Анализ взаимосвязи человеческого капитала и экономического роста. Контрольная работа. Менеджмент.
🛑 👉🏻👉🏻👉🏻 ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
Вы можете узнать стоимость помощи в написании студенческой работы.
Помощь в написании работы, которую точно примут!
Похожие работы на - Анализ взаимосвязи человеческого капитала и экономического роста
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Нужна качественная работа без плагиата?
Не нашел материал для своей работы?
Поможем написать качественную работу Без плагиата!
Формирование рыночной среды в Украине и
заострения международной конкуренции на фоне всеобъемлющей глобализации
объективно требуют кардинально изменить взгляды на источники и факторы
экономического роста национальной экономики. Утверждение в развитых странах
„новой экономики”, что базируется на знаниях и инновациях, использовании
информационных технологий, подталкивает к осознанию того, что поиск
неиспользованных резервов, оптимальных путей для эффективного долгосрочного
развития Украины следует вести в плоскости признания теории человеческого
капитала и реального внедрения ее ведущих положений в практику рыночных
превращений, в частности, идей относительно инвестирования в развитие
человеческого капитала.
Концептуальные основы стратегии экономического и
социального развития Украины на 2002-2011 гг. „Европейский выбор” определенные
в ежегодном Послании Президента Украины в Верховную Раду. Они касаются
конкретных аспектов заданий, которые необходимо решать нашей стране на
современном этапе. Среди них вопросы научно-технического прогресса и
перспективы развития человеческого занимают одно из главных мест [8].
В условиях стремительного сокращения часовых
характеристик между основными этапами научно-технического прогресса человек
становится неотъемлемой и главной составляющей всех без исключения
технологических систем, а человеческий интеллект занимает место
непосредственной и решающей производительной силы новой постиндустриальной эры.
Уровень развития стран во многом определяют
темпы и пропорции накопления его невещественных элементов в результате
изменения типа воссоздавания, форм накопления и представлений о критериях
эффективности развития экономики, что обусловило переход к пересмотру системы
признаков, которые отображают характер наблюдаемых экономических тенденций, и
определило понятие нового качества экономического роста [1].
Целью контрольной работы является анализ
факторов экономического роста; моделей экономического роста с учетом
человеческого капитала; влияния уровней инвестирования в человеческий капитал
на экономический рост; механизма влияния экстенсивного и интенсивного
увеличения человеческого капитала на экономический рост.
Человеческий капитал является важнейшим фактором
экономического развития, которое определяет эффективность использования
производственного, финансового и естественного капитала и непосредственно
влияет не только на темпы, но и на качество экономического роста.
1.Теоретические аспекты человеческого капитала
1.1 Сущность человеческого капитала
Понятие человеческий капитал вошло в науку в
начале 60-х годов XX век в западной экономической литературе. Возникновение и
развитие теории человеческого капитала связано с именами известных американских
ученых-экономистов Т. Шульца, Г. Беккера, Л. Туроута других.
Человеческий капитал представляет собой самый
ценный ресурс, намного важнее чем природные ресурсы или накопленное богатство.
Именно человеческий капитал является
краеугольным камнем экономического роста и эффективности. Человеческий капитал
- это экономическая категория, которая характеризует совокупность
сформированных и развитых в результате инвестиций производительных
способностей, личных черт и мотиваций индивидов, которые находятся в их
собственности, используются в экономической деятельности, способствуют росту
производительности труда и благодаря этому влияют на рост доходов (заработков)
своего владельца и национального дохода.
Следовательно, человеческий капитал - это не
просто совокупность отмеченных характеристик, а именно сформированный или
развитой в результате инвестиций, а также накопленный определенный запас
производительных способностей (здоровья, знаний, навыков, мотивов), которые
принадлежат человеку и неотъемлемые от нее, и она целесообразно их использует.
На уровне предприятия человеческий капитал
представляет собой совокупную квалификацию, физические и профессиональные
способности всех работников. В XXI веке во время появления до сих пор не
известных технологий, сокращения жизненных циклов товаров, специфика
человеческого капитала оказывается в росте требований к его качеству в целом,
непрерывности и ускорении приобретения работниками новых навыков, знаний и
умений. Поэтому, если рассмотреть социально-историческое развитие деятельности
в сфере образования в индустриально развитых странах, то можно констатировать
факт их входа в фазу «бума» в направлениях повышения квалификации.
Для обеспечения конкурентоспособности
предприятия необходимые инвестиции в человеческий капитал, и это прерогатива не
только больших, но и реальность и потребность малых и средних предприятий,
потому что именно они будут отвечать, по мнению большинства западных
экономистов, за решение ведущих позиций экономическими гигантами планеты.
