Болонский процесс темы
Болонский процесс темыСкачать файл - Болонский процесс темы
Цель декларации заключается в создании общих положений по стандартизации Европейского пространства высшего образования, где мобильность следует поощрять как для студентов и выпускников, так и для повышения квалификации персонала. Кроме того, она должна была обеспечить соответствие квалификаций современным требованиям на рынке труда. Сорбонна 25 мая года ссылка на скачивание. Болонская конференция — г. На Болонской конференции было подписано Совместное заявление европейских министров образования и намечены основные линии развития, зафиксированные в Болонской декларации. Болонья июля года ссылка на скачивание. Пражское коммюнике - г. На Пражской конференции наряду с шестью основными линиями развития Болонского процесса, намеченными в Болонской декларации сравнимые квалификации и их признание, переход на двухступенчатую систему, введение ECTS , мобильность, обеспечение качества, усиление европейского измерения в высшем образовании , были рассмотрены новые направления сотрудничества:. Прага, мая года ссылка на скачивание. Берлинское коммюнике — г. Берлинская конференция приняла решение направить усилия на создание Ев-ропейского исследовательского пространства и его взаимодействие с Европейским пространством высшего образования ЕВПО как новой линии развития Болонского процесса. Было подчеркнуто, что степени первого и второго циклов должны иметь различную ориентацию и профили. С целью расширения мобильности и облегчения признания документов о высшем образовании была поставлена цель, начиная с г. Берлин сентября года ссылка на скачивание. Бергенское коммюнике — г. Было принято обязательство создать к г. В Бергене одобрена идея Европейского регистра агентств обеспечения качества на базе национальной экспертизы. Было обращено внимание на проблему социального измерения в системе высшего образования: Берген мая года ссылка на скачивание. Лондонское коммюнике — г. На Лондонской конференции отмечен прогресс на пути создания ЕПВО. Важным достижением является начавшийся переход от обучения, направляемого преподавателем, к студентоцентрированному высшему образованию. Подведены итоги по основным направлениям развития Болонского процесса и намечены приоритеты на год: Лондон мая года ссылка на скачивание. Лёвенское коммюнике - г. На Конференции была признана отвечающей поставленным целям существующая организационная структура Болонского процесса, основывающаяся на сотрудничестве между пра вительствами и академическим сообществом. Было принято решение о том, что в будущем Болонский процесс будет совместно возглавляться страной, председа-тельствующей в Евросоюзе, и страной, не входящей в ЕС. Будапештско-Венская декларация о создании Европейского пространства высшего образования Будапешт-Вена, марта г. Эта декларация была принята на юбилейной конференции, посвященной десятилетию Болонского процесса. По этому случаю состоялся официальный запуск Европейского пространства высшего образования, что означало достижение целей установленных в Болонской декларации касательно общей Европейской рамки для высшего образования. Будапешт-Вена марта года ссылка на скачивание. Бухарестское коммюнике — год На Бухарестской Конференции Министры, ответственные за высшее образование, решили сосредоточиться на трех основных целях в условиях экономического кризиса: Бухарест апреля г. Ереванское коммюнике — год мая года в г. Ереван Армения состоялась конференция министров образования ЕПВО и IV Болонский политический форум. Министры образования стран-участниц ЕПВО согласились о принятии Беларуси в Болонский процесс в качестве 48 страны. Также было объявлено, что секретариат Болонского процесса возглавит Франция, где в году пройдет следующая конференция министров ЕПВО. Встреча завершилась принятием Ереванского коммюнике и Заявления IV Болонского политического форума. Страны согласились, что необходимо повышать качество и взаимосвязь обучения и преподавания, содействовать трудоустройству выпускников на протяжении всей их трудовой жизни, формировать более инклюзивную систему образования, выполнять согласованные структурные реформы. В рамках заявления Болонского политического форума участники согласились о развитии национальных рамок квалификаций, сотрудничества в области обеспечения качества, повышения взаимного признания квалификаций, сотрудничестве в разработке и реализации кредитно-трансфертной системы, с учетом пересмотренного Руководства пользователей ECTS. Ереван мая г. Заявление 4-го Болонского политического форума, Ереван мая г. Наблюдательная группа по Болонскому процессу Bologna Follow-up Group BFUG. Наблюдательная группа по Болонскому процессу BFUG состоит из представителей всех стран-участниц Болонского процесса плюс Европейская комиссия с совещательными членами: Наблюдательная группа должна собираться на заседания дважды в год. Ее председателем является Президент Европейского Союза, вице-председателем - представитель страны, где будет проходить следующая министерская встреча. Совет, также возглавляемый президентом ЕС и представителем страны, где будет проходить следующая министерская встреча, следит за работой в промежутках между встречами Наблюдательной группы. Вся