Анальная Фиксация
Анальная Фиксация
На сайте зарегистрированы: 38097 специалистов из 1106 городов
От автора: Зная об особенностях стадий формирования психики, мы можем проследить, не случилось ли какого "затыка" в нашей собственной жизни. Возможно, что произошла фиксация на одной из стадий развития. И возможно это мешает развитию личностных свойств и качеств человека, его творческому росту.
Фрейд выделил 5 стадий психосексуального развития личности:
В этот период (с рождения до полутора лет) выживание младенца всецело зависит от того, кто о нем заботится, а область рта наиболее тесно связана с удовлетворением биологических потребностей и приятными ощущениями. Главная задача, стоящая перед младенцем в течение орально - зависимого периода, состоит в закладке основных установок: зависимости, независимости, доверия и опоры в отношении других людей. Изначально ребенок не в состоянии отличить собственное тело от материнской груди и это дает ему возможность чувствовать нежность и любовь по отношению к самому себе. Но со временем грудь будет замещена частью собственного тела: ребенок будет сосать свой палец или язык, чтобы уменьшить напряжение, вызванное недостатком материнской заботы. Поэтому так важно не прерывать кормление грудью, если мама в состоянии кормить его сама.
Фиксация поведения на этой стадии может произойти по двум причинам:
Впоследствии, в зрелые годы, фиксация на этой стадии может выразиться в виде «остаточного» поведения. Взрослый человек в ситуации сильного стресса может регрессировать и это будет сопровождаться слезами, сосанием пальца, желанием выпить. Оральная стадия заканчивается, когда прекращается кормление грудью и это лишает ребенка соответствующего удовольствия.
Фрейд выдвинул постулат, согласно которому у ребенка, который получил чрезмерную или недостаточную стимуляцию во младенчестве, скорее всего сформируется в дальнейшем орально-пассивный тип личности. Основными его чертами является:
В течении второй половины первого года жизни начинается вторая фаза оральной стадии – орально-агрессивная. Теперь у младенца появляются зубы, благодаря чему кусание и жевание становятся важными средствами выражения фрустрации, вызванной отсутствием матери или отсрочкой удовлетворения. Фиксация на орально-агрессивной стадии выражается у взрослых в таких чертах, как любовь к спорам, пессимизм, сарказм, циничное отношение ко всему окружающему. Людям с этим типом характера свойственно эксплуатировать других людей и доминировать над ними с целью удовлетворения собственных нужд.
Анальная стадия начинается в возрасте около 18 месяцев и продолжается до трех лет. В течение этого периода ребенок учится самостоятельно ходить в туалет. Он получает большое удовлетворение от этого контроля, т.к. это одна из первых функций, которая требует от него осознанности своих действий.
Фрейд был убежден, что способ, каким родители приучают ребенка к туалету, оказывает влияние на его более позднее личностное развитие. Все будущие формы самоконтроля и саморегуляции берут начало в анальной стадии.
Существуют 2 основные родительские тактики, связанные с приучением ребенка контролировать свои внутренние процессы. Мы более подробно поговорим о первой – принуждающей, т.к. именно эта форма приносит наиболее выраженные негативные последствия.
Некоторые родители ведут себя не гибко и требовательно, настаивая, чтобы ребенок «сейчас же сходил на горшок». В ответ на это ребенок может отказаться выполнять приказания родителей и у него начнутся запоры. Если подобная тенденция «удерживания» становится чрезмерной и распространяется на другие виды поведения, то у ребенка может сформироваться анально – удерживающий тип личности. Такие взрослые необычайно упрямы, скупы, методичны и пунктуальны. Им очень сложно переносить беспорядок, неразбериху, неопределенность.
Второй отдаленный результат анальной фиксации, обусловленный родительской строгостью в отношении туалета – это анально – выталкивающий тип личности. Черты данного типа включают в себя склонность к разрушению, беспокойство, импульсивность. В любовных отношениях в зрелом возрасте такие люди чаще всего воспринимают партнеров в первую очередь как объекты обладания.
