Чему обязательному не учат в школе

Смастерил очередной ролик:

Мой текст: 

«Дума печатает законы как взбесившийся принтер. Да, школой необходимо заниматься, но разве надо заниматься всем тем, о чём моча в голову депутата стукнет? 

Мы посылаем детей в школу, а зачем? Что мы хотим в своих детях увидеть после того, как они школу закончат и столкнутся с реальной жизнью? Отвечу за всех, мы хотим увидеть их готовность к взрослой жизни – школа должна объяснить им то главное, с чем им придётся столкнуться во взрослой жизни, иначе зачем школа нужна? Чтобы учителей и чиновников министерства образования кормить? 

А как на самом деле наша сегодняшняя школа учит ребёнка понимать взрослую жизнь? Чему учит, что объясняет? Что можно считать главным?

Понятно, что без знания русского языка и арифметики с геометрией не обойтись, нельзя обойтись без знания проверенных – ключевое слово «проверенных» – основ физики, химии, биологии. Надо, разумеется, уметь составлять и решать хотя бы простые уравнения. Но кому нужны переживания князя Болконского, да ещё и на фоне ложного изложения исторических событий – Аустерлицкого и Бородинского сражений? Кому нужно оглупление детей нынешней как бы историей нашей Родины, извращённой Мединским? Ведь сейчас дети с гордостью носят портреты своих прадедов, участников Великой Отечественной войны, не понимая, что уже их родители вместе с этим Мединским предали пролитую дедами и прадедами кровь. 

Наконец, наши дети выйдут в жизнь не на Марс, а в Россию – в Российскую Федерацию. Вопрос: им надо знать, как Российская Федерация устроена? Им надо знать, что в нашем государстве считается преступлением? Или дети сами должны будут об этом догадаться? 

Поймите или поверьте моему опыту, если не поймёте, – вся та несправедливость, которая стала отличительным знаком России, основана на полном незнании гражданами России того, как государство Россия должно быть устроено и что в России можно, и что нельзя. Кстати, люди, называющие себя юристами, тоже в основном этого не понимают. 

Устройство Российской Федерации установлено в Конституции – в том основном законе, который был принят народом всеобщим голосованием в 1993 году. Отличие Конституции от других законов в том, что положениям Конституции должны соответствовать все остальные законы страны. На это указывает часть 1 статьи 15 Конституции РФ: «Конституция Российской Федерации имеет высшую юридическую силу, прямое действие и применяется на всей территории Российской Федерации. Законы и иные правовые акты, принимаемые в Российской Федерации, не должны противоречить Конституции Российской Федерации». Понимать Конституцию – это понимать смысл всех законов. 

Мне скажут, что Конституцию России как бы изучают в школе и сегодня. Но, как и что в Конституции изучают, если её главных положений и взрослые граждане России поголовно не понимают? В упор не понимают!   

Должен оговориться, что сейчас меня боятся из-за моей позиции по войне с Украиной, боятся не то, что спорить со мною, но и заочно критиковать или хотя бы упоминать меня. Но Конституция принята более 30 лет назад, и с тех пор я непрерывно пишу о том, о чём собираюсь рассказать ниже, и даже тогда, когда мои выводы по любым иным вопросам свободно оспаривали все, кто хотел, то то, о чём я вам расскажу, никто не оспаривал и не оспаривает до сих пор – об этом просто молчат. Молчит даже Конституционный Суд, в который я с товарищами несколько обращался. Если исключить просто дураков, то и властные пропагандисты, и оппозиционные пропагандисты, скорее всего, считают, что переть против установившейся в России дичайшей фашистской власти – себе дороже. Посему молчат. 

Итак, подросткам в школе нужны уроки устройства государства. Критиковать фашистов Кремля, понятное дело, сами фашисты не позволят, но как даже фашистам запретить объяснять то, что изложено в Конституции, Уголовном и Административном кодексах? Как им запретить объяснять то, что изложено в их же законах? 

Эти документы невелики, написаны на русском языке и нет нужды зубрить всё, что в них написано, достаточно объяснять подросткам только то, что следует из статей этих законов, достаточно объяснить принципы устройства нашего государства. Принципы! 