техническая работа группы выполняется Секретариатом, который располагается на территории страны, которая будет принимать следующую министерскую встречу. Третий секретариат находился в Великобритании и готовил Лондонскую Конференцию. С 1 июля по 30 июня функции секретариата Болонского процесса выполняла Армения, организатор конференции министров в году. Главной задачей секретариата BFUG является поддержка работы BFUG в рамках всех структур BFUG. Секретариат также играет важную роль в разработке официальных документов Европейского пространства высшего образования и предоставляет справочные документы для обсуждений. Секретариат распространяет приглашения, оповещает повестку дня, готовит соответствующие документы для совещаний BFUG, Совета и рабочих групп. Во время совещаний совместно с принимающей стороной может взять на себя ответственность по практической организации мероприятия. Другой важной функцией секретариата является предоставление своевременной и достоверной информации о Болонском процессе и Европейском пространстве высшего образования для европейской и не европейской аудитории , поддержка электронного архива ЕПВО. В то время как председательство в Болонском процессе чередуется каждые шесть месяцев, секретариат обеспечивает непрерывность в имплементации рабочего плана BFUG между следующими совещаниями министров. Секретариат выполняет свои функции в тесной связи с BFUG через официальных представителей председателей, заместителей председателей, председателей рабочих групп на основе мандата предоставленного BFUG. Для реализации данного решения на практике, Болонская группа на заседании в Стокгольме сентября года постановила:. Он является ярким проявлением интеграционных тенденций, которые интенсивно развиваются в этой части света в последние годы. В истории Болонского процесса можно выделить три этапа:. Идеи создания европейского университетского сообщества и единого европейского пространства высшего образования исходят от старейшего в Италии и во всей Европе Болонского университета. В году, готовясь к своему летнему юбилею, он обратился ко всем университетам Европы с предложением принять Великую Хартию Университетов — Magna Charta Universitarum. В году этот документ, провозглашающий универсальные и непреходящие ценности университетского образования был подписан ректорами 80 вузов. Постепенно процесс европейской интеграции высшего образования стал подниматься с университетского на государственный уровень. В году в Болонье, состоялась Первая конференция тридцати европейских министров, отвечающих за образование. В дальнейшем встречи европейских министров образования стали регулярными с интервалом в два года, каждый раз к Болонскому процессу присоединялись новые страны. В году министров принимала Прага, в году — Берлин. Число участников достигло сорока, в ходе Берлинской конференции Россия подписала Болонскую Декларацию. Четвертая, встреча состоялась в мае г. Здесь о вступлении в Болонский процесс заявили пять стран бывшего Советского Союза, включая Украину. Пятая встреча была в г. Страны присоединяются к Болонскому процессу на добровольной основе через подписание соответствующей декларации. Основные цели Болонского процесса. В тексте Болонской декларации сформулированы шесть основных целей интеграционного процесса: Принятие системы легко понимаемых и сопоставимых степеней, в том числе, через внедрение общеевропейского Приложения к диплому. Принятие системы, основанной на двух основных циклах - достепенного udergraduate и послестепенного graduate. Доступ ко второму циклу будет требовать успешного завершения первого цикла обучения продолжительностью не менее трех лет. Степень, присуждаемая после первого цикла, должна быть востребованной на европейском рынке труда как квалификация соответствующего уровня. Внедрение системы кредитов по типу ECTS - европейской системы перезачета зачетных единиц трудоемкости, как надлежащего средства поддержки крупномасштабной студенческой мобильности. Кредиты могут быть получены также и в рамках образования, не являющегося высшим, включая обучение в течение всей жизни lifelong learning — LLL , если они признаются принимающими заинтересованными университетами. Содействие мобильности путем преодоления препятствий эффективному осуществлению свободного передвижения, обращая внимание на следующее:. Содействие европейскому сотрудничеству в обеспечении качества образования с целью разработки сопоставимых критериев и методологий. Содействие необходимым европейским воззрениям в высшем образовании, особенно относительно развития учебных планов, межинституционального сотрудничества, схем мобильности, совместных программ обучения, практической подготовки и проведения научных исследований. В настоящее время знания устаревают очень быстро. Поэтому желательно дать выпускнику относительно широкую подготовку и научить его пополнять, обновлять знания, умения и навыки. Именно на такую подготовку нацелен бакалавриат в разных системах — от 3 до 4 лет. При этом бакалавриат дает законченное высшее образование, выпускник с дипломом бакалавра может претендовать на соответствующие штатные должности. Принципиальной особенностью современного подхода к профессиональному образованию является его непрерывность, необходимость