Другая категория родителей, наоборот, поощряет своих детей к регулярному использованию туалета и хвалят их за это. С точки зрения Фрейда, подобный подход, поддерживающий старания ребенка контролировать себя, воспитывает позитивную самооценку и даже может способствовать развитию творческих способностей.
Между тремя и шестью годами интересы ребенка сдвигаются в новую зону, область гениталий. На протяжении фаллической стадии дети могут рассматривать и исследовать свои половые органы, проявлять заинтересованность в вопросах, связанных с половыми отношениями. Хотя их представления о взрослой сексуальности обычно смутны, ошибочны, и весьма неточно сформулированы, Фрейд полагал, что большинство детей понимают суть сексуальных отношений более ясно, чем предполагают родители. Основываясь на увиденном по телевизору, на каких – то фразах родителей или на объяснениях других детей, они рисуют «первичную» сцену.
Доминирующий конфликт на фаллической стадии состоит в том, что Фрейд назвал Эдиповым комплексом (аналогичный конфликт у девочек получил название комплекса Электры). Описание этого комплекса Фрейд заимствовал из трагедии Софокла «Царь Эдип», в которой Эдип, царь Фив, непреднамеренно убил своего отца и вступил в кровосмесительную связь с матерью. Когда Эдип понял, какой чудовищный грех он совершил, он ослепил себя. Фрейд рассматривал трагедию как символическое описание величайшего из человеческих конфликтов. С его точки зрения, этот миф символизирует неосознанное желание ребенка обладать родителем противоположного пола и одновременно устранить родителя одного с ним пола. Более того, Фрейд находил подтверждение комплекса в родственных связях и клановых взаимоотношениях, имеющих место в различных примитивных обществах.
В норме эдипов комплекс развивается несколько по – разному у мальчиков и девочек. Рассмотрим, как он проявляется у мальчиков.
Первоначально объектом любви у мальчика выступает мать или замещающая ее фигура. С момента рождения она является для него главным источником удовлетворения. Он хочет выражать свои чувства по отношению к ней точно так же, как это делают, по его наблюдениям, люди более старшего возраста. Это говорит о том, что мальчик стремится играть роль своего отца и в то же время он воспринимает отца как конкурента. Но мальчик догадывается о своем более низком положении, он понимает, что отец не намерен терпеть его романтические чувства к матери. Боязнь воображаемого возмездия со стороны отца Фрейд назвал страхом кастрации и, по его мнению, это заставляет мальчика отказываться от своего стремления.
В возрасте примерно между пятью и семью годами эдипов комплекс развивается: мальчик подавляет (вытесняет из сознания) свои желания в отношении матери и начинает идентифицировать себя с отцом (перенимает его черты). Этот процесс выполняет несколько функций: во – первых, мальчик приобретает конгломерат ценностей, моральных норм, установок, моделей полоролевого поведения, обрисовывающих для него, что это значит – быть мужчиной. Во – вторых, идентифицируясь с отцом, мальчик может удержать мать как объект любви путем замещения, поскольку теперь он обладает теми же атрибутами, которые мать видит в отце. Еще более важным аспектом разрешения эдипова комплекса является то, что ребенок перенимает родительские запреты и основные моральные нормы. Это подготавливает почву для развития суперэго или совести ребенка. Т.е. суперэго является следствием разрешения эдипова комплекса.
Взрослые мужчины с фиксацией на фаллической стадии ведут себя дерзко, они хвастливы и опрометчивы. Фаллические типы стремятся добиваться успеха (успех для них символизирует победу над представителем противоположного пола) и постоянно пытаются доказать свою мужественность и половую зрелость. Они убеждают других в том, что они «настоящие мужчины». Это так же может быть поведение по типу Дон Жуана.
Прообразом в данном случае выступает персонаж греческой мифологии Электра, которая уговаривает своего брата Ореста убить их мать и ее любовника и таким образом отомстить за смерь отца. Как и у мальчиков, первым объектом любви у девочек является мать. Однако, когда девочка вступает в фаллическую стадию, она осознает, что у нее нет пениса, что может символизировать недостаток силы. Она обвиняет мать в том, что она родилась «дефектной». В то же время девочка стремится обладать своим отцом, завидуя, что он имеет власть и любовь матери.
