Чтение 2 класс поурочные планы

Поурочные планы 2 класс УМК ПНШ

=== Скачать файл ===

Литературное чтение 'Школа России' 2 класс (поурочные планы)

Вы согласны с ним? Учащиеся называют автора книги, ее название, что понравилось в прочитанном произведении. Героев каких книг вы видите? Учитель рассказывает учащимся об истории книг, о библиотеках — хранилищах книг. Дети слушают и рассматривают иллюстрации в учебнике с. Назови самые любимые свои книги, которые ты часто перечитываешь укажи название, автора, расскажи, о чем книга. Учитель сообщает детям, что первый урок чтения будет посвящен устному народному творчеству русского народа. Это и песни, и потешки, и пестушки, частушки, считалки и загадки, скороговорки, небылицы, пословицы, поговорки и, конечно, сказки. Они очень красивы, напевны, их легко запомнить. Желательно предложить детям прослушать музыкальную запись русской народной песни. Такие песни называются … колыбельными. Вспомните эти песни, напойте их. Дети исполняют те песни, которые они подготовили дома. Учитель обращает внимание учащихся на то, о чем песня, какие слова использовал народ, как ее надо исполнять. Помимо разнообразных песен, устное творчество русского народа богато прибаутками, скороговорками, считалками, небылицами. Как нужно исполнять прибаутки? Ваши родители, бабушки, дедушки, наверное, прадеды и прапрадеды тоже пользовались считалками, когда были детьми и играли в различные игры. Сегодня вы познакомитесь с такими считалками. Попробуйте придумать свою небылицу. Проверку домашнего задания учитель может провести в виде конкурса по разным номинациям. Оценивают работу сами учащиеся. Как бы вы объяснили, что такое загадка? Далее учитель загадывает несколько загадок, учащиеся должны не только назвать отгадку, но и объяснить, как они догадались, что послужило им подсказкой. Дальнейшую работу над загадками можно провести в форме игры: Тот ряд, который назвал отгадку первым или более точно сформулировал ответ, получает право на загадывание загадки. Далее учащиеся читают пословицы, объясняют их смысл, добавляют свои пословицы по каждой теме. Урок 5 О СКАЗКАХ. Сначала дети отвечают на вопросы учебника, затем читают пословицы, которые записали дома. Не только дети, но и взрослые любят сказки. А некоторые из них делают удивительные сказочные вещи. Как понимаете слова А. Какая волшебная сила спряталась в сказках? Учащиеся показывают рисунки, которые они подготовили, остальные находят в сказке слова, соответствующие рисункам. Какие слова вы подобрали бы для характеристики Тетерева? Предварительно выясняется, сколько в сказке действующих лиц, как нужно читать каждую из ролей. В тетрадях по чтению учащиеся выполняют следующие задания: На последнее задание отводится большое количество времени примерно неделя , после чего следует организовать в классе выставку книжек-малышек. Найдите подтверждение своим словам в произведении. К кому поэт относит эти слова? Как вы представляете себе эту картину? Фета; показать, как посредством слова можно передать любовь к природе, к родине. Проверку домашнего задания лучше начать с рисунков. Показывая рисунок, учащиеся зачитывают соответствующий отрывок из стихотворения. Учитель рассказывает учащимся о жизни и творчестве поэта, показывает портрет А. Работа над стихотворением В. Работа над стихотворением И. Пушкина, дать понятие о литературном жанре — поэма. Легко ли это было? Ваши сказки услышали одноклассники, родители. А есть такие сказочники, чьи сказки знают во всем мире. Один из них — Александр Сергеевич Пушкин учитель показывает портрет. Далее учитель может рассказать детям о детстве поэта. После чтения статьи в учебнике спрашивает учащихся о том, какие открытия они сделали? Есть у Александра Сергеевича и поэмы. Сегодня мы прочитаем только вступление к этой поэме. Уверена, оно вам хорошо знакомо. Пушкина; углубить знания учащихся о жизни и творчестве поэта. По желанию можно выучить стихотворение