Биология 6 класс планы по фгос
Биология 6 класс планы по фгосКалендарно- тематическое планирование по биологии 6 класс. ФГОС ( Пасечник ВВ)
=== Скачать файл ===
Рабочая программа общеобразовательного уровня по биологии для 6 класса ФГОС. Составлена на основе программы основного общего образования по биологии классы, авторы: Швецов К программе составлено тематическое планирование. Принятие нового государственного стандарта основного общего образования для 5—9 классов привело к изменению структуры школьного биологического образования. В настоящее время базовое биологическое образование должно обеспечить выпускникам высокую биологическую, экологическую и природоохранительную грамотность. Решить эту задачу можно на основе преемственного развития знаний в области основных биологических законов, теорий и идей, обеспечивающих фундамент для практической деятельности учащихся, формирования их научного мировоззрения. Рабочая программа по биологии построена на основе. Особое внимание уделено содержанию, способствующему формированию современной естественнонаучной картины мира, показано практическое применение биологических знаний. Отбор содержания проведён с учётом подхода, в соответствии с которым учащиеся должны освоить содержание, значимое для формирования познавательной, нравственной и эстетической культуры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья, для повседневной жизни и практической деятельности. Рабочая программа разработана в соответствии с Базисным учебным планом для ступени основного общего образования. Изучение биологии на ступени основного общего образования традиционно направлено на формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях объектов живой природы, их многообразии и эволюции; о человеке как биосоциальном существе. Для формирования у учащихся основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов в процессе изучения биологии основное внимание уделяется знакомству учащихся с методами научного познания живой природы, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Обучающиеся включаются в проектную и исследовательскую деятельность, основу которой составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы, объяснять, доказывать, защищать свои идеи, давать определения понятий, структурировать материал и др. Учащиеся включаются в коммуникативную учебную деятельность, где преобладают такие её виды, как умение полно и точно выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения, работать в группе, представлять и сообщать информацию в устной и письменной форме, вступать в диалог и т. Полученные биологические знания служат основой при рассмотрении экологии организма, популяции, биоценоза, биосферы и об ответственности человека за жизнь на Земле. Изучение биологии по предлагаемой программе предполагает ведение фенологических наблюдений, практической работы. Для понимания учащимися сущности биологических явлений в программу введены лабораторные работы, экскурсии, демонстрации опытов, проведение наблюдений. Все это дает возможность направленно воздействовать на личность учащегося: Требования к результатам обучения основных образовательных программ структурируются по ключевым задачам общего образования, отражающим индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают личностные, метапредметные и предметные результаты. Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Цветок и его строение. Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян. Внешнее и внутреннее строения корня. Макро- и микростроение стебля. Сухие и сочные плоды. Строение семян двудольных и однодольных растений. Стержневая и мочковатая корневые системы. Корневой чехлик и корневые волоски. Расположение почек на стебле. Внутреннее строение ветки дерева. Видоизмененные побеги корневище, клубень, луковица. Многообразие сухих и сочных плодов. Жизнь растений 10 часов. Основные процессы жизнедеятельности питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение. Минеральное и воздушное питание растений. Передвижение воды и питательных веществ в растении. Опыты, доказывающие значение воды, воздуха и тепла для прорастания семян; питание проростков запасными веществами семени; получение вытяжки хлорофилла; поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету; образование крахмала; дыхание растений; испарение воды листьями; передвижение органических веществ по лубу. Передвижение воды и минеральных веществ по древесине. Вегетативное размножение комнатных растений. Определение всхожести семян растений и их посев. Классификация растений 6 часов. Знакомство с классификацией цветковых растений. Морфологическая характеристика 3—4 семейств с учетом местных условий. Морфологическая характеристика злаков и лилейных. Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение. Выбор объектов зависит от специализации растениеводства в каждой конкретной местности. Живые и гербарные растения, районированные сорта важнейших сельскохозяйственных растений. Природные сообщества 3 часа. Взаимосвязь растений с другими организмами. Растительные сообщества и их типы. Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека. Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса предусматривает использование УМК. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности. Общее количество часов — 35, в неделю — 1час. Строение и многообразие покрытосеменных растений 15 часов. Применяют инструктаж-памятку последовательности действий при проведении анализа строения семян. Потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников. Главный, боковые и придаточные корни. Развитие навыков самооценки и самоанализа. Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений. Ученик осмысленно относится к тому, что делает, знает для чего он это делает,. Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней. Рост и развитие побега. Анализируют результаты лабораторной работы и наблюдений за ростом и развитием побега. Листья простые и сложные. Строение кожицы листа, строение мякоти листа. Влияние факторов среды на строение листа. Выполняют лабораторные работы и обсуждают их результаты. Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними. Выполняют лабораторную работу и обсуждают ее результаты. Изучение видоизмененных побегов корневище, клубень, луковица. Строение тычинки и пестика. Растения однодомные и двудомные. Знакомятся с простыми и сложными соцветиями, делают вывод о биологическом значении соцветий. Заполняют таблицу по результатам работы с текстом учебника и дополнительной литературой. Анализируют и сравнивают различные плоды. Знакомясь с плодами, делают вывод о их многообразии, и использовании их в пищу. Осознают важность этих знаний для сохранения здоровья. Способы распространения плодов и семян. Приспособления, выработавшиеся у плодов и семян в связи с различными способами распространения. Наблюдают за способами распространения плодов и семян в природе. Работают с текстом учебника, коллекциями, гербарными экземплярами. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения. Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Строение и многообразие покрытосеменных растений. Работают с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами. Поглощение воды и минеральных веществ. Минеральные и органические удобрения. Способы, сроки и дозы внесения удобрений. Выделяют существенные признаки почвенного питания растений. Объясняют необходимость восполнения запаса питательных веществ в почве путём внесения удобрений. Учатся самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной деятельности. Понимают вред, наносимый окружающей среде использованием значительных доз удобрений. Знакомятся с мерами охраны природной среды. Хлоропласты, хлорофилл, их роль в фотосинтезе. Роль растений в образовании и накоплении органических веществ и кислорода на Земле Значение фотосинтеза. Выявляют приспособленность растений к использованию света в процессе фотосинтеза. Определяют условия протекания фотосинтеза. Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий. Интересуются чужим мнением и высказывают свое. Умеют слушать и слышать друг друга делать выводы. Объясняют значение фотосинтеза и роль растений в природе и жизни человека. Роль устьиц, чечевичек и межклетников в газообмене у растений. Взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза. Объясняют роль дыхания в процессе обмена веществ. Объясняют роли кислорода в процессе дыхания. Раскрывают значение дыхания в жизни растений. Испарение воды растениями, его значение. Определяют значение испарения воды и листопада в жизни растений. Адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции. Передвижение веществ в растении. Транспорт веществ как составная часть обмена веществ. Передвижение воды, минеральных и органических веществ в растении. Запасание органических веществ в органах растений, их использование на процессы жизнедеятельности. Защита растений от повреждений. Проводят биологические эксперименты по изучению процессов жизнедеятельности организмов и объясняют их результаты. Объясняют роль транспорта веществ в процессе обмена веществ. Объясняют механизм осуществления проводящей функции стебля. Объясняют особенности передвижения воды, минеральных и органических веществ в растениях. Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей групповой позиции. Осознание необходимости бережного отношения к окружающей природе. Условия, необходимые для прорастания семян. Рост и питание проростков. Объясняют роль семян в жизни растений. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно. Обосновывают необходимость соблюдения сроков и правил проведения посевных работ. Размножение организмов, его роль в преемственности поколений. Размножение как важнейшее свойство организмов. Половое размножение, его особенности. Раскрывают особенности и преимущества полового размножения по сравнению с бесполым. Объясняют значение полового размножения для потомства и эволюции органического мира. Определяют значение размножения в жизни организмов. Характеризуют особенности бесполого размножения. Объясняют значение бесполого размножения. Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий,. Размножение водорослей, мхов, папоротников. Половое и бесполое размножение у споровых. Объясняют роль условий среды для полового и бесполого размножения, а также значение чередования поколений у споровых растений. Понимание роли половых клеток в размножении живых организмов. Представление о родстве живых организмов, населяющих нашу планету. Размножение голосеменных и покрытосеменных растений. Образование плодов и семян. Сравнивают различные способы опыления и их роли. Объясняют значение оплодотворения и образования плодов и семян. Представление о размножении как главном свойстве живого, обеспечивающем продолжение рода. Объясняют значение вегетативного размножения покрытосеменных растений и его использование человеком. Выделяют признаки, характерные для двудольных и однодольных растений. Семейства Крестоцветные и Розоцветные. Признаки, характерные для растений семейств Крестоцветные и Розоцветные. Выделяют основные особенности растений семейств