Со временем девочка избавляется от комплекса Электры путем подавления тяги к отцу и идентификации с матерью. Другими словами, девочка, становясь более похожей на мать, получает символический доступ к отцу, увеличивая, таким образом, шансы когда-нибудь выйти замуж за мужчину, похожего на отца.
У женщин фаллическая фиксация, как отмечал Фрейд, приводит к склонности флиртовать, обольщать, а также к беспорядочным половым связям, хотя они могут иногда казаться наивными и невинными в сексуальном отношении.
Неразрешенные проблемы эдипова комплекса расценивались Фрейдом как основной источник последующих невротических моделей поведения, особенно имеющих отношение к импотенции и фригидности.
В промежутке от 6-7 лет до начала подросткового периода либидо ребенка посредством сублимации (переориентации на социальную активность) направляется во вне. В этот период ребенка интересуют различные интеллектуальные занятия, спорт, общение со сверстниками. Латентный период можно рассматривать как время подготовки к взрослению, которое наступит в последней психосексуальной стадии.
В личности ребенка появляются такие структуры, как эго и суперэго. Что это такое? Если вспомнить основные положения теории Фрейда о структуре личности, то можно представить себе некую схему:
Таким образом, к возрасту 6-7 лет у ребенка уже сформированы все те качества личности и варианты ответных реакций, которыми он будет пользоваться на протяжении всей своей жизни. И на протяжении латентного периода происходит «оттачивание» и упрочение его взглядов, убеждений, мировоззрения. В этот период сексуальный инстинкт предположительно дремлет.
Последняя стадия психосексуального развития – генитальная, которая формирует в человеке его отношение к партнеру, выбор стратегии поведения в сексуальных отношениях.
После завершения латентной стадии, которая продолжается до наступления половой зрелости, начинают восстанавливаться сексуальные и агрессивные побуждения, а вместе с ними интерес к противоположному полу и возрастающее осознание этого интереса. Начальная фаза Генитальной стадии (периода, продолжающегося от зрелости до смерти), характеризуется биохимическими и физиологическими изменениями в организме. Результатом этих изменений является характерное для подростков усиление возбудимости и повышение сексуальной активности.
Согласно теории Фрейда, все индивидуумы проходят в раннем подростковом возрасте через «гомосексуальный» период. Новый взрыв сексуальной энергии подростка направлен на человека одного с ним пола (например, на учителя, одноклассника, соседа). Это явление может носить и не ярко выраженный характер, чаще ограничивается тем, что подростки предпочитают общаться со сверстниками одного с ними пола. Однако постепенно объектом энергии либидо становится партнер противоположного пола, и начинается ухаживание.
Генитальный характер – это идеальный тип личности в психоаналитической теории. Это человек зрелый и ответственный в социально-сексуальных отношениях. Фрейд был убежден: для того, чтобы сформировался идеальный генитальный характер, человек должен брать на себя активную роль в решении жизненных проблем, отказаться от пассивности, свойственной раннему детству, когда любовь, безопасность, физический комфорт - в сущности, все формы удовлетворения, легко давались, и ничего не требовалось взамен.
Обобщая информацию по всем уже рассмотренным стадия психосексуального развития, можно сделать следующие выводы: недостаток внимания или гиперопека на первой, Оральной стадии психосексуального развития, ведет к пассивности или циничности как свойству характера. Фиксация на анальной стадии – к упрямости, скупости, жестокости. Неразрешенные проблемы Эдипова комплекса провоцируют склонность к беспорядочным любовным связям, невротическим моделям поведения, фригидности или импотенции. Отсутствие понимания в Генитальный период – неумению брать на себя ответственность и пассивность в собственной жизни.
Зная об особенностях стадий формирования психики, мы можем помочь ребенку с минимальным для него ущербом научиться управлять своими внутренними стремлениями, не ограничивая его творческий потенциал.