наизусть. Крылова, дать понятие о басне; учить видеть в басне скрытый смысл. Учитель рассказывает учащимся об Иване Андреевиче Крылове. Можно использовать статью учебника с. Можно вначале познакомить учащихся с моралью басни, затем предложить им ответить на вопросы, а после этого прочитать басню лучше по ролям. Толстого; учить добру, сопереживанию, состраданию. Каким вы представляете себе этого человека? В своем имении Ясная Поляна он создал школу, в которой обучал ребят. Произведения Льва Толстого для взрослых знают не только у нас в стране, но и во многих зарубежных странах. Со всего мира приезжали ко Льву Николаевичу писатели, художники, музыканты. Приходили к нему за советом и простые люди, чаще всего крестьяне, были и нищие. И всем Толстой помогал и обязательно учил добру, состраданию. Как вы думаете, о чем о ком будет эта быль? Работа над новым произведением. Самостоятельная работа по контрольным вопросам и заданиям с. Читали ли вы его рассказы? Что вы можете сказать о человеке, который их выполнил? И еще писатель очень любит детей, и поэтому его рассказы о животных специально для детей. Судя по названию рассказа, можно догадаться, о чем будет идти речь? Для чего утёнку нужна храбрость? Во время чтения учитель делает смысловые паузы, учащиеся отвечают на вопросы после каждого отрывка. После чтения всего рассказа дети отвечают на вопросы из учебника. Какие журналы вы видели, читали? Эти журналы выходят и сейчас, с интересными стихами, загадками, головоломками, сказками, рассказами. А вот когда малышами были ваши прабабушки и прадедушки, журналы тоже издавались, но назывались они так: Сейчас вряд ли можно найти эти журналы, но некоторые произведения, которые печатались в них, мы прочесть сможем. Учитель читает стихотворение, а учащиеся выполняют все те движения, которые описываются. После того как стихотворение прочитает учитель, учащимся предлагается подумать над вопросом с. Работу можно построить следующим образом: Учащиеся инсценируют стихотворение А. Что он открыл для вас? Работа над стихотворениями И. Есенина, показать красоту поэзии С. Есенина; прививать любовь к поэзии; учить видеть сравнения, метафоры в стихотворениях. Рос он очень непоседливым ребенком: Есенин очень рано начал писать стихи ему было 9 лет. Все его стихи о природе, о Родине, о нем самом или о близких ему людях. Лунина; отрабатывать выразительность чтения. Обобщая ответы детей, учитель говорит, что в раздел включены лучшие произведения детской литературы, написанные как и очень давно, когда бабушки и дедушки учеников были в таком же возрасте, как они сейчас, так и совсем недавно. Работа над стихотворениями Э. Шибаева и ответьте на вопрос: Осеевой тоже не знал одного важного слова, и вот что из этого вышло. Учитель читает рассказ, делая периодически смысловые паузы, давая учащимся осознать, понять прочитанную часть. Подтвердите вашу мысль словами из текста. Сегодня мы с вами познакомимся с двумя стихотворениями Федора Ивановича Тютчева. Когда вы будете слушать стихи, постарайтесь представить то, о чем говорится в стихотворениях. Можно выучить стихотворение наизусть. Маршака; работать над выразительностью чтения. Мама всегда рядом, всегда придет на помощь. Кружков поделился с нами такой историей. Данная работа выполняется в группах по 4—6 человек. Учащиеся придумывают смешную короткую историю, затем инсценируют ее. Можно выбрать и другой вариант работы: Я думаю, всем вам с самого раннего детства знакомы его стихи. Вот они стихи записаны на доске, дети читают их. Может быть, кто-то из вас знает автора этих замечательных стихов? Это Борис Владимирович Заходер. Заходера уже нет на свете, но его стихи живут и радуют нас. Учитель может заранее использовать музыкальную запись песен. Заходера, выучить наизусть одно из них. Учащиеся показывают книги Б. Заходера, рассказывают стихи, которые они выучили. Главные герои этого произведения сегодня у нас на уроке, но вы должны узнать их, а для