Крестоцветные и Розоцветные. Знакомятся с определительными карточками. Работать с гербариями, определять растения различных классов; выделять признаки. Признаки, характерные для растений семейств Пасленовые и Бобовые. Выделяют основные особенности растений семейств Пасленовые и Бобовые. Выделяют основные особенности растений семейства Сложноцветные. Признаки, характерные для растений семейств Злаковые и Лилейные. Выделяют основные особенности растений семейств Злаковые и Лилейные. Важнейшие сельскохозяйственные растения, агротехника их возделывания, использование человеком. Взаимосвязи в растительном сообществе. Сезонные изменения в растительном сообществе. Сожительство организмов в растительном сообществе. Характеризуют различные типы растительных сообществ. Устанавливают взаимосвязи в растительном сообществе. Экскурсия Природное сообщество и человек. Правила поведения в природе. Приспособленность растений к условиям среды обитания. Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней. Подводят итоги экскурсии отчет. Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир. Обсуждают отчет по экскурсии. Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ООО, содержит все разделы, включая календарно-тематическое планирование Библейские сюжеты' по ФГОС ООО Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ООО, включает в себя календарно-тематическое планирование с УУД Рабочая программа по биологии, 6 класс, ФГОС. Покрытосеменные растения', Дрофа, ВЕРТИКАЛЬ Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Алгебра Астрономия Биология География Геометрия Дополнительное образование Естествознание Изобразительное искусство Иностранные языки Информатика и ИКТ История Коррекционная педагогика Краеведение Литература Материалы для родителей МХК Музыка ОБЖ Обществознание Право Природоведение Психология Родной язык и литература Русский язык Технология Физика Физкультура и спорт Химия Экология Экономика Администрирование школы Внеклассная работа Классное руководство Материалы МО Материалы для родителей Материалы к аттестации Междисциплинарное обобщение Общепедагогические технологии Работа с родителями Социальная педагогика Сценарии праздников Аудиозаписи Видеозаписи Разное. Вложение Размер Рабочая программа по биологии 6 класс ФГОС ООО КБ Тематическое планирование к рабочей программе 6 класс ФГОС ООО Швецов 1 час в неделю: Почки и их строение. Демонстрация Внешнее и внутреннее строения корня. Лабораторные и практические работы Строение семян двудольных и однодольных растений. Предметные результаты обучения Учащиеся должны знать: Метапредметные результаты обучения Учащиеся должны уметь: Жизнь растений 10 часов Основные процессы жизнедеятельности питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение. Демонстрация Опыты, доказывающие значение воды, воздуха и тепла для прорастания семян; питание проростков запасными веществами семени; получение вытяжки хлорофилла; поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету; образование крахмала; дыхание растений; испарение воды листьями; передвижение органических веществ по лубу. Лабораторные и практические работы Передвижение воды и минеральных веществ по древесине. Экскурсии Зимние явления в жизни растений. Классификация растений 6 часов Основные систематические категории: Демонстрация Живые и гербарные растения, районированные сорта важнейших сельскохозяйственных растений. Лабораторные и практические работы Выявление признаков семейства по внешнему строению растений. Экскурсии Ознакомление с выращиванием растений в защищенном грунте. Природные сообщества 3 часа Взаимосвязь растений с другими организмами. Экскурсии Природное сообщество и человек. Личностные результаты обучения Учащиеся должны: Учебно - методическое обеспечение Учебно-методическое обеспечение учебного процесса предусматривает использование УМК. Большая электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия. Требования к уровню подготовки обучающихся. Работают по плану умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. Стержневые и мочковатые корневые системы Функции корня. Анализируют виды корней и типы корневых систем Регулятивные УУД: Внешнее и внутреннее строение корня. Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней Коммуникативные УУД умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. Расположение почек на стебле Побег. Значение соцветий Познавательные УУД: Знакомятся с простыми и сложными соцветиями, делают вывод о биологическом значении соцветий Регулятивные УУД: Знакомятся с классификацией плодов Регулятивные УУД: Приспособления, выработавшиеся у плодов и семян в связи с различными способами распространения Познавательные УУД: Наблюдают за способами распространения плодов и семян в природе Работают с текстом учебника, коллекциями, гербарными экземплярами. Строение и многообразие покрытосеменных растений Систематизация и обобщение понятий раздела. Контроль знаний Работают с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами Учатся применять полученные на уроке знания на практике Раздел 2. Жизнь растений 10 часов 16 Минеральное питание растений Почвенное питание растений. Роль растений в образовании и накоплении органических веществ и кислорода на Земле Значение фотосинтеза Познавательные УУД: Взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза Познавательные УУД: Выделяют существенные признаки дыхания Регулятивные УУД: Листопад Листопад, условия, влияющие на испарение, значение испарения Испарение воды растениями, его значение. Осенняя окраска листьев Познавательные