Но тогда, раскрыв на уроке тоненькую книжечку Конституции РФ, с чего учитель должен начать, на что обязан обратить внимание и понимания чего от учеников должен добиваться? 

Во-первых, что Конституция, в отличие от иных законов, принята всем народом и, повторю, ей обязаны соответствовать все остальные законы страны. А это значит, что если какой-то закон противоречит положениям Конституции, то такой закон никто не имеет права исполнять или требовать его исполнения. 

Надо указать подросткам на важность понимания того, что требует Конституция от всех, – и от рядовых граждан, и от начальников, – и начать надо с Преамбулы Конституции – с того, зачем народ России вообще принимал этот основной закон – эту Конституцию, зачем народ вообще создавал в 1993 году государство Российская Федерация. А в Преамбуле народ указал, что создаёт государство с целью «обеспечить благополучие и процветание России, исходя из ответственности за свою Родину перед нынешним и будущими поколениями». Это очень важно понимать! Понимать, что государство в России – все его органы власти – не имеют обязанности обеспечивать благополучие в других странах, и народ России не берёт на себя обязанность нести ответственность за то, что в других странах происходит. 

Далее, подросткам надо указать, что в Конституции есть конституция самой конституции – основной закон основного закона – те статьи, те самые главные правила, которым обязаны соответствовать положения остальных статей самой Конституции. Таких статей в Конституции всего 16 из 137, и они собраны в главу «Основы конституционного строя», а сказанное выше устанавливается в самом конце главы – частью 2 статьи 16: «Никакие другие положения настоящей Конституции не могут противоречить основам Конституционного строя Российской Федерации». Отсюда следует необходимость объяснить подросткам, что им надо всего лишь безусловно понять, что написано в этих 16 статьях, и этого уже будет достаточно для понимания устройства России, мало этого, надо твёрдо понимать даже не все положения и этих 16 статей, а только главные. 

Учителю надо объяснить ученикам, хотя Конституция и принята всем народом, но её могут изменить законодатели страны – Федеральное Собрание (Дума и Совет Федерации), однако депутатам и сенаторам дано право менять только положения глав с 3-ю по 8-ю. Менять положения главы 1 «Основы Конституционного строя», положения главы 2 «Права и свободы человека и гражданина» и главы 9 «Конституционные поправки и пересмотр конституции» депутаты и сенаторы не имеют права. 

Итак, что в Конституции самое главное и что невозможно никому менять? 

Это то, что высшей властью в стране является народ, в том числе высшей властью будут и они, подростки, будущие граждане России. И их общая воля – воля народа, – должна исполняться всеми беспрекословно – как рядовыми гражданами, так и всеми начальниками. Мало этого, только они – народ – могут наделить каких-то начальников в России властными правами – правами требовать от граждан исполнять уже их, начальников, требования. Только народ может быть источником власти в России, только народ может поручить каким-то начальникам исполнять свою, народа, власть. Это установлено частью 1 статьи 3 Конституции РФ: «1. Носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской Федерации является ее многонациональный народ». 

Далее в этой статье часть 2: «Народ осуществляет свою власть непосредственно, а также через органы государственной власти и органы местного самоуправления». То есть те начальники, которым народ России поручает от своего имени иметь власть во всей России, называются «органами государственной власти». Обратите внимание – органы государственной власти – все эти начальники имеют власть только тогда, когда им эту власть поручил народ. 

Вот тут надо пока оставить статью 3 и перейти к положениям статьи 10 Конституции РФ: «Государственная власть в Российской Федерации осуществляется на основе разделения на законодательную, исполнительную и судебную. Органы законодательной, исполнительной и судебной власти самостоятельны». Как видите, вот этих начальников, которым народ разрешает от своего имени иметь власть – этих государственных органов – всего три: государственные органы законодательной, государственные органы исполнительной и государственные органы судебной властей. 

И, как видите, народ России в 1993 году не разрешил иметь в России никакой государственной власти президента или какого-то главы государства, поскольку в списке органов государственной власти нет органа государственной власти президента. Но поскольку в следующей статье 11 Конституции установлено, что «1. Государственную власть в Российской Федерации осуществляют Президент Российской Федерации, Федеральное Собрание (Совет Федерации и Государственная Дума), Правительство Российской Федерации, суды Российской Федерации», – то Президент в России является всего лишь главой исполнительной власти – главой Правительства. Тем, кем, к примеру, и в Соединённых штатах Америки является президент США. 