этого отгадать загадки. После того как загадки отгаданы, учитель достает кукол: Чебурашку и крокодила Гену. Написал о Чебурашке и крокодиле Гене Э. Успенский, он придумал и главного героя: Показ книг со стихами Э. Выборочное чтение стихов из этих книг. Берестова; учить детей постигать глубину произведения. Сначала стихи читает учитель, затем учащиеся выделяют главную мысль произведений, учатся выразительно читать их. Учащиеся показывают рисунки, остальные отгадывают эпизоды, к которым сделаны рисунки, затем пересказывают текст 2—3 ученика. Совершенно верно, каждое слово имеет свое значение. А вы внимательны к окружающему? А в заключение встретимся с вашими старыми знакомыми: Мартышкой, Удавом, Слоненком и Попугаем. Из какой они книги? Может быть, вы помните, кто ее автор? Драгунского; развивать чувство юмора. С ним случаются всякие удивительные и забавные истории. Одну из них вы услышите сейчас. Нас опять ждет встреча с народными песенками. Учащиеся показывают свои рисунки, остальные называют произведение, к которому сделан рисунок. Затем дети рассказывают понравившееся стихотворение. На доске оформлена выставка книг Шарля Перро. Учитель просит детей внимательно посмотреть на эти книги и сказать, что их объединяет. Учащиеся пересказывают сказку Ш. Перро, а какую, вы узнаете, отгадав загадку. Мы будем читать сказку в переводе И. Будьте внимательны и скажите, чем этот вариант сказки не похож на тот, который вы знали раньше? Данная работа проводится с использованием всех контрольных вопросов и заданий, помещенных в учебнике. О ней рассказывают много небылиц. Ведь летучая мышь очень необычна. Не то зверь, не то птица. Летучая мышь летит на охоту. Ночью птицы спят, а мыши их заменяют. Так кто же она? Но вот начались морозы. А в гнезде у клестов голенькие птенчики. Мать не слетает с гнезда, греет птенцов. Почему клесты выводят птенцов осенью и зимой? Пища клестов — это еловые шишки. Они созревают только к концу года. Петя испугался и хотел убежать. Но вдруг к его ногам прижался маленький котенок и жалобно замяукал. Он просил защиты от страшного зверя. Пете стыдно стало перед котенком. Мальчик поднял его и смело пошел навстречу собаке. Собака остановилась, испуганно посмотрела на Петю и скрылась в кустах. Свернулся он клубочком и покатился между елками, между березами. Катился, катился и прикатился к избушке на курьих ножках. И сидит в той избушке Баба Яга, пряжу прядет. А Ванюшка возле крылечка золотыми яблочками играет. Подкралась Маша тихонько к избушке, схватила братца и побежала домой. На реке раскрылись белые лилии и золотые кувшинки. Буйно цветет над водой водяная кашка. Дикая утка вывела из осоки маленьких утят. Летают над водой белые и синие стрекозы. В воде плавают пузатые караси. В зеленой осоке затих, притаился зубастый щуренок. Ходко снуют по пруду на длинных лапках водяные паучки. У меня птицы не бездельничают. Воробьи у меня температуру показывают. Утром только взгляну в окно на кормушку — и уже знаю, тепло на улице или холодно. Если воробьи гладенькие и поджарые, значит, тепло на улице, а если пухлые и взъерошенные, словно надутые шарики, значит, мороз трескучий, береги уши и нос! И хоть бы когда подвели меня воробьишки. В конце апреля пара острокрылых, красивеньких птичек прилетела и стала носиться вокруг старого гнездышка. Работа закипела — и скоро гнездышко было отделано заново. А недели через три из гнезда стали выглядывать крошечные головки. Как рад был теперь мальчик, что не разорил гнездышка! Прибежал Миша в сад, выхватил у своей маленькой сестры Тани куклу и поскакал с куклой по саду верхом на палочке. Таня стояла и плакала. Выбежал из дому старший брат Сережа. Сереже показалось весело возить куклу по саду, и он отнял у Миши куклу и лошадь. Миша побежал жаловаться отцу; а отец сидел у окна и все видел. Что сделал старший брат Сережа? Как он должен был поступить? А как бы вы поступили на месте Сережи? Старые деревья смеялись над ним. Ведь