УУД: Определяют значение испарения воды и листопада в жизни растений Регулятивные УУД: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения Коммуникативные УУД Адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. Защита растений от повреждений Проводят биологические эксперименты по изучению процессов жизнедеятельности организмов и объясняют их результаты. Анализируют информацию о процессах протекающих в растении Коммуникативные УУД Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей групповой позиции Осознание необходимости бережного отношения к окружающей природе. Рост и питание проростков Познавательные УУД: Объясняют роль семян в жизни растений Регулятивные УУД: Выявляют условия, необходимые для прорастания семян. Объясняют значение полового размножения для потомства и эволюции органического мира Познавательные УУД: Чередование поколений Познавательные УУД: Объясняют роль условий среды для полового и бесполого размножения, а также значение чередования поколений у споровых растений Регулятивные УУД: Коммуникативные УУД умение слушать учителя, высказывать свое мнение Понимание роли половых клеток в размножении живых организмов. Образование плодов и семян Определение понятий: Объясняют значение вегетативного размножения покрытосеменных растений и его использование человеком Регулятивные УУД: Классификация растений 6 часов 26 Систематика растений Основные систематические категории: Выделяют признаки, характерные для двудольных и однодольных растений Регулятивные УУД: Семейства Крестоцветные и Розоцветные Признаки, характерные для растений семейств Крестоцветные и Розоцветные Выделяют основные особенности растений семейств Крестоцветные и Розоцветные Познавательные УУД: Знакомятся с определительными карточками Регулятивные УУД: Определяют растения по карточкам Коммуникативные УУД знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии Работать с гербариями, определять растения различных классов; выделять признаки изучаемых растений; давать морфолого-биологическую характеристику растениям. Семейства Злаковые и Лилейные. Признаки, характерные для растений семейств Злаковые и Лилейные Выделяют основные особенности растений семейств Злаковые и Лилейные Познавательные УУД: Определяют растения по карточкам Коммуникативные УУД умение работать в составе творческих групп Работать с гербариями, определять растения различных классов; выделять признаки изучаемых растений; давать морфолого-биологическую характеристику растениям. Природные сообщества 3 часа 32 Природные сообщества. Взаимосвязи в растительном сообществе Типы растительных сообществ. Устанавливают взаимосвязи в растительном сообществе Регулятивные УУД: Обсуждают отчет по экскурсии Регулятивные УУД: Рабочая программа по математике 6 класс. Рабочая программа по географии 6 класс, ФГОС ООО по УМК 'Полярная звезда' Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ООО, включает в себя календарно-тематическое планирование с УУД Рабочая программа по биологии 6 класс ФГОС ООО. Тематическое планирование к рабочей программе 6 класс ФГОС ООО. Основное содержание темы, термины и понятия. Строение семян Особенности строения семян двудольных растений. Особенности строения семян однодольных растений. Стержневые и мочковатые корневые системы. Условия произрастания и видоизменения корней. Приспособления корней к условиям существования. Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней Коммуникативные УУД умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя. Строение и функции видоизмененных побегов. Выполняют лабораторную работу и обсуждают ее результаты Коммуникативные УУД Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений. Систематизация и обобщение понятий раздела. Учатся применять полученные на уроке знания на практике. Дыхание растений, его сущность Роль устьиц, чечевичек и межклетников в газообмене у растений. Коммуникативные УУД Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении. Устанавливают взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза. Листопад, условия, влияющие на испарение, значение испарения. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения Коммуникативные УУД Адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции. Анализируют информацию о процессах протекающих в растении Коммуникативные УУД Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей групповой позиции. Роль семян в жизни растений.. Коммуникативные УУД Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно. Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, Коммуникативные УУД. Коммуникативные УУД умение слушать учителя, высказывать свое мнение. Вегетативное размножение покрытосеменных растений. Составляют план и последовательность действий Коммуникативные УУД Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений. Отрабатывают умение работы с живыми объектами природы. Коммуникативные УУД знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии. Определяют растения по карточкам Коммуникативные УУД знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии. Работать с гербариями, определять растения различных классов; выделять признаки изучаемых растений; давать морфолого-биологическую характеристику растениям. Признаки, характерные для растений семейства Сложноцветные. Определяют растения по карточкам Коммуникативные УУД умение работать в составе творческих групп. Узнавать и различать растения различных экологических групп.
Адресный план камышинского муниципального района
Сколько денег необходимодля строительства дома
Как замариновать опята быстро к столу