Теперь вопрос – как обеспечивается самостоятельность, то есть полная независимость друг от друга органов законодательной, исполнительной и судебной власти? Как народ, наделяя властью эти органы государственной власти, обеспечивает их раздельность и самостоятельность? 

Для понимания этого надо вернуться статье 3 Конституции РФ: «3. Высшим непосредственным выражением власти народа являются референдум и свободные выборы». То есть избирая на свободных выборах каждый орган государственной власти в отдельности, народ обеспечивает их самостоятельность – обеспечивает независимость органов друг от друга. Все три органа государственной власти должны быть по отдельности зависимы только от народа. Кроме того, выборы обязаны быть свободными, то есть в избрании и голосовании имеют право участвовать все, кому это разрешено Конституцией, и подсчёт голосов должен быть честным. 

Ещё раз, чтобы кто-то в России имел право командовать гражданами, он, во-первых, должен быть избран народом, а во-вторых, избран народом именно для того, чтобы командовать. 

Далее, что ещё важно понимать. Если кто-то требует от вас чего-то, то вы обязаны спросить, где опубликован тот закон или иной нормативный акт, то есть указ или распоряжение, на основании которого от вас что-то требуют? И если вам заявят, что типа это секретное распоряжение, то вы имеете право послать его с таким требованием подальше, поскольку часть 3 статьи 15 Конституции РФ требует: «3. Законы подлежат официальному опубликованию. Неопубликованные законы не применяются. Любые нормативные правовые акты, затрагивающие права, свободы и обязанности человека и гражданина, не могут применяться, если они не опубликованы официально для всеобщего сведения». 

И ещё очень важно знать каждому гражданину. Никто в России не имеет права заставлять вас думать не так, как вы думаете, и молчать о том, что вы думаете. Никто не может запретить вам объединяться в организации единомышленников. Это ваше право защищает статья 13 Конституции: 

«1. В Российской Федерации признается идеологическое многообразие. 

2. Никакая идеология не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной. 

3. В Российской Федерации признаются политическое многообразие, многопартийность. 

4. Общественные объединения равны перед законом. 

5. Запрещается создание и деятельность общественных объединений, цели или действия которых направлены на насильственное изменение основ конституционного строя и нарушение целостности Российской Федерации, подрыв безопасности государства, создание вооруженных формирований, разжигание социальной, расовой, национальной и религиозной розни». 

Что в итоге? Можете иметь какие угодно политические убеждения и на их основе создавать какие угодно партии – Конституция защищает это ваше право. Единственно, запрещено насилие и разжигание розни по обстоятельствам, не зависящим от человека. То есть вы можете вызвать у людей ненависть к преступникам или подлым чиновникам, поскольку преступниками и подлыми чиновниками люди становятся добровольно, но вы не имеете права вызывать ненависть к людям иной национальности, поскольку национальность от человека не зависит, и даже не имеете права вызывать ненависть к верующим, поскольку верующие глупы и у них просто не хватает ума понять глупость самой веры. Их вера от них не зависит. Надо принимать меры, чтобы верующие поумнели, но не вызывать ненависть к ним. 

Разумеется, учителю надо рассмотреть все статьи основ конституционного строя, но важно понять именно вот эти положения, которые лично коснутся каждого подростка, вступающего во взрослую жизнь. 

Далее в Конституции России идёт глава 2 «Права и свободы человека и гражданина», но там просто перечень прав и свобод, которые надо знать, этот перечень на уроках надо рассмотреть, но мне нет смысла акцентировать на них внимание, за исключением положения статьи 18: «Права и свободы человека и гражданина являются непосредственно действующими. Они определяют смысл, содержание и применение законов, деятельность законодательной и исполнительной власти, местного самоуправления и обеспечиваются правосудием». Что значит «определяют смысл, содержание и применение законов»? Это значит, что ни один закон России не имеет права нарушать права человека, указанные в Конституции. А что значит «непосредственно действующими»? Это значит, что не требуется судам никаких дополнительных законов, никаких разъяснений, как защищать указанные в Конституции права, – как эти права изложены в главе «Права и свободы человека и гражданина», так их и надо судам защищать. 