дерево не летает. Корни крепко держат его в земле. И вот что случилось. Пришел лесоруб, срубил дерево. Столяр наделал из него планочки и дощечки. Ребята смастерили из них легкие авиамодели. Искала синица место для гнезда. Заглянула птичка в щель почтового ящика. Увидел хозяин их работу. Попросил почтальона класть газеты прямо на крыльцо. Осенью в саду летала стайка синиц. А почтальон опять кладет письма в ящик. Шляпа лежала на комоде. Котенок Васька сидел на полу. Вовка и Вадик раскрашивали картинки. Вдруг позади них что-то плюхнулось на пол. Мальчики обернулись и увидели на полу шляпу. Мальчики испугались и побежали в кухню. Они набрали картошки и стали швырять ее в шляпу. Шляпа как подпрыгнет кверху! Из нее выскочил котенок. Летит дятел, несет в клюве сосновую шишку. Прилетел и уселся на осину. Да не на ветку, как все птицы, а прямо на ствол, как муха на стену. Зацепился за кору острыми когтями, а снизу еще хвостом подпирается. Перья у него в хвосте жесткие, крепкие. Сунул свежую шишку в расщелину осины, а старую вытащил клювом и выбросил. Расправился с этой, полетел за другой. Чистили дорогу в горах. В узком месте лежал огромный камень. Не знали тогда подъемных кранов. Не было могучих машин. Только сотня лошадей могла увезти камень. Но простой крестьянин взялся один убрать камень. Подкопал он лопатой яму под самый камень. Камень и рухнул в яму. Подровнял мужик землю — и дорога готова. Вот так просто русский человек трудное дело сделал. Шел я по лесу и вижу терем в семь этажей. Это была старая береза. В ней семь дупел, одно выше другого. Из дупла первого этажа выглянула утка. Есть такие утки, которые вьют гнезда в дуплах. Каждое утро хозяйка выносила утятам полную тарелку рубленых яиц. Она ставила тарелку возле куста, а сама уходила. Как только утята подбегали к тарелке, из сада вылетала большая стрекоза. Утята убегали и прятались в траве. Они боялись, что стрекоза их всех перекусает. А злая стрекоза садилась на тарелку, пробовала еду и потом улетала. После этого утята уже целый день не подходили к тарелке. Листья в лесу облетели. На сковородке жарилась картошка. От нее шел вкусный запах. Вдруг в траве сердито засопел какой-то зверь. Он высунул из травы мокрый черный нос. Нос долго нюхал воздух и дрожал от жадности. Из зарослей вылез маленький барсук. Потом сделал шаг к костру, прыгнул и сунул нос в картошку. Барсук бросился обратно в траву лечить нос. Это слово означает перерыв в учебной работе. Такое привычное земное слово родилось Есть на небе яркая звезда Сириус. В древности ее называли Каникулой. Появляется Каникула в ночном небе 26 июля. Это самое жаркое время года. Тогда-то школьникам давали передышку, отпуск. В честь звезды эти дни прозвали каникулами. Сначала так называли только летний отдых. Теперь всякий перерыв в учебных занятиях зовут каникулами. Только я отвернулась — хвать! Бегу, кричу, а он так и не выпустил. Уже стемнело, ребятишки спать легли, а тетя Нюся сидит на крыльце и нет-нет да и всхлипнет. Назовите профессии женщин, ухаживающих за животными. Дождь старательно подвешивает на каждую сосновую иголку прозрачную каплю-сережку. Солнечный луч блеснул, на миг озарил капли. Они засветились всеми цветами радуги. Но вот слегка подул ветерок. Посыпались с сосновых иголок, словно слезинки, радужные сережки. Сильнее закачались верхние ветки, обильно посыпались капли. Избавились от тяжести зеленые сосновые иглы. Сосны обмылись, посвежели, встрепенулись и радостно зашумели. Был у муравьев мостик через ручей — дерево упало, они по нему и бегали. Люди ходили тут и каждый день давили муравьев. Однако насекомых не остановишь, если они выбрали себе тропу. Кто-то сделал очень просто: Муравьи ползают по своему мостику, а человек делает свои шаги по новому бревну. Муравьи, конечно, не узнали, кто о них позаботился. Но точно можно сказать: Однажды я увидел на озере двух белых птиц. Моя бабушка сказала, что они плавают здесь уже больше двух