Следовательно, теория человеческого капитала
сводится к тому, что в центре концепции инвестиционной политики есть человек,
который рассматривается как наибольшая ценность для предприятия. Поэтому
система управления предприятием (организацией) должна быть направлена на
развитие разнообразных способностей работников с целью максимального их
использования в процессе работы, а работник содействовал бы развитию
организации, где работает. Инвестиции в образование выгодные как работнику, так
и работодателю, причем второму больше, чем первому. Рентабельность инвестиции в
человеческие ресурсы является всегда оптимальной. В результате повышения
профессионального уровня работников они получают высшую заработную плату, но
эффективность отдачи от их деятельности намного больше. Теория человеческого
капитала основывается на признании экономической целесообразности капиталовложений,
связанных с набором персонала, поддержкой его в работоспособном состоянии,
непрерывной учебой, выявлением способностей, потенциальных возможностей, что
заложенные в личности работникам следующим развитием тех способностей, которые
являются важными в профессиональной деятельности. Характерными особенностями
концепции человеческого капитала являются: применение экономических критериев
для оценки роли человеческого фактора в производстве; внутриорганизационное
управление; перестройка всей кадровой политики. Теория человеческого капитала,
которая эффективно применяется на практике в странах с развитой рыночной
экономикой, бесспорно доводит, что инвестиции в образование, профессиональную
подготовку и мобильность работников ощутимо повышают стоимость и цену его
рабочей силы и приносят существенную прибыль, а также обеспечивают
конкурентоспособность работников на рынке труда.
1.2 Классификация человеческого капитала
Человеческий капитал, являясь частью совокупного
капитала представляет собой накопленные затраты на общее образование,
специальную подготовку, здравоохранение, перемещение рабочей силы12 . Виды
«человеческого капитала» экономисты классифицируют по видам затрат, инвестиций
в «человеческий капитал». И.В. Ильинский выделяет вследствие этого следующие
составляющие: капитал образования, капитал здоровья и капитал культуры. Таким
образом, по его мнению, формула человеческого капитала принимает следующий вид:
Капитал здоровья представляет собой инвестиции в
человека, осуществляемые с целью формирования, поддержания и совершенствования
его здоровья и работоспособности. Капитал здоровья является несущей
конструкцией, основой для человеческого капитала вообще13 . Инвестиции в
здоровье, его охрана, способствующие сокращению заболеваний и смертности,
продлевают трудоспособную жизнь человека, следовательно, и время
функционирования человеческого капитала. Состояние здоровья человека - это его
естественный капитал, часть которого является наследственной. Другая часть
является приобретённой в результате затрат самого человека и общества. В
течение жизни человека происходит износ человеческого капитала. Инвестиции,
связанные с охраной здоровья, способны замедлить данный процесс. Не всякие
инвестиции в человека могут быть признаны вложениями в человеческий капитал, а
лишь те, которые общественно целесообразны и экономически необходимы. Капитал
здоровья является национальным достоянием.
И.В. Ильинский в понятии капитала здоровья
выделяет базовый и приобретенный капитал. Первый, по его мнению, определяется
совокупностью физиологических свойств человека, получаемых наследственным
путём. Эти свойства во много определены заранее, хотя при современной генной
инженерии возможны довольно успешные корректировки.
Приобретенный капитал образуется в процессе
формирования и потребления физических свойств человека, осуществляемом в
производственной деятельности. В условиях инновационного производства от человека
требуется высокая скорость обработки информации, выносливость, быстрота
реакции, скорость принятия решений.
С.Ю. Рощин, Т.О. Разумова человеческий капитал
рассматривают как качественную характеристику рабочей силы, как способность
человека к трудовой деятельности, его знания. По их мнению, человеческий
капитал складывается из природных способностей отдельного человека. Они
считают, что человеческий капитал может быть увеличен в процессе образования,
профессиональной подготовки, приобретения опыта работы. Инвестиции в
человеческий капитал - затраты времени и денежных средств, необходимые для
получения образования и профессиональной подготовки. Если инвестиции приносят
отдачу, окупаются, т.е. приносят более высокий доход, то только в этом случае
они приносят более высокий доход14 .
Инвестиционный оборот имеет место в условиях
качественного обновления и совершенствования физического капитала и требует не
только значительных инвестиций, но и активного использования достижений НТП и
новых научно-образовательных знаний (технологий). В процессе воспроизводства
человеческого капитала С.А. Дятлов различает следующие циклы: микроциклы,
локальные циклы и макроциклы оборота человеческого капитала.
