БИОХИМИЯ НЕНАВИСТИ ИЛИ КАК СЛОМАТЬ СЕБЕ ХРЕБЕТ 

После нашей последней публикации присланной подписчиком мы хотели уйти на покой, точнее завершить написание статей и повесить «перчатки» на гвоздь. Но тут к нам начали приходить разные комментарии, мол мы выкладываем не проверенную информацию и т.д. Мы не стали обращать внимание и решили очистить наш канал от всех второстепенных публикаций, оставив только наши оригинальные статьи. После удаления ненужных публикаций нам начали писать разные сообщения, будто до нас добралась героиня последнего поста, что нас засекли, что мы прогнулись и т.д. Друзья, глупо воспринимать два не связанных обстоятельства как одно. Мы критикуем работу министра здравоохранения, который не может добраться до нас, что тут говорить про обычного учителя филиального ВУЗа?

После удаления поста нам начали писать студенты филиала ТМА, которые подтверждали слова, отправленные нашим подписчиком. На нас обрушился шквал негативных отзывов об этом учителе. Один из наших подписчиков всё-таки осмелился поделиться впечатлениями, что творится в этом самом филиале, но естественно попросил оставить его имя в тени. Давайте поближе познакомимся с работой данного ВУЗа.

Друзья скинули мне запись с истерией препода в личку и когда я прослушал её, первое что я испытал на себе – срабатывание кремастерного рефлекса от этого откровения. Это был крик души не одного студента, а практически всех студентов прошедших через руку данного препода. Я на мгновение вспомнил, через какое дерьмо я проходил пока закрывал этот предмет, в душе стало грустно, проснулись старые обиды. 

Сейчас обучаясь на старших курсах, я пытался вспомнить, когда в последний раз я нервничал так, как на биохимии… Не вспомнил.

Слова учительницы в записи «нужно оправдывать стипендию как я оправдываю свою зарплату» вызвали у меня и смех и слёзы. Что в её понятии отработать зарплату? Это дрючить студентов до полного изнеможения и чувства непреодолимой рвоты? Или крышевание детей своих людей? Или заваливание студентов, которые знают неплохо предмет и могут пройти опрос своими усилиями?

Давайте пройдемся по порядку.

Вампиризм - как мастерство

Первые её уроки вызывали интерес. Казалось, что она хорошо знает свой предмет и очень дружелюбный человек. Ты не понимаешь, как её могут все так ненавидеть? Но по мере продвижения предмета ты осознаешь, что на парах в воздухе висит очень странный и довольно неприятный запах. После нескольких уроков ты понимаешь, что это запах дерьма, который ты будешь нюхать до самого окончания второго курса. Огорчало лишь одно – к этому нельзя привыкнуть, как бы ты не старался. Такого унижения достоинства и всех человеческих чувств не встретишь ни на одной кафедре. После опросов по возвращению домой тебя не покидает странное и неприятное чувство, будто ты попал в тюрьму, откуда невозможно сбежать и где тебя будут насиловать до самого окончания твоего срока.

Система двойных стандартов

Если вы пришли на эту кафедру, рекомендую поднять все свои связи в ВУЗе. Если вы не имеете таких связей – срочно меняйте свою фамилию и отчество на ФИО директора филиала. На крайняк, попытайтесь разбогатеть, ведь иначе вам придется тяжко.

Здесь существует система двойных стандартов, где «свои» люди попадают под её крыло и живут в «масле» и есть те, кто обречён на муки. Пожалуй, эта самая коварная и хитрая система, придуманная за всё время. 

Как проходят уроки?

Первые уроки идут неплохо. Но сама биохимия очень обширная и сложная наука, которую осилить сполна студент второго курса не в силах. Это и есть ваша слабая сторона – вы не можете впитать всю информацию данную в книге. С каждым последующим уроком вы «залезаете в долги», где на вас начинают висеть огромное количество тем, которые необходимо сдать и закрыть. Я и мои однокурсники учили темы, обсуждали на других уроках, приходили в «боевом» режиме и думали, что сегодня мы получим хорошие оценки. Но каждый раз, училка находит брешь в ваших знаниях, использует вашу слабую сторону для занижения ваших оценок. Нужно признать, что она хорошо знает некоторые аспекты в книгах, но в целом её знания в биохимии слабы (почему - я расскажу чуть позже). 