недель. Значит, им понравилось это место. Они хотят здесь поселиться. Я сделал для птиц плавающую кормушку. Насыпал в нее зерно, моченый хлеб. Лебеди долго не решались приблизиться к кормушке. Но однажды один из них подплыл и взял хлеб. Постепенно лебеди привыкли ко мне. Они брали угощение прямо из рук. Ее оперение напоминает одежду секретаря в старое время. Секретарем звали писца, переписчика. В старину писец носил за ухом гусиные перья. У птицы косицы, словно перья за ушами. У нее серая куртка и короткие штанишки. Секретарь — отличный охотник на змей. Змея шипит, раздувает шею. Но птица закрывает ноги широким крылом. Другим крылом секретарь бьет змею по голове. Птица рвет ее на части и съедает по кускам. Этот гриб рано появляется в лесу. Весело смотрит стайка лисичек из зеленого мха. Лисички — очень вкусные грибы. На дворе стоял кувшин с водой. Вода в кувшине была только на дне. Галке нельзя было достать. Есть в горах горячий родничок. Над ним парок вьется. А в родничке живут рыбки. Они похожи на карасей. В родничок палец окунуть страшно. А карасики весело плещутся. Над ней летали птички. А в шляпе пищали птенчики. Мальчик не тронул гнездо. Он покрошил на траву хлеб и тихо отошел. Всю долгую зиму жили белки в лесу. От ветра и стужи прятались в теплых гнездах, грызли смолистые тяжелые шишки. Теперь они радуются весне. Сменили свои пушистые серые шубки. Рыжими стали у белок их спинки, пушистые хвосты. Служит ли тебе так же твоя хорошенькая шкурка? Вышел я из лесу на луг и удивился. Они по-хожи на праздничный хоровод. А выше всех, всех веселее — лиловые колокольчики. Они колышутся, кланяются от летнего ветерка. Это они радостно приветствуют меня. Вдруг один птенчик выпал из гнезда. Ласточки кружились над ним, пищали. Но они не могли помочь птенчику. Они стали кормить птенчика мошками и червячками. В старину избы часто украшали коньками. Кто был у крестьянина первым помощником? Кто помогал пахать, боронить, возить сено? А если нападал враг на русскую землю, то и на войну шел добрый конь. И, случалось, выносил с поля боя раненого хозяина, спасая ему жизнь. Вот за это и стоит конь на самом верху крыши. Живет конек на крыше. Тучи проплывут, дождик прольется — и станет конь темный. А солнышко выглянет — и в его лучах кажется он уже розовым, золотым. И как будто еще выше поднимает голову — гордится собой. Одна девочка ушла из дома в лес. В лесу она заблудилась и стала искать дорогу домой, да не нашла, а пришла в лесу к домику. В домике этом жили три медведя. Один медведь был отец, звали его Михаил Иваныч. Он был большой и лохматый. Она была поменьше, и звали ее Настасья Петровна. Третий был маленький медвежонок Мишутка. Медведей не было дома, они ушли гулять по лесу. Основы здорового образа жизни классы. Электронная тетрадь по математике Электронная тетрадь по русскому языку Русский язык 2 класс. Электронная тетрадь по литературному Электронная тетрадь по математике для Использование дистанционных образовательных технологий в работе учителя. Почему так важна подписка и подписчики? Получите новые награды за публикацию своих работ! Cайты учителей Все блоги Все файлы. Была в сети Обо мне Блог Файлы Галерея Активность Награды. Поурочные разработки по литературному чтению 2 класс. Работа над новым материалом. Работа с иллюстрацией учебника с. Работа с пословицей и высказываниями русских писателей с. Чтение учащимися и объяснение смысла пословицы, высказываний о книге. Чтение учащимися стихотворения Р. Какие книги хранятся в твоей библиотеке? Урок 2 РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ПЕСНИ Цели: Работа над русскими народными песнями. Какие потешки вы знаете? Заучивание наизусть одной из потешек. Чтение прибауток учителем с. Далее можно провести конкурс на лучшее рассказывание скороговорок. ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ Цели: Работа над пословицами и поговорками. Учитель предлагает детям прочитать высказывания, записанные на доске: Чтение учителем статьи Ю. Беседа по содержанию услышанного. Дети располагают предложения из сказки с. Тетерев Лиса — Как вы понимаете пословицу, написанную после сказки? Соотнесение реального и нереального в сказке. Учащиеся отвечают на вопросы, подготовленные ими дома. Самостоятельная работа по контрольным вопросам и заданиям. Работа над стихотворением проводится аналогично предыдущим урокам. Благовонье — запах, аромат. Беседа о жизни и творчестве А. Физкультминутка 3 Словарная работа. Озимь — зерновые, которые высаживаются на полях в зиму осенью. Затем дети читают стихотворения наизусть или выразительно. Работа над выразительным чтением. Работа над стихотворением С. Аналогично строится работа с другими произведениями. Урок 15 о грибах. Работа над рассказом М. Бабье лето — период ранней осени. Пушкин писал и замечательные стихи. Учитель читает статью на с. Соотнесение содержания сказки с пословицами. Учитель открывает доску, на которой написано: Пушкин называет ее волшебницей? Физкультминутка 5 Сравнение двух прочитанных отрывков. Беседа о жизни и творчестве писателя. Когда ее можно употребить? Беседа о жизни и творчестве Л. Выразительное чтение рассказа детьми. Дети читают строки, домысливая окончание фразы. Работа над стихотворением Б. А вы как бы поступили? Беседа о жизни и творчестве Е. На доске оформлена выставка книг Евгения Чарушина. Чтение в парах рассказа. Ответы учащихся на вопросы из учебника. Беседа о жизни и творчестве В. Чем это могло закончиться? Урок 36 ДАНИИЛ ХАРМС. Знакомство с детским журналом. Учитель показывает детям журналы. Далее учитель читает статью на с. Учащиеся отвечают на вопросы учебника. Самостоятельная работа по вопросам и заданиям учебника. Подготовка к восприятию нового материала. Чтение детьми сопроводительной статьи с. Учитель показывает портрет поэта. Работа над стихотворениями строится аналогично предыдущим урокам. Работа над произведением Н. Работа над рассказом Ю. Работа над стихотворением А. Дядя Саша огорчен, Рассказал он вот о чем… — Встретил Витю я, соседа, Встреча грустная была: На меня он, как торпеда, Налетел из-за угла!.. Он про внучку говорил: Я портфель ей подарил. Работа над рассказом В. Учащиеся читают отрывок, который выбрали, объясняя свой выбор. Слушание рассказов о дедушке. Зима Весна злится стучится хлопочет хохочет ворчит умылася взбесилась стала румяней — Как вы думаете, почему Ф. Тютчев решил именно так изобразить зиму и весну? Физкультминутка 4 Далее учитель предлагает учащимся послушать еще одно стихотворение Ф. Какие слова подтверждают это? Урок 76 НЕБЫЛИЦЫ И НЕЛЕПИЦЫ В СТИХАХ Цели: Путаница Я не зря себя хвалю, Всем и всюду говорю, Что любое предложенье Прямо сразу повторю. Ехал Ваня на коне, Вел собачку на ремне, А старушка в это время Мыла кактус на окне. Ехал Ваня на коне, Вел собачку на ремне, Ну а кактус в это время Мыл старушку на окне. Далее дети придумывают свой вариант путаницы. Учащиеся рассказывают юмористические стихотворения, подготовленные дома. Строители Пусть не сердятся родители, Что измажутся строители, Потому что тот, кто строит, Тот чего-нибудь да стоит! И неважно, что пока Этот домик из песка! Шофер Качу, лечу во весь опор. Оттого поет он эти Песни вслух! В самом деле, почему Мед так нравится ему? Нам бы, мишкам, было незачем Лазать на такие вышки! Ах, как приятно Тучке По небу лететь! Знакомство с творчеством Э. Очень милая мордашка, А зовется … Чебурашка. Всех он любит неизменно, Кто б к нему ни приходил. Чтение учащимися в парах. Учащиеся рассказывают наизусть стихотворение. Чтение стихотворения в парах. Учащиеся читают стихотворения Э. Успенского, объясняют свой выбор. Физкультминутка 2 Работа над выразительностью чтения. Учащиеся рассказывают наизусть стихотворения И. Учащиеся читают выбранные ими отрывки. Изучение нового материала 1. Итог урока Домашнее задание: Учащиеся отвечают на контрольные вопросы и задания. Урок 89 НАРОДНЫЕ ПЕСЕНКИ Цели: Работа