Текст данной публикации скопирован из Интернета или других открытых источников.
Разместил: Волохов Михаил Григорьевич (не является автором публикации)
Опубликовано: 22 февраля 2017, 66432 просмотра
Психолог, Консультант - дианалитик - г. Новосибирск
Волохов Михаил Григорьевич писал(а):
недостаток внимания или гиперопека на первой, Оральной стадии психосексуального развития, ведет к пассивности или циничности как свойству характера. Фиксация на анальной стадии – к упрямости, скупости, жестокости. Неразрешенные проблемы Эдипова комплекса провоцируют склонность к беспорядочным любовным связям, невротическим моделям поведения, фригидности или импотенции. Отсутствие понимания в Генитальный период – неумению брать на себя ответственность и пассивность в собственной жизни.
Психолог, Семейный психолог - г. Москва
№1 | Быкова Светлана Викторовна писал(а):
Вывод понятен. Михаил Григорьевич, скажите пожалуйста, приходилось Вам использовать данное понимание причин проблемы, помогать клиенту? Можете ли Вы привести небольшой пример.
Психолог, Консультант - дианалитик - г. Новосибирск
№2 | Волохов Михаил Григорьевич писал(а):
Соответственно, работа на принятие в себе возможности и такого, другого, поведения, отношения к жизни. На то, чтобы посмотреть на проявления следующей стадии под другим углом. Тут могут быть и страхи тоже - перейти на следующую стадию развития.
Психолог, Семейный психолог - г. Москва
№3 | Быкова Светлана Викторовна писал(а):
Спасибо. Поняла Вас.
№1 | Быкова Светлана Викторовна писал(а):
привести небольшой пример.
Психолог, Консультант - дианалитик - г. Новосибирск
То есть, из нарратива можно увидеть фиксацию, невозможность перейти дальше, научиться, посмотреть с другой стороны.
То есть, знание данных стадий служат неким ориентиром и объяснением причин? Правильно понимаю?
Психолог, Семейный психолог - г. Москва
№5 | Быкова Светлана Викторовна писал(а):
То есть, из нарратива можно увидеть фиксацию, невозможность перейти дальше, научиться, посмотреть с другой стороны.
№5 | Быкова Светлана Викторовна писал(а):
То есть, знание данных стадий служат неким ориентиром и объяснением причин? Правильно понимаю?
Психолог, Клинический психолог - г. Вологда
Благодарю, Михаил Григорьевич, актуальный материал.
Психолог, Карьерный консультант - г. Подольск
Волохов Михаил Григорьевич писал(а):
Сверхзаботливость – ребенку предоставляется много возможностей самому управлять своими внутренними функциями. В результате этого у ребенка формируется чувство зависимости и некомпетентности.
Психолог, Семейный психолог - г. Москва
№8 | Ольга Архипова писал(а):
Миша, вот тут не поняла - много или все-таки мало?
удивительно, и у психологов возникают вопросы по данному материалу?! Это же основа! как так то?
Когда отношения зашли в тупик. Поможет ли развод, будут ли другие отношения счастливее?
Идея верности одному партнеру обсуждается испокон веков. Ставившийся в 1950-е годы вопрос: «Можно ли спасти этот брак?» — в наши дни звучит так: «Нужно ли спасать этот брак?» ...
Из книги Эллинор Барц "ИГРА В ГЛУБОКОЕ - Введение в психодраму" Понятие "перенос" является спорным из-за его разнообразного толкования различными психологическими школами. Перенос в ...
Заполнив эти анкеты, можно получить ценную информацию о себе и о супруге (или потенциальном супруге). Как часто бывает, что вроде бы простые и такие понятные вещи, оказывались вовсе не такими простыми ...
7 лет и 7 месяцев на сайте, был вчера
Обратились 128 человек с сайта, провел 63 онлайн-консультации.