Следующие главы Конституции в школе можно вообще не рассматривать по той причине, что Федеральное Собрание России за более чем 30 лет обязано было привести положения этих статей в соответствие с Основами конституционного строя и если депутаты и сенаторы этого не сделали, то это не вопрос школы. 

У тупых граждан России по этим положениям Конституции и существующему положению в России вопросов уже 30 лет нет. Раньше в Думе ещё были депутаты, которые требовали исполнения Основ конституционного строя, но за 30 лет фашисты умных и честных депутатов вывели из Думы начисто, и там остались одни подлые кретины, которых фашисты используют по назначению – обслуживать фашистскую власть. Посему сегодняшние граждане не уже поймут, о чём я сказал выше. А вот у подростков мозги ещё не отморожены высшим образованием, подлость и трусость ещё не стали основами их морали, посему по Конституции Российской Федерации вопросы к учителю могут возникнуть. 

К примеру. 

Если государство Россия создано для благополучия только граждан России, то что Вооружённые Силы России делают на Украине? 

Если народ России оставил себе право осуществлять свою власть непосредственно на референдуме, то почему Дума не обеспечила народу России возможность выразить свою власть непосредственно? К примеру, в 2022 году в Белоруссии был референдум по внесению изменений в Конституцию Белоруссии, и это был пятое прямое осуществление своей власти народом Белоруссии с 1995 года, и в том же, 2022 году в Швейцарии в феврале, мае и сентябре было проведено общефедеральное голосование по вопросам 10 референдумов. А вот в России с 1993 года – с принятия этой Конституции – не было ни единого референдума – народу России депутаты Думы подло не дают возможности прямо осуществить свою власть. 

Если в России не предусмотрен отдельный президентский государственный орган власти, то почему Президента показывают по телевизору не как главу правительства, а как какую-то отдельную власть? 

Если главой исполнительной власти является глава правительства России, то почему его не избирают на всеобщих выборах? 

Если лица, изображающие в России судей, являются государственным органом власти, то почему их не избирают на выборах, а если они не орган государственной власти, и народ через них не осуществляет свою власть, то кто дал им право оправлять людей в тюрьмы и получать доходы судьи? 

Если в России Конституция защищает все идеологии одинаково, в том числе защищает идеологии нацизма, антисемитизма и прочего экстремизма, то почему граждан России за как бы эти идеологии сажают в тюрьмы? 

Частью 2 статьи 29 Конституции РФ «Не допускаются пропаганда или агитация, возбуждающие социальную, расовую, национальную или религиозную ненависть и вражду. Запрещается пропаганда социального, расового, национального, религиозного или языкового превосходства». Почему во всём Уголовном Кодексе России нет ни малейшего запрета агитации и пропаганды – слов таких нет в уголовном законе. 

Одновременно, статья 29 Конституции РФ установила: 

«1. Каждому гарантируется свобода мысли и слова. 

3. Никто не может быть принужден к выражению своих мнений и убеждений или отказу от них. 

4. Каждый имеет право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом. Перечень сведений, составляющих государственную тайну, определяется федеральным законом. 

5. Гарантируется свобода массовой информации. Цензура запрещается». 

Но поправ всё это, законами Думы введена жестокая и тупая цензура, убита свобода слова и даже мысли, за выражение своих мнений граждан России фашисты сажают в тюрьмы. Это почему так? 

Если статья 31 Конституции установила, что: Граждане Российской Федерации имеют право собираться мирно, без оружия, проводить собрания, митинги и демонстрации, шествия и пикетирование», – то почему законами установлено, что людей сажают в тюрьму за мирные собрания и даже одиночные пикетирования? 

Часть 2 статьи 32 Конституции установила: «Граждане Российской Федерации имеют право избирать и быть избранными в органы государственной власти и органы местного самоуправления, а также участвовать в референдуме». Но как можно избирать и быть избранным в органы исполнительной власти, если эти органы вообще не избираются, а референдумы не проводятся? 