Различают два вида человеческого капитала:
потребительский, создаваемый потоком услуг, потребляемых непосредственно
(творческая и образовательная деятельность); производительный, потребление,
которого содействует общественной полезности (создание средств производства,
технологий, производственных услуг и продуктов).
Человеческий капитал классифицируется по формам,
в которых он воплощен:
живой капитал включает в себя знания, здоровье
воплощённое в человеке;
неживой капитал создаётся, когда знания
воплощаются в физических, материальных формах;
институциональный капитал представляет собой
институты, содействующие эффективному использованию всех видов человеческого
капитала.
2.Анализ оценки и развития человеческого
капитала в Украине
2.1 Развитие методов количественной оценки
человеческого капитала
Развитие современной экономической теории
характеризуется колоссальным увеличением количества работ посвященных проблеме
расширенного воспроизводства рабочей силы. Неоклассическая школа развивает
теорию потребительской деятельности, в том числе теорию “инвестиций в человека”
и теорию “производства человеческого капитала”. Как отмечает В. Гойло; “авторы
этих доктрин значительное место в своих исследованиях отводят
технико-экономическим разработкам прикладного назначения, и в ряде случаев их
представления в данной области отражают реальные естественнонаучные, в том
числе технические, элементы, как самого строения главной производительной силы
общества, так и процессов, структуры и границ ее производства и
воспроизводства”.
Неоклассическая школа занимается построением
моделей индивидуального потребления на основе потребительских функций,
зависящих от размера дохода, процентной ставки, от отношения вещного богатства
к доходу и прочих факторов, касающихся вкусов потребителей и предпочтений к
текущему потреблению за счет накопления. Теория потребительской деятельности,
развиваемая этой школой, используется для изучения “поведения потребителя” с
точки зрения отдельного капиталиста.
В 60-х годах Кэлвин Ланкастер выдвинул новую
концепцию в теории “потребительской деятельности”, включив в сферу рассмотрения
труд самого потребителя и членов его семьи, в частности “труд в домашнем
хозяйстве”. Сторонники новой концепции отмечают, что только около 30 % времени,
затрачиваемого работниками наемного труда, приходится на рабочее время,
остальные 70 % времени расходуются в сфере досуга и потребления.
Если же взять все население, самодеятельное и
несамодеятельное, то не более 15 % всего общественного времени приходится на
рабочее время, остальное время расходуется в сфере воспроизводства рабочей
силы.
Среди имен западных экономистов, которые
рассматривали людей или их мастерство как капитал, имеются такие хорошо
известные в истории западной экономической мысли авторы, помимо Вильяма Петти и
Адама Смита, как Жан-Батист Сэй, Нассау Сениор, Фридрих Лист, Иоганн фон Тюнен,
Вальтер Багехот, Эрнст Энгель, Генри Сиджвик, Леон Вальрас и Ирвинг Фишер. В
основном использовались два метода стоимостных оценок человеческих существ:
стоимость производства и процедура капитализации заработка. Первая процедура
заключается в оценивании реальных затрат (обычно чистого расхода средств
существования (net of maintenance)) на “производство” человека; вторая -
заключается в оценивании настоящей (приведенной к настоящему моменту времени)
ценности будущего потока доходов индивидуума (чистого или валового дохода).
Вильям Петти оценивал величину запаса
человеческого капитала капитализацией заработка как пожизненной ренты, с
рыночной ставкой процента; величину заработка он определял путём вывода личного
дохода из национального дохода.
Уильям Фарр усовершенствовал методику В. Петти
для оценивания человеческого капитала. Его метод заключался в исчислении
сегодняшней стоимости будущих чистых заработков индивидуума (будущие заработки
минус личные затраты на жизнь), причем Фарр брал поправки, учитывающие
возможность смерти, в соответствии с коэффициентами смертности.
Эрнст Энгель предпочитал метод цен производства
для оценивания денежной ценности человеческих существ. Он считал, что
выращивание детей стоило затрат их родителям, эти затраты могут быть оценены и
взяты как мера денежной стоимости детей для общества.
Как бы то ни было, не имеется простого и
непосредственного отношения между затратами на производство и соответствующей
экономической ценностью. Все это особенно верно для человеческих существ,
стоимость производства которых не предусмотрена непосредственно с точки зрения
экономической цели.
Также видится очень мало пользы в методе цены
производства для оценивания человеческих существ как таковых, тем не менее
модифицированный подход Э. Энгеля полезен в оценивании компонентов
человеческого капитала, таких как капитализированные услуги здравоохранения и
образования.