Психосексуальное развитие — Википедия
Стадии психосексуального развития личности по Фрейду
Типы личности, по Фрейду | True Psychology | Яндекс Дзен
Анальный тип характера: что имел в виду Фрейд — Рамблер/женский
Очень вменяемо про психосексуальные стадии развития по... — LiveJournal
Установите быстрый Яндекс.Браузер
0+
Реклама
Одна из самых интересных и шокирующих теорий развития личности - теория психосексуального развития З. Фрейда.
По его мнению, в процессе взросления, в зависимости от поведения родителей ребенок может столкнуться либо с фрустрацией, либо со сверхзаботливостью.
При фрустрации сексуальная энергия не находит должного выхода, потому что мать или другой родитель пресекают потребности ребёнка (не разрешают кусать, жевать). При сверхзаботливости, наоборот, родители не позволяют ребёнку развиваться самостоятельно, что впоследствии может обернуться для него чувством зависимости, несостоятельности. Фрустрация или сверхзаботливость на какой-либо стадии психосексуального развития могут приводить к регрессии во взрослой жизни, так называемой фиксации. Например, взрослый человек, испытывающий сильное напряжение, может начать сосать свой палец или стремиться выпить.
Если ребёнок столкнулся с фрустрацией или сверхзаботливостью на оральной стадии, когда главное удовольствие для него - сосать грудь матери, то у него, скорее всего, сложится орально-пассивный тип личности. Он будет доверчивым весельчаком, который иногда ведёт себя как ребёнок и ждет от окружающих одобрения. Также ему будет свойственны тяга к курению и употреблению спиртного (необходимо, чтобы рот был всегда чем-то занят).
В поздний период оральной стадии (орально-агрессивной) ребенок начинает кусать и жевать грудь матери, выражая свое неудовлетворение. Матери это подчас не нравится, поэтому она может фрустрировать ребёнка, отрывая от груди. Люди с фиксацией на этой стадии - неутомимые спорщики, язвительные скептики, а также они зачастую готовы эксплуатировать других, чтобы добиться своей личной выгоды.
Фрейд полагал, что способ, которым родители приучают ребёнка к горшку, оказывает большое влияние на его будущий характер. Если ребёнок не выполняет приказы родителей сходить в туалет, а начинает удерживать фекалии, то в будущем у него может сформироваться анально-удерживающий тип личности. Люди этого типа - настоящие накопители и жадины, они упрямы в своих убеждениях, пунктуальны, педантичны и не выносят беспорядок.
Другой вариант - это анально-выталкивающий тип личности. Люди с таким характером бывают абсолютно несдержанными, порывистыми. Многие известные разрушители и садисты принадлежат именно к этому типу. Также особенности развития ребёнка именно на анальной стадии влияют на его отношение к деньгам.
Фиксация на фаллической стадии, на которой дети начинают изучать свои половые органы, часто проявляется в стремлении к превосходству. Мужчины стремятся быть лавеласами, доказать всем свою мужественность, принадлежность к классу альфа-самцов. Для них характерно почти болезненное стремление к успеху.
Женщины с фиксацией на фаллической стадии - это женщины обольстительницы, любящие флирт и имеющие склонность к беспорядочным половым связям. Однако есть и другой вариант - это “кастрирующая” женщина, которая стремится подчинять себе и доминировать.
Латентная стадия развития характерна снижением сексуальной энергии. В этот период ребёнок занят другими важными для своего развития вещами - он общается с друзьями, учится, занимается спортом, решает интеллектуальные задачи. В это время его сексуальная активность спит.
Последняя стадия развития - генитальная, когда человек готов к вступлению в половые отношения. Это самая длительная стадия, которая заканчивается только со смертью человека. По Фрейду, генитальный характер - это самый здоровый, зрелый тип личности. Это взрослый, который умеет принимать ответственность и способен заботиться о других людях..
А какому типу личности относитесь вы?
Частное Видео С Вебкамер
Порно Рассказы Сестра Жены
Порно Сисястых Училок
Скачать Бразилски Порноухо В Пляже
Порно У Жирка
.jpg)
.jpg)