Часть 5 статьи 32 Конституции установила: «Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в отправлении правосудия». Но ведь ни один гражданин не может выдвинуть свою кандидатуру на пост судьи, и не может голосовать за честного судью, потому что вопреки Основам конституционного строя выборы судей не проводятся. 

Ещё хуже обстоит дело пониманием преступлений и правонарушений. Когда я говорю, что преступники, захватившие ещё в 1996 году власть в России, вместо реальных президентов выпускают артистов в их роли, то толпа российских граждан просто неспособна в это поверить. Тупость сограждан страшна, но в этом нет ничего удивительного – оглупление людей в толпе известно уже лет 150. Люди смотрят на разных артистов в роли того же Путина и не могут поверить, что это разные люди, поскольку остальная толпа уверяет, что это один и тот же любимый Путин. 

Но когда я уже более двух лет «бью во все колокола» о том, что пресловутая спецоперация – это преступление, запрещённое статьёй 353 УК РФ «Планирование, подготовка, развязывание или ведение агрессивной войны», то тут ведь всего-то надо открыть уголовный кодекс на этой статье и прочесть. Уверен, что все эти наши юристы и интеллигенты открывали уголовный кодекс, читали статью 353, поняли и даже заучили. Но в итоге сами не верят в то, что они поняли, и предпочитают тупо делать вид, что ни о какой статье 353 они ничего не знают. 

Ну, хорошо, положим в случае со статьёй 353 над болтливой интеллигенцией России властвует животный страх. 

Но вот поразивший меня пример, не имеющий отношения к политике. Из какой-то охреневшей в первобытном невежестве чеченской семьи из-за физического насилия и угроз сбежала 19-летняя дочь, то есть гражданка России, уже имеющая все права, и свобода которой защищена в России Конституцией. Через три дня родственники нашли ее в Москве и окружили отдел полиции, в котором спряталась девушка. Телеграмм-канал и интернет захлестнула масса публикаций на эту тему, интеллигенция злобно возмущается чеченцами и восхищается полицией за то, что полицейские не струсили перед чеченцами и не отдали им гражданку на расправу, а помогли ей удрать за границу. И никто не удивился тому, что гражданка России не может найти в России защиту от преступления. Ведь в уголовном кодексе России есть статья 126 УК РФ «Похищение человека» – по которой полагается до 12 лет лишения свободы за то, что хотели сделать с этой женщиной, и статья 127 УК РФ «Незаконное лишение свободы» – по которой полагается до 5 лет лишения свободы. И ведь никто из болтливых интеллигентов России не возмутился тому, почему полиция не арестовала этих чеченцев и не возбудила против них уголовное дело? Объяснение одно: вся эта интеллигенция, окончившая школу и разные там высшие учебные заведения, понятия не имеет, что в России является преступлением. 

Короче, неужели могут быть сомнения в том, что в школе необходимо разъяснить подросткам Конституцию и ознакомить их с Уголовным и Административным кодексами? 

Разумеется, для учителя обществоведения будет проблема, и проблема не в понимании законов – статьи законов не надо будет объяснять – подростков с ними надо просто ознакомить. 

Однако проблема в том, что по Конституции Россия как бы вполне себе государство народа, демократическое государство, а на самом деле пресловутые депутаты Думы и сенаторы Совета Федерации своими законами превратили Россию в колонию и фашистскую тиранию, в которой народ трудится не на благо себя и будущих поколений, а для того чтобы депутаты Думы и сенаторы Совета Федерации жирно кормились, холуйствую перед захватившими в России власть фашистами. 

Вот это учитель объяснить не сможет, и на вопросы ответить тоже не сможет, иначе фашисты его уволят и посадят. Но в ответ на неудобные вопросы учитель может сказать, что его задача – объяснить Конституцию и законы, а объяснять, как они исполняются властями России, в стоящую перед ним задачу не входит. Посему он рекомендует подросткам после окончания школы самостоятельно обратиться к депутатам, журналистам, политологам и многочисленным блогерам с возникшими по Конституции вопросами. 

Понятно, что мы не дождёмся введения таких уроков в современные школы, но есть же ещё и родители, которые так же могут научить своих детей тому, как всё в России должно быть устроено, и почему всё устроено не так. 

Вот как-то так». 

Ю.И. МУХИН