постоянного повышения квалификации, обучения в течение всей жизни LLL. В Болонской декларации на это обращено особое внимание. О центре Руководство Структура Стратегия. История Параметры БП Страны-участницы Председатели Секретариат BFUG Документация. Научно-методическое обеспечение График сопредседательства стран Академическая мобильность Список вузов РК. Нормативно-правовые акты Признание Нострификация Памятка для определения вида Государственной услуги Об управлении признания академических степеней и квалификации Список готовых удостоверений. Новости и события Материалы конференций. Подписаться на этот канал RSS. Среда, 01 июня Опубликовано в Болонский процесс. Понедельник, 28 марта Сорбонна 25 мая года ссылка на скачивание 2. Использование системы ясных, прозрачных и сопоставимых степеней с выдачей приложений к дипломам Введение трехступенчатой системы высшего образования Принятие системы кредитов, как средство повышения мобильности Стимулирование мобильности для свободного перемещения студентов и преподавателей Развитие европейского сотрудничества в области контроля качества с целью выработки сопоставимых критериев и методологий Усиление европейского измерения в высшем образовании. Болонья июля года ссылка на скачивание 3. На Пражской конференции наряду с шестью основными линиями развития Болонского процесса, намеченными в Болонской декларации сравнимые квалификации и их признание, переход на двухступенчатую систему, введение ECTS , мобильность, обеспечение качества, усиление европейского измерения в высшем образовании , были рассмотрены новые направления сотрудничества: Образование через всю жизнь Включение студентов в качестве активных и равноправных партнеров на всех этапах Болонского процесса Учет социальных аспектов высшего образования Реализация совместных программ степеней различных профилей и новых перспектив транснационального образования Создание непрерывной работы адекватных механизмов обеспечения качества - аккредитации; Прага, мая года ссылка на скачивание 4. Обеспечение качества образования через: Определение степени ответственности вузов Оценку программ или учебных заведений, внешнюю экспертизу, участие студентов в процедурах и публикацию результатов Наличие систем аккредитации или подобных процедур Международное партнерство, сотрудничество и участие в сетях Структура степеней: Введение трехцикловой структуры академических степеней — бакалавриат — магистратура — Ph. D Обеспечение качества через систематическое введение внутренних механизмов вузов Принятие стандартов и руководящих принципов обеспечения качества в ЕПВО Одобрение идеи Европейского Регистра агентств по обеспечению качества на базе национальной экспертизы Признание степеней и периодов обучения, признание совместных степеней Гармонизация квалификаций докторского уровня с всеобъемлющей структурой квалификаций ЕПВО на основе ориентированного на результаты подхода Содействие мобильности студентов Берген мая года ссылка на скачивание 6. Консолидация европейской широкой базы исследований, базирующихся на высшем образовании Связь между высшим образованием и научными исследованиями как знак Евро-пейского высшего образования Обеспечение большего образования большему количеству людей Новое понимание ответственности университетов перед обществом Готовность справляться с глобальными вызовами Лондон мая года ссылка на скачивание 7. Будапешт-Вена марта года ссылка на скачивание 9. Наблюдательная группа по Болонскому процессу Bologna Follow-up Group BFUG Наблюдательная группа по Болонскому процессу BFUG состоит из представителей всех стран-участниц Болонского процесса плюс Европейская комиссия с совещательными членами: Для реализации данного решения на практике, Болонская группа на заседании в Стокгольме сентября года постановила: В истории Болонского процесса можно выделить три этапа: Основные цели Болонского процесса В тексте Болонской декларации сформулированы шесть основных целей интеграционного процесса: Содействие мобильности путем преодоления препятствий эффективному осуществлению свободного передвижения, обращая внимание на следующее: Основные цели Болонского процесса до года построение европейской зоны высшего образования как ключевого направления развития мобильности граждан с возможностью трудоустройства; формирование и укрепление интеллектуального, культурного, социального и научно-технического потенциала Европы; повышение престижности в мире европейской высшей школы; обеспечение конкурентоспособности европейских вузов с другими системами образования в борьбе за студентов, деньги, влияние; достижение большей совместимости и сравнимости национальных систем высшего образования; повышение качества образования; повышение центральной роли университетов в развитии европейских культурных ценностей, в которой университеты рассматриваются как носители европейского сознания. Please publish modules in offcanvas position. Председатель из страны, не входящей в ЕС. Принимающая сторона Конференции Министров в году еще не определена.
Mypresentation.ru
В какой фазе митоза происходит деление цитоплазмы
Путей по средствам решения проблем
Реферат: Болонский процесс
Скрутить пробег на форд мондео 4
Калина 2 универсал доработка своими руками