«Что сейчас обязан знать украинский учитель» —Речь шефа отдела пропаганды гауптмана Папенброка

Опубликованное в оккупационной газете «Маріупольська газета» №108 от 21 августа 1942 года обращение проливает свет на то, какой должна быть поднемецкая школа и какие ценности должны быть привиты украинским ученикам. Нашему взору открывается множество любопытных высказываний, свидетельствующих о намерении воспитания отдельных аспектов национал-социализма: национального и расового самосознания, привития расовой гигиены и чувства национального долга, принадлежности к европейской культуре и арийской общности. Не менее ценным является в данном тексте очередное упоминание арийства: «Европа сформирована арийской расой, которая содержит в себе три группы: романскую, германскую и славянскую. Романская состоит из французов и итальянцев, германская из немцев и англичан, славянская из украинцев и русских.»

**

Возводим свою национальную школу с высоким авторитетом учителя

Украинские учителя и учительницы! Я приветствую вас, как руководитель пропаганды, и желаю изложить вам соображения о воспитании и школьной работе. Это будет ни научный доклад, ни профессиональная разведка, — это соображения о принципах науки национал-социалистического воспитания. Данные принципы надлежит усвоить каждому, кто желает понять современную войну.

Национал-социализм – изобретение немецкого духа, и от того не может быть экспортирован. Национал-социализм вырос из сущности и духа немецкого народа, также, как и фашизм из сути и духа итальянского народа, а Имперская идея – из сущности японского народа. Невзирая на все многообразие этих трех государств, осуществлен единый военный и духовный фронт.

Целая молодая Европа, нашедшая своё отображение в Германии и в тесном обмене взглядами в вопросах идеологического взаимодействия, осознала общею цель: освобождение Европы от большевизма, уничтожение вражеского парламентаризма и плутократии, которые лживая мудрость именует демократией.

Строительство Новой Европы должно происходить на авторитарных принципах создания нового социального жизненного уклада, в рамках национальной общности под взаимным влиянием расы и народности. Исполнение этих идеалов возможно только путем искоренения всех марксистских и либеральных лозунгов.

Великие важные задания воспитания и руководства людьми куются воспитательными организациями и школой. Новые учителя должны стать исполнителями новых идеалов, борцами за новые времена.

Как немецкие учителя были предводителями-воспитателями немецкой молодежи, точно также обязан украинский учитель взять на себя миссию среди украинского народа и чувствовать себя в первую очередь ответственным за воспитание молодежи.

Строительство нового мира никогда не свершиться под лозунгом «Пролетарии всех стран соединяйтесь», ибо пролетарии тесно связаны с судьбой своего народа. Кто желает строить новый мир, должен возводить культуру своего народа. Народы могут себя взаимно обогащать. Необходима для этого динамичная сила не может прийти снаружи. Сила строительства, которая происходит от всех динамичных сил, берет своё начало в сердце каждого народа. Изобретательность и организаторская сила народа определяют темы духовного и культурного развития.

Исходным пунктом этого строительства не могут быть понятия обескровленного человечества или определенного класса. Каждый народ – это живой организм с определенными жизненными функциями. Народ здоровый, когда его функции происходят нормально. Народ болен, когда наступают перебои в его функционировании.

Характер и сущность каждого народа определена наперед природой этого понятия – наследственная масса, раса и кров. Наследственная масса – это есть смесь всех душевных и физических признаков. Европа сформирована арийской расой, которая содержит в себе три группы: романскую, германскую и славянскую. Романская состоит из французов и итальянцев, германская из немцев и англичан, славянская из украинцев и русских.

Темпы выражения жизни этих народов разные. Это проявляется во всем: в музыке, искусстве, пристрастиях и тому подобное.

Законы природы требуют для народов сохранения рода точно также, как и для животного и растительного царства. В противном случае, аппарат наследственности уничтожается и присущая народу суть обречена на полную погибель. Законы природы не могут быть безнаказанно нарушены.

Многочисленные великие культурные народы древности погибли ввиду того, что они нарушали святые законы крови.

Например, греки. Греческая античная могущественная культура, чудесный Акрополь, Гомерова «Илиада» доселе вызывают наше восхищение. Современные греки-левантийцы – гибриды, смешавшие свою кровь с жидовской. Это несчастные лавочники. Римская империя погибла по той же причине. Египетские, персидские, финикийские могущественные сооружения пали. Покрылись пустынными песками клинописные культуры Тигра и Евфрата.

Жидо-большевики пропагандировали единство культур. Эта проповедь проявилась только в примитивности единства культуры жилья и мебели. Настоящая культура, полнокровная и творческая, выражается в творчестве, которое исходит из глубины каждого народа. Эту культуру никогда нельзя сделать всеобщей, нельзя типизировать её.

В противоположность большой лжи большевиков о всеобщем равенстве, национал-социализм говорит о неравенстве, но неравенстве, которое приносит человечеству прогресс.

Законом «массы» нельзя построить ни одной культуры. Огромный паровой каток и сжатый кулак – это типичные показатели большевистского бескультурья. Национал-социализм воспринимает жизнь в полной её фатальности и признает разнообразие индивидов. Для того, чтобы иметь возможность выявить все творческие силы народа и перебороть инерцию масс, Германия исполняет не массовые взгляды, а принципы, сформулированные наиболее талантливыми мужами.