Тяжело придраться к её вопросам потому, что она спрашивает в пределах темы, но ей достаточно 3-4 вопросов, чтобы найти брешь в ваших знаниях и завалить. Когда такой цикл повторяется с каждым уроком, ты понимаешь, что это не случайность, а целый проработанный механизм. Тяжело придраться к такой работе, но её невозможно не заметить. 

С другой стороны, если вы «свой» человек под её покровительством, то бояться вам нечего - ваша задница хорошо «защищена» от проблем. Да, вас будут немного ругать перед всеми, поставят пару троек, но всё это делается с одной целью – создать впечатление справедливости. Но с первым опросом становится ясно, что сын декана/врача не с проста их сын. Но даже таких сыновей могут завалить на первом опросе, чтобы снова создать искусственное впечатление равенства. 

Биохимия опроса  

Эта уже целая наука! Первые опросы естественно почти никто не проходит. Почему?

Когда вы знакомитесь с биохимией вы как ребёнок, который только-только делает первые шаги в неизведанный мир. А учитель много лет в этой области, у неё есть опыт, она обладает информацией, которую вы упустите, познавая эту науку. Неравенство знаний и есть основной рычаг, на который можно надавить и пускать вас на бесконечные круги ада. Можете хоть комиссию созвать , но из-за того, что никто из студентов и учителей не обладают полной картиной биохимии, она может манипулировать фактами и гасить любого. Тут комиссия не спасёт вас, а лишь усугубит ваше положение и вызовет ещё больше проблем с предметом. Благодаря этому, студенты в среднем сдают предмет от 3 до 8 раз и часто до 9-10 ночи.

Когда система даёт сбой?

Во время опроса я замечал кое-что интересное: ты выбираешь билет, ты готовишься на него минут 10, садишься и начинаешь отвечать. Обратите внимание, что сдающие до вас детки деканов/врачей просто «выстреливают» ответы на свои вопросы, в то время когда вы отвечаете на них медленно и задумчиво. А знаете почему? Всё просто – они получают заранее билеты опросов. Согласитесь, готовиться на 4 вопроса легче, чем на 50. Тут то и даёт сбой система. Вы понимаете всю картину, понимаете всю хитрожопость плана, но ничего не сможете с этим поделать. Гениально друзья!

История «этой» системы

Я хоть и закончил биохимию недавно, но я помню всё как пару минут назад. Каждый урок училка открывала дверь и демонстративно отчитывала нас истерическими воплями. Пару раз мы пытались закрыть дверь, но она не давала сделать этого. Так сказать, «показательная казнь» студентов – пусть все бояться этой кафедры.

Такое ощущение что учителя живут в легендарном советском мультике «Хурмат талаб Алвасти» (Уважаемый Леший). Они то и дело пытаются нас запугать.

Знаете самое интересное что? Сейчас у нас активно ищут того студента, который сделал эту самую запись, но не могут найти. Почему? Если компетентный человек выходит из себя, то это случается раз или два. Приходя домой человек крутит в голове свой поступок и запоминает этот момент на долго. Если в этот момент вас записать на аудио и выложить в интернет, то вы сможете быстро вычислить группу и студента. Но сейчас никто не может этого сделать и причина одна – учитель выходит из себя настолько часто, что не может вспомнить что, где, когда и в какой группе голосил. 

Но я немного отвлёкся. Давайте я расскажу об истории этой системы.

Был один заведующий кафедрой, очень противный человек, который читал лекции по химии. Многие из вас уже догадались, о ком идёт речь. Вместе с этим человеком, они дружно сдирали шкуры со студентов. Кабинет, в котором рождались самые страшные планы по раскошеливанию студентов многим думаю знаком.
Каждый день десятки студентов толпились у их дверей. Каждый заходил по очереди и выпрашивал себе оценки. Кто-то по блату, а кто-то, предлагая свои услуги. Такой очереди вы не увидите даже перед магазинами Apple после презентаций нового айфона. Бывало, что мы приходили во время больших перемен с других уроков, чтобы «договориться». 

В общем, эта была неразлучная пара. Но увы, как и во всех драмах такое счастье не может длиться вечно. Спустя время они не поделили что-то, перес*ались и начали писать друг на друга в разные органы. Как это бывает в жизни, дружба не победила. Заведующий был свергнут с престола и трон перешел в руки новой династии. С тех пор система только совершенствуется.  

Биохимия зомбирования 

После кругов ада, которые вы не можете больше выносить – вы просто сдаётесь. Вам ставят тройку – пусть. С вас требуют что-то – вы делаете. Вы готовы на всё, лишь бы закрыть этот предмет и свалить с этой кафедры. Если вы свой человек, с вас могут взять деньги или закрыть вам предмет сделав из вашего папочки-декана «должника». Если вы простой смертный – попросят заправить картридж, принести бумагу А4 или наличку… Главное не просите чек.