Теодор Витстейн рассматривал человеческие
существа как основные фонды (капитальные товары) и использовал подходы к оценке
человеческого капитала, разработанные У. Фарром (капитализированный заработок)
и Э. Энгелем (цена производства). Интерес Т. Витстейна к концепции
человеческого капитала сформировался под влиянием потребностей сферы
страхования жизни и необходимости разработки справочных таблиц, используемых
для расчётов величин исков на компенсацию за потерю жизни. Он предположил, что
величина заработка за время жизни индивидуума равна затратам на его содержание
плюс затраты на образование. Этот подход порождает такие оценки человека,
которые неизбежно равны нулю в момент его рождения.
Витстейном выведены следующие формулы:
где
а - годовые расходы на потребление, включая образование на одного взрослого
немца определенной профессии;
Ln
- число людей в возрасте n в таблице жизни;
Rn
- величина стоимости одноталерной ренты человека в возрасте n, приобретенной им
в момент своего рождения (для данного r);
Х
- величина будущего дохода на одного человека определенной профессии;
N
- возраст, в котором человек вступает в трудовую жизнь.
Т.
Витстейн предположил для простоты, что а и Х являются постоянными на протяжении
жизни индивидуума, что первое уравнение (которое основывается на
производственных затратах) может быть использовано для оценки стоимости
человека в денежных единицах при N>n, в то время как при N
где
Hk - человеческий капитал, денежная оценка стоимости рабочей силы одного
работника; r - коэффициент дисконтирования, процентная ставка: 5% годовых; А -
капитал, вклад, стоимость жизни одного человека; t - число лет (например, 20 до
вступления в активную трудовую деятельность).
Для
того, чтобы воспользоваться для расчетов стоимости человеческого капитала
данной формулой, нужно знать стоимость физиологических потребностей взрослого
человека. Они составляют 122,6 гривен в месяц. [2]
<#"461282.files/image010.gif">
Отсюда
суммарный человеческий капитал работника в 20-летнем возрасте с учетом
дисконтирования определяется как:
Исходя
из различий в уровне полученного образования, работник со средним и ниже
среднего образования имеет сумму вложений в свою подготовку и формирование
здоровья в размере 45511 грн., а специалист, получивший среднее специальное и
высшее образование, требует 64614 грн. инвестиций.
О динамике человеческого капитала в отраслях
народного хозяйства Крыма можно судить из приведенной таблицы. Из данных
таблицы видно, что за период 2000-2005 годов Крым потерял человеческий капитал
на общую сумму 15,6 млрд. грн. Это огромный урон. Часть специалистов и
высококвалифицированных рабочих эмигрировала. Зарубежным государствам это очень
выгодно: не надо затрачивать огромные суммы на подготовку специалистов. Они
приехали из Крыма.
Произошло структурное изменение числа занятых в
народном хозяйстве, что повлекло изменение в составе человеческого капитала.
Если в его структуре в 2000 г. промышленность занимала 23,2%, то в 2005 г.
только 18%. Сельское хозяйство в 2000 г. располагало человеческим капиталом на
5,9 млрд. грн., а в 2005 г. человеческого капитала осталось на 4,2 млрд. грн.
Учитывая специализацию Крыма как
рекреационно-оздоровительного комплекса, можно считать позитивной тенденцией
то, что доля человеческого капитала в отраслях здравоохранения, туризма,
физкультуры возросла с 11% в 2000 г. до 14,5% в 2005 г.
Однако за этот же период неоправданно возрос
человеческий капитал, занятый в аппарате управления Крыма. В 2005 г. он
составил 4,68% всех занятых в народном хозяйстве, в то время как в 2000 году
этот показатель составил всего 1,5%.
Приведенные данные свидетельствуют о серьезной
угрозе в воспроизводстве кадров, подготовке специалистов и приводят к
заключению, что проблема формирования человеческого капитала и его сохранения
становится первостепенной задачей настоящего и будущего Крыма.
3.Мероприятия направленные на повышения уровня
человеческого развития
Сложившаяся система образования не в полной мере
соответствует потребностям рынка труда. В связи с этим приоритетными
направлениями деятельности Верховной Рады Украины в сфере образования являются
законодательное обеспечение модернизации украинской системы образования,
приведение содержания и структуры профессиональной подготовки кадров в
соответствие с современными потребностями рынка труда, повышение доступности
качественных образовательных услуг, создание системы независимой оценки
контроля качества образования.
