебе ноктюрн. (31)Мы будем пить чай.
(32)Он ничего не ответил. (33)Он вдруг подумал, как было бы хорошо, если бы вместо этой круглолицей рядом была Диана. (34)И если бы она сказала: «Я сыграю тебе ноктюрн. (35)Мы будем пить чай».
– (36)Так пойдём ко мне? – робко повторила девочка.
(39)Дождь не проходил. (40)Он обволакивал фонари, здания, силуэты деревьев. (41)Все предметы теряли форму, расплываясь. (42)Город обмяк от дождя. (43)А почему он должен гордо стоять под окнами музыкального училища и ждать Диану? (44)Она пробегает мимо легко и свободно, словно никто не стоит под окнами и не ждёт её. (45)Конечно, ей всё равно, стоит он или не стоит. (46)Есть он или его нет. (47)А эта круглолицая, напротив, сама заговаривает, и не убегает, и зовёт его слушать ноктюрн и пить чай.
(48)Всё складывалось очень хорошо. (49)Круглолицая уже не казалась ему такой круглолицей и вообще была славная девчонка. (50)Она уводила его от нудного дождя, от недоступной скрипки, от холодной Дианы. (51)Больше он не будет искать окно со скрипкой, а будет прислушиваться к голосу виолончели.
(52)Вдруг мальчик как бы запнулся. (53)Ему показалось, что это не он шагает по дождю с большой тяжёлой виолончелью, что это кто-то другой. (54)И этот другой не имеет никакого отношения к неприступному зданию музыкального училища, к его таинственной жизни, к ярким окнам, у которых свои разные голоса. (55)Всё пропало. (56)И его самого уже нет…
(57)В следующее мгновение он остановился. (58)Он поставил большой чёрный футляр на мокрый асфальт и прислонил его к стене дома. (59)Потом он крикнул:
– (61)Куда ты?.. (62)А как же ноктюрн? – крикнула ему вслед круглолицая девочка.
(63)Но он не оглянулся и ничего не ответил. (64)Он бежал обратно к музыкальному училищу, к скрипке, к самому себе.
* Яковлев Юрий Яковлевич (1923–1996) – писатель и сценарист, автор книг для детей и юношества.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Мальчик любил возвращаться из булочной мимо музыкального училища: ему нравилось слушать музыку, которая звучала из окон.
2) Круглолицая девочка виртуозно играла на скрипке.
3) Круглолицая девочка пожалела мокнувшего под дождём мальчика и пригласила его к себе в гости.
4) Скрипачка Диана ждала мальчика около музыкального училища.
5) Мальчик убежал от круглолицей девочки, потому что решил остаться верным своей любви.
Содержанию текста соответствуют высказывания:
3) Круглолицая девочка пожалела мокнувшего под дождём мальчика и пригласила его к себе в гости.
5) Мальчик убежал от круглолицей девочки, потому что решил остаться верным своей любви.
Содержанию текста не соответствуют высказывания:
1) Мальчик любил возвращаться из булочной мимо музыкального училища: ему нравилось слушать музыку, которая звучала из окон.
2) Круглолицая девочка виртуозно играла на скрипке.
4) Скрипачка Диана ждала мальчика около музыкального училища.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является олицетворение.
1) Он поставил большой чёрный футляр на мокрый асфальт и прислонил его к стене дома.
2) Скрипка плакала и смеялась, она летала по небу и устало брела по земле.
3) Она пробегает мимо легко и свободно, словно никто не стоит под окнами и не ждёт её.
4) Она уводила его от нудного дождя, от недоступной скрипки, от холодной Дианы.
5) Все окна как бы умолкли и погасли.
2) Скрипка плакала и смеялась , она летала по небу и устало брела по земле.
5) Все окна как бы умолкли и погасли.
Найдите в тексте синоним к слову ПРОБУРЧАЛ (предложение 22). Напишите этот синоним.
Синонимы — слова, близкие по значению.
Ответ: сказал|произнёс|проговорил|ответил.
Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 9.1, 9.2 или 9.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 9.1, 9.2 или 9.3.
9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Евгении Васильевны Джанджаковой: «Художественный текст заставляет обратить внимание не только и не столько на то, что сказано, но и на то, как сказано» .
Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете финал данного текста: «Он бежал обратно к музыкальному училищу, к скрипке, к самому себе» .
Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
9.3 Как Вы понимаете значение выражения ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие жизненные ценности важны для человека?» , взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример- аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
9.1 Известный лингвист Е. В. Джанджакова говорила: «Художественный текст заставляет обратить внимание не только и не столько на то, что сказано, но и на то, как сказано». Не вызывает сомнения, что мышление и речь тесно взаимосвязаны, речь является показателем уровня интеллектуального и духовного развития человека: чем ниже уровень развития человека, тем беднее его речь. В оформлении мысли немаловажную роль играет грамматика. Так, использование в речи сложноподчиненных предложений свидетельствует о том, что человек умеет грамотно, стройно сформулировать высказывание, а, следовательно, и мыслит он последовательно, логично.
Проанализируем грамматический строй предложения 54 (И этот другой не имеет никакого отношения к неприступному зданию музыкального училища, к его таинственной жизни, к ярким окнам, у которых свои разные голоса.) Оно представляет собой сложноподчинённое предложение с придаточным определительным. Кроме того, предложение осложнено однородными дополнениями (к зданию, к жизни, к окнам). Это позволяет автору составить ёмкое высказывание, показать, насколько важны герою его переживания.
Предложение №60 (И побежал.), напротив, простое, как бы однозначно подводящее итог неожиданно завязавшемуся знакомству: герой не будет изменять себе, своему чувству, потому что это чувство и есть самое главное в нём. Так, ресурсы синтаксиса помогают точно и связно выразить авторский замысел.
Подводя итог нашего рассуждения, приходим к выводу, что Джанджакова была права в утверждении, что очень важно правильно подобрать нужные средства для выражения мысли.
9.2 Небольшой отрывок заканчивается словами «Он бежал обратно к музыкальному училищу, к скрипке, к самому себе». Этими словами Юрий Яковлев описывает состояние главного героя, мальчика, который от отчаяния решился отказаться от своей тайной мечты: дождаться, пока Диана выйдет к нему, заметит его и (может даже) пригласит слушать ноктюрн и пить чай.
Мы знаем, почему мальчик стоит под дождём, не идёт домой, почему смотрит на окна музыкального училища. Потому что среди звуков разных музыкальных инструментов он слышит только голос скрипки, скрипки, которая в руках у Дианы поёт, смеётся и устало бредёт по земле. Эта девочка завладела душой и сердцем героя, но и её скрипка, и сама Диана холодны и неприступны.
Случайная знакомая, круглолицая девочка с виолончелью, напротив, «сама заговаривает, и не убегает, и зовёт его слушать ноктюрн и пить чай.» Соглашаясь идти с нею, главный герой пытается убедить себя в том, что она «славная девочка» и что ему не стоит больше ждать, пока Диана его заметит.
Но, как говорят, сердцу не прикажешь. Увидев себя как бы со стороны и поняв, что он поступает против души, мальчик принимает подсказываемое сердцем решение: чтобы остаться самим собой, он будет ждать столько, сколько нужно. И никакие посторонние девочки с виолончелями и ноктюрнами не в состоянии помешать этому. В его мечтах только одно: была бы вместо этой круглолицей его Диана...И ничего с этим не поделаешь: такова любовь...
В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему мальчик убежал от круглолицей девочки?»
1) Он торопился домой, потому что промок под дождём.
2) Мальчика ждала скрипачка Диана.
3) Мальчик не хотел общаться с круглолицей девочкой, потому что она была высокомерной.
4) Мальчик решил остаться верным своей любви.
Последнее высказывание является важнейшим в понимании смысла всего текста: решив остаться верным своей любви, мальчик оставляет неинтересную ему девочку.
Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 9.1, 9.2 или 9.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 9.1, 9.2 или 9.3.
9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Е. В. Джанджаковой: «Художественный текст заставляет обратить внимание не только и не столько на то, что сказано, но и на то, как сказано». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Е. В. Джанджаковой.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Он бежал обратно к музыкальному училищу, к скрипке, к самому себе».
Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирован
Пожилая блондинка соблазнила молодого студента
Подруги и огромный дилдо
Эротичные индийские подружки