Ты хорошо знаешь биохимию? Да? Будь добр, докажи…пачкой бумаги «Снегурочка»…а еще лучше двумя! 

Проблем не существует, если делать вид что их не видишь

Мне всегда было интересно, почему директор филиала игнорирует всё это? Со стороны конечно кажется, что учитель пытается сделать из тебя «человека» и дать знания, но кого мы обманываем?

Директор на первый взгляд очень принципиальный и строгий человек. Но многие не понимают, почему он игнорирует наличие проблем с этой кафедрой? За столько лет, ни разу директор не смог вмешаться в эту систему и установить порядок. Может ему просто без разницы, что происходит с его студентами в его ВУЗе? Раз речь зашла об администрации, давайте расскажем то, что уже все знают, но не говорят. 

Нет. Не о туалетах.

Директор филиала на собраниях всегда говорит мотивационные речи, о том, как нужно работать над собой для достижения своих целей. Но понимает ли он, что тяжелый труд в несправедливых условиях не позволит вам добраться до поставленной задачи? Я могу и в интернете посмотреть мотивационные речи по содержанию лучше, чем те, которые толкает наш директор. Мы ждём от директора действий, открытости. Мы хотим чувствовать, как он идёт к нам навстречу. Но что мы получаем?

Вы не сможете зайти к нему на приём просто так и один. Нужно заходить с деканом, но для этого нужно убедить декана в том, что вам необходимо попасть на приём к директору. Создаётся впечатление, что директор находится в другом измерении, в недосягаемости от простых смертных. Мы ведь его студенты, мы хотим доверять ему и говорить о проблемах без страха быть наказанным или отчитанным перед всеми на собрании. Это ведь неправильно – отчитывать человека на глазах всех студентов. Если взглянуть со стороны – это не красит ни его, ни других, поступающих аналогично. 

Есть у нас ещё и проректор. Про него можно долго говорить, но можно сказать в пару предложений. Он любит читать красивые нотации и при этом он убеждён, что его слушают и прислушиваются. На самом же деле все ждут одного – когда же он закончит свою речь. Иногда кажется, что он устраивает эти собрания с одной целью – высказать то, что он не может сказать своему собственному сыну. Форма, галстуки, дисциплина – это всё что беспокоит его. Иногда он придумывает разные штуки, типа обязательных дежурств в экстренной.

Но все его затеи проваливаются по одной причине – его система не работает. Почему? Всё просто – он имеет имидж не успешного врача и человека науки, а бизнесмена и карьериста. Ни один представитель ректората не может послужить примером для подражания. Никаких научных открытий, зарубежных поездок с лекциями в западные ВУЗы, интереснейших книг или публикации в авторитетных журналах. В общем, ни грамма науки. Я поступил сюда с одной целью – стать отличным врачом и для осуществления своей мечты я нуждаюсь в советах людей, которые могут служить мне примером. Я буду слушать и выполнять все его инструкции если он будет человеком, которым я хочу стать. Отсюда один вопрос – нужен ли мне совет человека, авторитетом которым он для меня не является? Нет.

Биохимия успеха

Если вы сын или дочь авторитета – у вас не будет проблем с оценками. А что если вы сын или дочь учителя по биохимии? Вы дополнительно к отличным оценкам к тому же получаете… внимание… первые места на конкурсах и олимпиадах! Вы получите стипендию за инновационную идею. Что за идея спросите вы? Я без понятия точно так же, как и другие. Но, как и все я в курсе кто и за что получил эту награду. Куда смотрит директор в этот момент? Как мы можем вывести науку на новый уровень, если даже в науке проходит «таниш-билиш»? Где те самые мотивационные речи призывающих заниматься наукой, но при этом закрывать глаза на убийство науки? И по этой причине ни для кого не секрет, чтобы быть успешным в нашем филиале нужно иметь «крышу», а не мозги.