над выразительностью чтения по ролям. Французскую народную песенку сначала читает учитель. Урок 90 НАРОДНЫЕ ПЕСЕНКИ Цель: Дети рассказывают наизусть песенки, которые они выучили дома. Чтение песенки учителем совместно с детьми. Чтение сказки учителем и детьми. Бабушка внученьку очень любила, Шапочку красную ей подарила, Девочка имя забыла свое, Скорей подскажите, как звали ее? Чтение сказки учителем; дети отвечают на поставленный вопрос. Работа над произведением Э. Этот зверек очень полезен. Летучая мышь поедает вредных насекомых. Днем она спит в дупле. Широкие крылья, как плащ, закрывают мышь. Чем необычна летучая мышь? Чем полезна летучая мышь? Как летучая мышь проводит день? Клесты Весной и летом у пернатых много забот. Они вьют гнезда и выкармливают птенцов. Только клесты без забот прыгают по деревьям. Когда клесты выводят птенчиков? Почему мать не слетает с гнезда? Почему только поздней осенью и зимой клесты выводят птенчиков? Почему другие пернатые выводят птенцов летом? Почему птиц так зовут? Навстречу выбежала черная лохматая собака. Что хотел сделать Петя при виде собаки? Что помогло ему преодолеть страх? Как изменилось поведение мальчика? Из какой сказки этот отрывок? Куда привел ежик машу? Что делала Баба Яга в своей избушке на курьих ножках? Как Маша спасла своего братца? Итоговые контрольные работы за I полугодие Лето На реке раскрылись белые лилии и золотые кувшинки. Хорошо побегать по лугу и полежать в траве под березами. Какие растения цвели над водой? О каких обитателях рек говорится в тексте? Почему щуренок притаился в осоке? Какое слово подтверждает, что щуренок — хищная рыба? Как передвигаются водяные паучки? Воробьиный термометр У меня птицы не бездельничают. Как автор узнает погоду по воробьям? Как можно озаглавить вторую часть текста? Что хотел сделать мальчик осенью? Как отнесся к этому отец? Как вели себя ласточки, вернувшись к старому гнезду? Сила не право Прибежал Миша в сад, выхватил у своей маленькой сестры Тани куклу и поскакал с куклой по саду верхом на палочке. Как вы думаете, что сказал Мише отец? Почему неправы оба мальчика? Почему у рассказа такое название? Может ли дерево взлететь? В один прекрасный день дереву захотелось летать. Но гордое дерево все мечтало о полете. Кто помог дереву взлететь? Как сказано про работу ребят? Зачем ребята мастерят авиамодели? Синичье гнездо Искала синица место для гнезда. Синички расширили носиками щель. Натаскали мха, шерсти, травинок. Стала кошка вокруг ящика похаживать. Хозяйка оплела ящик ветками шиповника. Почему осенью почтальон стал снова класть почту в ящик? В чем проявилась забота хозяина и хозяйки о крылатых квартирантах? Почему кошка не смогла забраться в гнездышко? Как крылатые квартиранты отблагодарят хозяев? Какую пользу они принесут? Как по-иному можно озаглавить рассказ? Живая шляпа Шляпа лежала на комоде. Она выползла на середину комнаты и остановилась. Как удалось обнаружить котенка? Как дятлу удается укрепиться на стволе? Как дятел расправляется с личинками? Русская смекалка Давно это было. Из чего видно, что дело было трудное? Как справился крестьянин с этим делом? Объясните смысл названия рассказа. Итоговые контрольные работы за II полугодие Высотный теремок Шел я по лесу и вижу терем в семь этажей. Во втором этаже поселился черный дятел. А в третьем жил дятел пестрый. Выше еще четыре этажа. А в квартирах живут стрижи. Прямо сказочный теремок, только высотный. Утята и стрекоза Каждое утро хозяйка выносила утятам полную тарелку рубленых яиц. Чем кормила утят хозяйка? Действительно ли стрекоза была злой? Почему утята ее боялись? Когда произошел случай с барсуком? Что привело зверька к костру? Чем закончилась попытка барсука отведать картошки? Когда появляется на небе Каникула-Сириус? Почему именно в это время давали отпуск школьникам? Что теперь мы зовем каникулами? Цыпленок Птичница тетя Нюся вернулась с работы и плачет. Если много, так одного и жалеть не