Необходимо модернизировать систему образования,
начиная с дошкольного и заканчивая высшим и послевузовским профессиональным
образованием, путем совершенствования образовательных программ и стандартов,
большей ориентации на потребности рынка труда, четкого определения границ
обязательств государства в области образования на разных его уровнях. Предстоит
провести реструктуризацию сети образовательных организаций, изменить систему
бюджетного финансирования путем перехода на нормативно-подушевое финансирование
и внедрения образовательных кредитов. Необходимо также повысить контроль за
эффективностью использования внебюджетных средств.
Основные усилия Верховной Рады Украины в
среднесрочной перспективе будут направлены на реализацию приоритетного
национального проекта в сфере образования.
Предусматривается осуществление следующих
мероприятий:
стимулирование образовательных учреждений,
активно внедряющих инновационные образовательные программы;
расширение возможностей получения начального
профессионального образования военнослужащими, проходящими военную службу по
призыву;
формирование 2 национальных университетов и 2
бизнес-школ;
дополнительное вознаграждение учителей за
классное руководство, в том числе учителей начальных классов;
ежегодное поощрение лучших учителей.
Кроме того, первоочередными мерами являются:
оказание государственной поддержки высшим и
общеобразовательным учреждениям в приобретении лабораторного оборудования,
программного обеспечения, модернизации учебных классов и подготовке
преподавателей общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные
образовательные программы;
внедрение в образовательных учреждениях
современных образовательных технологий и дистанционных программ обучения, а
также подключение общеобразовательных школ к сети Интернет;
переход на новую систему оплаты труда педагогов
в школьных учреждениях, стимулирующую повышение качества образования, а также
завершение перехода к нормативному финансированию учебного процесса;
оказание способной и талантливой молодежи
государственной поддержки, включая предоставление грантов для школьников,
студентов и молодых специалистов.Задачи обеспечения качества, доступности и
эффективности образования определены в Концепции модернизации украинского
образования на период до 2010 года и приоритетных направлениях развития
образовательной системы. Применительно к предстоящему среднесрочному периоду
эти задачи могут быть решены путем осуществления следующих мер:
а) обеспечение развития инфраструктуры
непрерывного профессионального образования, включающей: создание
общенациональной системы оценки качества образования на всех уровнях
образования, а также при прохождении различных образовательных программ,
обеспечивающих повышение квалификации, профессиональную переподготовку, смену
форм и областей профессиональной деятельности;
расширение числа организаций, реализующих образовательные
программы непрерывного профессионального образования (в первую очередь,
повышения квалификации и переподготовки кадров) путем привлечения в эту сферу
различных не образовательных организаций, имеющих ресурсы для осуществления
разнообразных дополнительных профессиональных программ;
развитие общественных профессиональных
организаций с широким представительством работодателей, деятельность которых
будет направлена на формирование адекватных запросам рынка труда требований к
реализации профессиональных образовательных программ подготовки специалистов,
поиск и отбор современных обр
Похожие работы на - Анализ взаимосвязи человеческого капитала и экономического роста Контрольная работа. Менеджмент.
Реферат по теме Характеристика содержания понятия «мировая культура»
Дипломная работа по теме Правовой режим особо охраняемых природных территорий и объектов
Реферат Александр Невский Скачать
Реферат: Изучение методики перевода из одной системы исчисления в другую и разработка программы для этой операции. Скачать бесплатно и без регистрации
Сочинение Без Обдумывания Сканворд 8 Букв
Реферат: Нейромережні технології
Контрольная Работа На Тему Оценка Эффективности Инвестиционного Проекта
Практическое задание по теме Электроизмерительные приборы. Расчет элементов
Реферат На Тему Гуманизм
Слова Для Сочинения По Литературе
Контрольная работа: Надежность и диагностика электрооборудования
Судебно Медицинская Токсикология Реферат
Сочинение По М Горькому
Сочинение Образ Александра Невского В Искусстве
Реферат На Тему Растения Хищники
Дипломная работа по теме Алгоритм быстрой сортировки
Реферат На Тему Договор Безвозмездного Пользования
Лабораторная Работа На Тему Одержання Зображень За Допомогою Лінзи
Дипломная работа по теме Трудовые ресурсы Республики Казахстан
Курсовая работа по теме Маркетинговый анализ рынка антигистаминных лекарственных препаратов
Похожие работы на - Поэтика символов в поэме «Дед Доржи» Мэлса Самбуева через призму современных иллюстраций
Похожие работы на - Виды административной ответственности за правонарушения в области дорожного движения
Курсовая работа: Банковская система Республики Казахстан: проблемы и перспективы её развития