Après la picole la chignole

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Après la picole la chignole
Dernière mise à jour du site : lundi 17 septembre 2018


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Édition 2011

Projet des classes

À quoi sert une chignole ?



Thème du projet : La chignole, comment elle fonctionne ?
Décrire un objet ancien, observer et présenter ses hypothèses à la classe afin de comprendre le fonctionnement d’un engrenage. Réutiliser ses connaissances avec des objets actuels.
Comment fonctionne l’engrenage d’une chignole ?
Observations de chignoles, questionnements, hypothèses sur le fonctionnement, vérification et transposition à d’autres objets usuels.
La chignole est une ancienne perceuse.
Quandon tourne la manivelle (donc le mouvement d’entrée) on remarque que la petite roue va plus vite (le mouvement de sortie) et elle ne tourne pas dans le même plan.
La chignole possède deux roues dentées (= un engrenage) et les deux roues n’ont pas la même taille.
Le mouvement est accéléré grâce aux deux roues dentées.
La petite roue a moins de dents que la grande roue donc elle tourne plus vite.
Un engrenage sert à transmettre un mouvement en l’accélérant.
Des collages de gommettes sur les roues dentées, des manipulations de chignole et des batteurs mécaniques afin de vérifier que le mouvement est accéléré et des comptages de dents sur les 2 roues.
Un engrenage est un ensemble de roues dentées qui sert à transmettre un mouvement. Dans le cas de la chignole ou du batteur mécanique, le mouvement de sortie va trois fois plus vite que le mouvement d’entrée.
Les moulins, les ponts levis fonctionnent aussi avec des engrenages.
Un véritable défi pédagogique, un investissement personnel conséquent et une insatisfaction sur la réalisation du film.
Les enfants ont tout filmé donc les rushs n’étaient pas toujours réussis. Les séances qui duraient parfois 1 heure devaient être intégrées dans un programme de classe très rigoureux où une partie des élèves étaient en autonomie complète.
Nous avons chronométré les élèves qui battaient des blancs d’œufs avec un batteur électrique, un batteur mécanique et un fouet à main. Normalement, les enfants avec le batteur à main devaient être les derniers mais ils étaient tellement motivés qu’ils ont mis autant de temps que ceux qui battaient avec l’objet mécanique.
Apport de ce projet pour l’enseignement des sciences dans sa classe :
Une excellente motivation des élèves, un vrai travail de recherche où chaque élève était acteur et voulait faire profiter les autres de ses connaissances. Une remarque particulière : les filles étaient très motivées quand il fallait créer des engrenages (on pourrait penser que les constructions mécaniques seraient plus à la portée des garçons) et elles ont réussi avec brio.
Apports de ce projet pour l’enseignement des TICE et de l’éducation à l’image :
Ici c’est la maîtresse qui a plutôt géré la réalisation du film même si les élèves ont vu les rushs.
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Ils ont écumé les pavillons franciliens pendant deux ans. Cinq hommes d'origine albanaise âgés entre 25 et 30 ans viennent d'être placés en détention après avoir été mis en examen pour cambriolages commis en réunion. En tout, 51 vols par effraction commis en Seine-et-Marne, Yvelines, Essonne, Val-d'Oise, Hauts-de-Seine. L'enquête démarre en janvier 2011, après un cambriolage en Seine-et-Marne. Un voleur a oublié un téléphone portable. Les policiers font le rapprochement avec six autres vols commis fin 2009 et ciblent une bande d'Albanais qui ont pour quartier général de petits hôtels du Xe. Le 7 juin, quatre Albanais sont interpellés dans un bar parisien et un 5e est arrêté par surprise à l'hôpital de l'Hôtel-Dieu où il venait se faire soigner. Trois suspects ont reconnu tout ou partie des faits. Les cambrioleurs utilisaient des perceuses ou des visseuses pour démonter volets ou fenêtres et commettaient jusqu'à cinq cambriolages par nuit.
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Frédéric Pétrot




20/10/2008
01/09/2016


Ce dimanche 12 octobre, et bien que je n’ai pas pu prévenir Biboc actuellement en Himalaya (la transmission de pensée, même à distance raisonnable du Tibet, est encore un peu limitée), je monte avec l’ami Groseil au trou de Biboc. Arrivé sur place, le Zezeil tire une tronche de 3km: s’engueuler avec Mamn pour un plan aussi pourri, ça fout les boules. Il ne peut pas croire qu’on creuse dans une situation aussi merdique. Et en effet, il n’est pas bien large notre puits. Et en plus on ne peut même pas se mettre à 4 pattes pour remplir les seaux, ni de face pour les soulever, la joie quoi. Nous effectuons quelques tirs de confort afin d’atteindre des dimensions plus acceptables, mais les gravats engendrés obstruent sérieusement. Eh oui, la pierre cassée prend plus de place que la pierre pas cassé. C’est comme le gruyère, plus y’a trous, plus y’a d’gruyère. Bref, on passe une petite journée à tirer des sceaux sans grand succès. Il faudrait être 3 dont une petit gabarit. Cette 3ème séance me fait un peu déprimer quand je la compare au « Cartusiens », … Bref, il faut encore y consacrer une ou deux séances, mais après il va falloir songer à autre chose si cela ne passe pas !

Deux bombasses qui s'envoient en l'air
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