Что делать? 

Итак, этот канал для родителей, которые:

1.   Вместе с трехлетним ребенком перебирали счетные палочки, объясняя, что это одна палочка, это две, а если палочки из этой кучки – тут три палочки, и этой кучки – тут пять палочек, сложить вместе, т.е. сделать одну большую кучу, то в этой куче окажется восемь палочек, и не ленились показать, что их  действительно восемь, считая одна, две и т.д. восемь;

2.   Готовы объяснять пяти, десяти, четырнадцатилетнему ребенку, что нужно осваивать математику не только для того, чтобы сдать ЕГЭ;

3.   Иногда готовы потратить свое драгоценное время и САМОСТОЯТЕЛЬНО проверить воспринимает их ребенок их ценные советы или нет.

ОК. Чуть смягчим требования к посетителям нашего канала.

Существует ненулевая вероятность, что п.1 вы не выполнили, за выполнение п.2. решили взяться только сейчас, когда вашему ребенку уже 15. А также твердо уверены, что никогда не сможете САМОСТОЯТЕЛЬНО проверить «в коня ли овес».

В этом случае попробуйте хотя бы начать учиться задавать правильные вопросы.

 Кому и с какой целью вы могли бы задавать вопросы?

1.     Своему ребенку. Цель простая – выяснить где ваш ребенок сейчас находится в смысле освоения школьной математики и какие перспективы.

2.     Репетитору. И тут цель очевидная. Возможно, что вы захотите нанять репетитора (неплохое решение, хотя и не единственно возможное), тогда неплохо бы попробовать научиться отличать толкового от среднего, а среднего от совсем бесполезного. Неплохо также задавать репетитору вопросы, касающиеся прогресса вашего ребенка, не ограничиваясь только вопросом: «Ну как он/она сегодня?».

3.     Информационной среде. И тут цель простая и понятная – научиться выбирать среди множества возможных подходов к дополнительному обучению вашего ребенка, подходящие именно ему.

Готовы потратить время и начать учиться задавать вопросы? Тогда читайте наши следующие соображения.