Библиография

1.  Айзенк Г., Л. Кэмин. Природа интеллекта. Битва за разум. М.: Эксмо-пресс, 2002.
2. Анохин П.К. Проблема принятия решения в психологии и физиологии // Проблемы принятия решения. М.: Наука, 1976. с. 8, 10.
3. Гетманова А.Д. Занимательная логика. М., Владос, 1998.
4. Джемс Уилльям. Психология (Text Book of Psychology). С-Петербург, Типография В. Безобразова и Ко. 1901, с. 197, 198, 212, 286, 287.
5. Дошкольное образование России в документах и материалах. Ред.-составитель Т.И. Оверчук. М., 2001.
6. Зиновьева Н.А. Сравнительное исследование развития познавательных способностей младших школьников в традиционной системе обучения и в системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова. Автореф. канд. диссертации. М., 2004.
7. Зинченко В.П. Живое знание. Самара, 1998. с. 105.
8. Канке В.А. Основы философии. М.: Логос, 1999. с. 77.
9. Карпов А.В. Когнитивные и регулятивные механизмы в структуре процессов принятия решения. В ст. Психологические проблемы принятия решения. Ярославль, ЯрГУ, 2001. с. 9.
10. Карпов А.В. Метасистемная организация уровневых структур психики. Изд. ИПРАН, М., 2004. с. 89, 90, 94.
11. Клод Леви-Стросс. Первобытное мышление. М.: Республика, 1994, с. 124-125.
12. Кнабе Г.С. Университет в эпоху постмодерна. Университетская книга, №5, 1999. с. 14.
13. Ломов Б.Ф., Сурков Е.Н. Антиципация в структуре деятельности. М.: Наука, 1980. с. 48.
14. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М.:МГУ,1973, с. 310.
15. Пойа Д. Математическое открытие. М.: Наука, 1970. с. 145, 147.
16. Примерные программы начального общего образования. М., «Дрофа», 1998.
17. Рибо Т. Психология чувств. Киев, Южно – русское книгоиздательство Ф.А. Иогансона, 1892. Стр. 317, 321
18. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. с.7.
19. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Питер, 1999. с.25, 309, 310, 311, 318, 324.
20. Рубинштейн С.Л. Основы психологии. Гос. уч-пед. изд. М., 1935. с. 302, 312, 313, 315, 324, 325.
21. Сеченов И.М. Избранные произведения. Т.1.Физиология и психология. Изд. АН СССР, 1952 Элементы мысли. с. 282, 301, 355, 372-373, 379.
22. Соболева Т.Н. Развитие способностей зрительного восприятия у детей младшего школьного возраста. Автореф. канд. диссертации. М., 1999.
23. Стюхина Г.А. Развитие мнемических способностей. Автореф. канд. диссертации. М., 1996.
24. Филина С.В. Способности зрительного восприятия (у детей 10-12 лет). Автореф. канд. диссертации. Ярославль, 1995.
25. Философский словарь. Под ред. И.Т. Фролова. М.: Политиздат, 1986.
26. Философский энциклопедический словарь». М.: «Советская энциклопедия», 1983. с. 173.
27. Хасаева Т.Х. Развитие мнемических способностей у детей младшего школьного возраста. Автореф. канд. диссертации. М., 1997.
28. Челпанов Г.И. Учебник логики. ОГИЗ, Госполитиздат, 1946. с.5, 9.
29. Шадриков В.Д. Введение в психологию: способности человека. М., Логос, 2002.
30. Шадриков В.Д. Психологический журнал, 1982.
31. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. М., Логос,1996.
32. Шадриков В.Д. Способности и интеллект человека. М., Изд-во СГУ, 2004.
33. Шадриков В.Д., Черемошкина Л.В. Мнемические способности: развитие и диагностика. М., Педагогика, 1990.
34. Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М.: Наука, 1982.
35. Экспериментально – психологические исследования в авиации и космонавтике. М.: Наука, 1978. с. 22.
36. Ясперс К. Истоки истории и её цель. М.: Прогресс, 1976. Вып. 1. с. 81.

https://telegra.ph/Intellektualnye-operacii-04-15