Настоящая биохимия

У меня есть друг, который эмигрировал несколько лет назад в Австралию. Он смог поступить в медВУЗ Мельбурна, штат Виктория. Как то он приехал сюда на летние каникулы и, мы решили встретиться. Я в меде, он в меде, казалось, мы идём к одной цели – стать врачами. До поступления мы часто мечтали с ним стать супер-врачами, спасать жизни, ехать по миру на конференции, заниматься исследованиями…

Во время нашей встречи мы обсуждали медицину, фундаментальные науки. Помню, как тогда речь зашла о биохимии. Эта наука мне всегда казалось сложной и загадочной. Несмотря на то, что её проходят все студенты, к концу окончания ни один не может вспомнить ничего из пройдённых тем, кроме той боли и несправедливости, что он испытал на этой кафедре. Мой друг выслушал меня, покачал головой и сказал, что он за время каникул покажет мне настоящую биохимию. Но биохимия одна на всех языках и во всех странах! Что он может мне показать, чего я не видел?

Дело было в другом. На протяжении двух недель он занимался со мной биохимией по программе медВУЗа Мельбурна. Честно, я бы не мог подумать, что существует такая огромная разница в программе обучения. Он открыл мне глаза и выстроил биохимию в одну большую картину. Множество клинически значимых сторон и диф. диагностики. Я читал биохимию на протяжении всего года, но он за эти 2 недели смог дать мне больше, чем наш учитель в ВУЗе за всё время. Он на примере смог показать мне разницу в науке между странами и в том, что существует огромная пропасть между медициной развитых стран и нашей. Понятное дело, почему биохимию в западных странах преподают врачи, а в нашем выпускник биологического факультета без врачебных навыков.

Я вспоминал слова нашей биохимички и знаете, она не сильна в своем предмете как кажется. Всё что у неё есть – набор слов, которые она выучила с учебников. У неё отсутствует целостность всей картины биохимии. По этой же причине она не может показать другим настоящую биохимию. Пройдите этот предмет по западным учебникам, и вы поймете, насколько её знания поверхностны и бесполезны.

Короли туалетов

Не смог удержаться и решил всё же написать и про эту проблему.

Знаете, что здание нашего филиала одно из лучших зданий в области. На ремонт этого здания были потрачены большие деньги, чтобы мы – студенты могли учиться в лучших условиях. В нём есть лифты и туалеты. Но к большому сожалению, они доступны не всем смертным. Как то на собрании директор сказал, что запрещает студентам пользоваться лифтом, если они не беременные на последних сроках или не инвалиды второй группы. Когда я поднимался на верхние этажи и после мучений топтания лестниц, я мельком хотел забеременеть или стать инвалидом второй группы. Дальше он добавил, что туалеты на кафедрах в здании могут эксплуатировать только учителя этой кафедры, а студенты должны ходить в уличный туалет… но при этом нельзя пользоваться лифтом! Попробуй сходить в туалет если ты на 7-м этаже во время большой перемены! Я почему-то думал, что условия создавались не только учителям, но и студентам.

Каждый день мы читаем в интернете о новых научных открытиях на уровне фантастики. Параллельно в это же время, в эпоху инновационных открытий мы сосредоточены на господстве над туалетами. Услышав такое, зарубежные коллеги нас засмеяли бы. 

Заключение

Если честно, все студенты в этом ВУЗе (как и в большинстве ВУЗов страны) мечтают об одном – получить в скорейшем времени свой диплом. По утрам не хочется просыпаться, чтобы пойти на урок и получить порцию знаний. Большинство из нас только и мечтают, когда же нас оставят в покое. Не станут грузить всякими собраниями, перестанут приглашать на никому не нужные театры, где мы должны выступать фоном, чтобы не получить НБ и не бегать в деканат за разрешением на отработку (которую кстати, отдают вам как свою последнюю почку). Неужели никто из руководства не видит всей абсурдности этой картины? Где научный мир и научный прогресс? Когда же наконец перестанут обращаться со студентами как с баранами?

Понятное дело, что все сейчас будут искать студента, который написал всё это. Но извините, я больше не могу молчать. Я только и жду последнего дня последнего цикла все эти годы. Я не удивлюсь, если все силы будут брошены на поиски и наказания студента, поделившись своим взглядом и, если совсем будут проигнорированы описанные проблемы. В таком случае сработает не доказательная медицина, а наказательная. Мне жаль, что приходится заниматься политикой и дипломатией в медВУЗе, а не наукой.

Почему никто не поймет, что студенты тоже люди?

И когда же бывший декан педфака догонит, что всем нас*ать на него?

Специально для телеграм-канала MedSight.

Иванушка.

Р.S. В течении года многие таскали ей подарки на праздники, а я так и не смог ее по человечески поздравить. Но пока не поздно, я пожалуй подарю ей эту статью... надеюсь ей понравится.