стоит? Почему плакала тетя Нюся? Как ее хотели успокоить? Как вы думаете, каким человеком была тетя Нюся? Дождинки Дождь старательно подвешивает на каждую сосновую иголку прозрачную каплю-сережку. Они долго висят, украшая сосны. Все стихло, как бы замерло. Что подвешивает дождь на сосновые иглы? Как изменились капли в свете солнечного луча? Что случилось с каплями, когда подул ветер? С чем сравниваются дождевые капли и почему? Муравьиная тропа Был у муравьев мостик через ручей — дерево упало, они по нему и бегали. Какой мостик был у муравьев? Кто, кроме муравьев, пользовался им? Как позаботились о муравьях? Что можно сказать о человеке, который это сделал? Лебеди Однажды я увидел на озере двух белых птиц. Как лебеди выбирают себе место для жилья? В чем проявилась забота о птицах? Как лебеди выразили доверие к человеку? Чем птица-секретарь напоминает писца старых времен? На кого охотятся птицы-секретари? Как они защищаются от змей? Чем птица оглушает змею? Высокая ножка грибка сразу переходит в зонтик. В середине дрожит росинка. Почему же эти грибы названы лисичками? Чем они похожи на лисиц? На что еще похожи по цвету эти грибы? Почему лисички в лесу названы стайкой? Где растут эти грибы? Что дрожит в середине грибка? Когда этот гриб появляется в лесу? Заяц и белка сказка Позвал Зайчонок Белку играть в догонялки. Скачет Белочка по елкам. Ведь белки на деревьях живут. Куда же ей удирать? Надо другого товарища искать. О чем договорились зайчонок и белка? Почему игра не получилась? Что надо делать Зайчонку? Галка и кувшин Хотела галка пить. Галка стала кидать в кувшин камешки. Столько набросала, что вода стала выше. Что вы узнали о галке? Почему ее можно назвать догадливой? Почему она сразу не напилась? Зачем она стала кидать камешки? Чудо в родничке Есть в горах горячий родничок. На удочку или ложкой? Из чего видно, что вода горячая в родничке? Как же рыбки живут в горячей воде? Почему автор вспомнил о ложке? Рыба в горячей воде напомнила уху. Как вы понимаете название текста? Митина шляпа Весной Митя забыл в лесу свою шляпу. Через месяц Митя пошел за ландышами. На суку он увидел шляпу. Когда Митя забыл в лесу свою шляпу? В чем же птички устроили гнездо? В какое время года это было? Из чего вы заключили, что это было весной, в мае? Зачем Митя раскрошил хлеб? Белки Всю долгую зиму жили белки в лесу. Где жили зимой белки в лесу? Как изменились их шубки весной? Почему белки радуются весне? Не ладно скроен, да крепко сшит Беленький, гладенький зайчик говорит ежу: Зайчик вместо ответа только вздохнул. О ком говорится в сказке? Что сказал зайчик о его платье? Как ответил ему еж? Почему вместо ответа зайчик только вздохнул? Как вы понимаете заголовок сказки? Колокольчики Вышел я из лесу на луг и удивился. По зеленому лугу белеют ромашки, желтеют одуванчики, синеет мышиный горошек. Все лето цветут эти милые цветы наших лугов. Почему писатель удивился, когда вышел на луг? Какие слова он употребил, чтобы назвать окраску разных цветов? Какие цветы писатель назвал милыми и почему? Почему луг был похож на хоровод? Как колокольчики приветствуют гостя? Петя помог Над окном дома было гнездо ласточек. Из него выглядывали четыре птенчика. Эту беду увидел Петя. Он поднял птенчика и посадил его в гнездо. Какая судьба ждала птенчика без помощи Пети? Как сказано в рассказе о радости ласточек? Конь на крыше В старину избы часто украшали коньками. Расскажи, почему в старину дома часто украшали коньками? Три медведя Одна девочка ушла из дома в лес.

Без права на ошибку 1975

Темно коричневый кал причины

Государственная пошлина заявление о признании права

Индексация в 2017 году

Картонные органайзеры своими руками

Срочный перевод денег из россии в армению

Понятие коммуникативных универсальных учебных действий

Описать материк африка по плану 7 класс

Электрическая схема реле давления воды

Как лучше переезжать в другой город

Что значит фш

Уборщик помещений инструкция должностная