Антишкольный список

Франциско Феррер-и-Гуардия. Современная школа: Педагогические идеи анархизма. URSS, 2020

В 1887 г. в Испании уровень неграмотности составлял 65%, в 1900 – 59%, уровень неграмотности среди женщин иногда превышал 80%, то есть население было преимущественно неграмотным. На фоне этого в 1901 г. Франциско Феррер открыл школу «Escuela Moderna» в Барселоне, а позднее, в 1908 году, описал принципы еë существования. Среди них: совместное обучение мальчиков и девочек (для Испании начала XX в. это редкость), совместное обучение детей бедных и детей богатых, отсутствие поощрений и наказаний, рационализм вместо католического догматизма, игра как метод обучения, а не развлечения. 

К концу 1909 г. в Испании насчитывалось уже 209 подобных школ, созданных при поддержке рабочих организаций. Более того, они появились и в Аргентине, Бразилии, Германии, Мексике, Нидерландах, Португалии, США, Швейцарии. 

Паулу Фрейре. Педагогика угнетëнных. Радикальная теория и практика, 2019

Эта книга была опубликована в 1968 г. в Португалии (и в 1974 г. — в Бразилии). Фрейре вслед за Феррером продолжает анализировать неравенство в образовательном процессе, однако его внимание в большей мере концентрируется на проблеме неравенства между учениками и учителем. 

Фрейре критикует т.н. «банковское» обучение, то есть когда знания кладут в головы учеников, как сбережения в банк. Ученики в этой модели получают знания, запоминают и повторяют их, но не связывают с происходящим в мире. В теории Фрейре учащиеся — это те, кто активно участвует в процессе обучения и вместе с преподавателем корректирует учебную программу. 

Анархизм и образование. Сборник работ. Радикальная теория и практика, 2022

В сборник входит философская работа Джудит Суиссы (в одной из глав там как раз рассматриваются школы Феррера, а ещë школа «Уолден» и Саммерхилл), репортаж-включëнное наблюдение из испанской самоорганизованной школы «Пайдейя», существующей с 1978 г., где ученики сами готовят себе еду, выбирают, что им изучать и буквально все важные вопросы решают на общем собрании. А ещë в сборнике — про анархические инициативы в университетах, Ноттингемскую свободную школу и уличную медицину. Как справедливо отмечают в предисловии, это первое на русском языке настолько объёмное собрание материалов по анархическим педагогике и образованию.

Александр Мурашев. Другая школа: откуда берутся нормальные люди, Эксмо, 2019

Поскольку книга появилась в библиотеке недавно, мы еë почитать не успели, не ручаемся за качество, но масштаб проделанной работы и подход восхищают: 

«В свои тридцать с чем-то я снова стал учеником, решив поехать по школам в разных странах мира. Я встречал учителей, которых никогда не было у меня самого. Посещал школы, в которых мечтал бы учиться, если бы знал об их существовании раньше. И подмечал мелкие детали образования по всему миру, которые действительно готовят к реальной жизни».

А ещё хорошо, что это прямо современные, совсем свежие истории!