Большевики считали школу инструментом мировой революции, а учеников – адептами коммунизма.

Но мировая революция не произошла, а коммунизм не запал в душу народам. Национал-социалистические идеи путем воспитания перешли в тело и кровь немецкого народа и целиком определили его. Вследствие этого оказалось возможным настолько повысить военную емкость, способность немецкого хозяйства, что все хозяйственные силы целого мира неспособны его превзойти. Германия должна остаться на высоте, когда она желает постичь окончательную победу в своей жизненной борьбе и не допустить никаких перебоев и внутренних колебаний, сконцентрировать все динамичные силы наружу. Наши мысли должна быть сосредоточены на главных понятиях сил: государство, национал-социалистическая партия, хозяйство, армия. Цель ясна и путь к ней определен руководством. Лозунгом каждого является: «Я – ничто, но мой народ – всё. Германия будет жить, хоть я погибну». Каждый, даже не специалист, может познать в немецком подготовке корень мировоззрения, ибо только тогда знание плодородно, когда оно теряет сухой характер. Педагогика должна стоять на высоте своих заданий.

Национал-социалистическое воспитание является всесторонним воспитанием. Оно должно не разъединять, но соединять, вести народ вперед и подводить к пониманию, что народ является выше за индивида. Психоанализ жидов Адлера, Фрейда проповедовал разложение. Стоит помнить, что воспитание должно не разобщат, но связывать воедино, проповедовать, что народность является наивысшей ценностью на земле. Согласно нашему мировоззрению, понятие жизни – это понятие борьбы и жертвенности. Ни одна жизнь не может родиться на свет без боли и страданий. В этом отношении героизм матери должен быть прообразом для каждого мужа. Природа дала каждому средства для защиты и борьбы. Имеют свои средства растения и звери, а человек для защиты и борьбы имеет оружие.

Народ сравнивают с деревом. Для дерева защитой является кора. В корнях, как и в стволе и ветках, под защитой коры происходит обращение соков. Листки могут погибнуть. Но когда ствол и корни будут целы, дерево вновь зазеленеет. Судьба отдельных людей подобна жизни листьев. Отдельные люди могут умирать, но это не весомо – народ будет жить.

Школа должна быть построена на принципе авторитета руководителя. В большевистской школе лозунгом было – все для детей. Детям была дана полная воля, и учитель не имел авторитета. В новой школе учитель является абсолютным провожатым, и будет нести полную ответственность за исполнение положенных ему заданий. Он должен иметь внутреннее доверие к себе своих учеников. Он должен доказать, что это подчинение выходит из общих интересов народа, воля которого является наивысшей. Послушность – это преданность своему народу, добровольная жертва своей личности. Каждый должен чем-то жертвовать. Солдаты даже жертвуют своей жизнью.

Фюрер Адольф Гитлер является наибольшим воспитателем всех времен и всех народов. Изложенные им идеи национал-социалистического воспитанника была восприняты немецким народом во всем мире. Народ является трудовой, боевой и жертвенной общностью. Один народ и один вождь, одна армия и одно командование, и единая определенная цель.

Эти мысли должны усвоить и украинские учителя: авторитет предводительства, ответственность, осознание обязанностей, дисциплина. Происходит великий духовный процесс очищения, сметается большевистский осадок.Украинский народ должен сам создавать свою жизнь. Настало время культурного возрождения украинского народа. Каждый обязан сейчас понять, что победа Сталина несет извечное жидовское ярмо.

Немецкая победа несет свет, солнце и волю. Символ национал-социалистического стяга вещает воссоздание Украины; судьба Украины тесно связана с судьбой Германии. Свастика на немецком флаге – это символ солнца. Красный флаг – символ борьбы и социализма, белый фон, на котором расположен крест, символ чистоты и справедливости.

Под этими знаменами легли тысячи. Наши священные мысли обращены к этим знаменам. Ужасный факел в руках Сталина будет потушен, засияют новые огни немецкой победы. Немецкая армия уничтожила на Кавказе армию Тимошенко. Тирания Сталина заканчивается. Но ещё продолжается тяжелая борьба. И в этой последней тяжелой борьбе вы должны помочь немецкой армии и своему народу всем. Вам следует разъяснить всем, почему сейчас школы не работают: требования воюющей армии стоят на первом месте – большинство школ заняты военными частями. Отстраивание школы должны начать снизу, с начала, дабы построить новую школу европейского типа на почве авторитарности.

Учителя должны нести убеждение, что идеи коммунизма не оправдались. Немецкое командование настаивает на том, что украинский народ будет развиваться и существующее доверие между украинским и немецким народом будет в дальнейшем ещё больше укрепляться. Все полученные сведения говорят о том, что украинские рабочие хорошо работают в Германии.

Наибольшие в этом мире это идея и идеализм, это готовность отдать всё для окончательной победы. Украинский народ должен сам определить своё место в новом мире. Когда-то Адольф Гитлер сказал пророческие слова: Германия будет вести войну на своей земле, но это будет борьба за Новый Мир.