Анализ деятельности Министерства образования Тульской области - Государство и право курсовая работа

Главная

Государство и право
Анализ деятельности Министерства образования Тульской области

Сущность и организационно-правовые основы функционирования системы образования. Управление образованием в Российской Федерации. Структура, функции и анализ деятельности Министерства образования, выявление проблем его работы и пути совершенствования.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Глава 1. Система образования в России
1.1 Сущность и организационно-правовые основы функционирования системы образования
1.2 Управление образованием в Российской Федерации
Глава 2. Анализ деятельности министерства образования Тульской области
2.1 Структура и функции министерства образования
2.2 Анализ деятельности министерства образования
Глава 3. Проблемы функционирования министерства образования Тульской области
3.1 Выявление проблем работы министерства образования
3.2 Пути совершенствования работы министерства образования
А ктуальность темы данной работы заключается в необходимости предоставления качественного образования на территории Российской Федерации и в том числе Тульской области, заключающегося в важности совершенствования существующего механизма осуществления образования в нашей стране.
Теоритическая значимость исследования составляет формирование знания о путях совершенствования и устранении недостатков в системе образования России на федеральном уровне путём развития функционирования институтов образования в Тульской области.
П рактическую значимость данной работы применением выявленных путей совершенствования министерства образования в Тульской области в целях повышения уровня образования населения субъекта Российской Федерации, а, в конечном счёте, и уровня благосостояния нашей страны.
В качестве о бъекта исследования выступает система образования Российской Федерации.
При сужении области исследования в соответствии с темой курсовой обособляется предмет исследования , в качестве которого выступает анализ деятельности министерства образования Тульской области.
Для успешного проведения исследования основной целью работы является: формирование способов и путей устранения проблем и недостатков и совершенствования работы системы образования России в Тульской области.
Чтобы достигнуть установленной цели работы, необходимо решение следующих задач :
- Изучение теоретико-организационных основ функционирования системы образования Российской Федерации и управления этой системой;
- Исследование работы министерства образования Тульской области, заключающееся в выявлении структуры и функций и анализе функционирования данной организации.
- Выявление проблем работы министерства образования Тульской области.
Структура данной курсовой работы из теоретической части, которую составляет первая глава работы, содержащая теоретические основы объекта исследования и из практической части, которую составляют две остальные главы, рассматривающие предмет исследования, анализ деятельности конкретной организации, выявление проблем её функционирования и совершенствования её работы.
Глава 1 . Система образования в России
1.1 Сущность и организационно-правовые основы функционирования системы образования
Образование в Российской Федерации -- единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов[1].
Система образования в России включает в себя:
- образовательные стандарты и федеральные государственные требования,
- образовательные программы различных видов, уровней и направленности,
- организации, осуществляющие образовательную деятельность, педагогических работников, обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся,
- органы управления в сфере образования (на федеральном уровне, уровне субъектов федерации и муниципальном уровне), созданные ими консультативные, совещательные и иные органы,
- организации, осуществляющие обеспечение образовательной деятельности, оценку качества образования,
- объединения юридических лиц, работодателей и их объединений, общественные объединения, осуществляющие деятельность в сфере образования[2].
Право на образование гарантируется статьей 43 Конституцией Российской Федерации. Вопросы образования согласно Конституции России находятся в совместном ведении Российской Федерации и её субъектов[7]. Основным правовым документом, регулирующим отношения при реализации этого права и во всей системе образования России, является Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Также могут приниматься другие федеральные законы, регулирующие отдельные вопросы в сфере образования (непосредственно или косвенно). В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» на федеральном уровне принимаются указы Президента Российской Федерации, постановления и распоряжения Правительства Российской Федерации, нормативно-правовые акты и письма Министерства образования и науки, а также документы федеральных ведомств, имеющих в своем ведении образовательные организации, по вопросам работы последних.
На уровне субъектов федерации может приниматься региональный закон об образовании, дополняющий на территории субъекта федерации нормы федерального законодательства с учетом особенностей системы образования конкретного субъекта Российской Федерации (Минобрнауки России был разработан соответствующий модельный закон[8]).
Органы государственной власти Российской Федерации и субъектов федерации и органы местного самоуправления могут принимать правовые акты, регулирующие отношения в сфере образования, по установленным федеральным законом об образовании предметам ведения (см. в разделе «Управление образованием в Российской Федерации»). Нормы, регулирующие отношения в сфере образования и содержащиеся в федеральных законах и иных нормативных правовых актах Российской Федерации, законах и нормативных правовых актах субъектов Российской Федерации, правовых актах органов местного самоуправления, должны соответствовать федеральному закону об образовании и не могут ограничивать права или снижать уровень предоставления гарантий по сравнению с гарантиями, установленными указанным Федеральным законом[9].
Образование подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение, обеспечивающие возможность реализации права на образование в течение всей жизни (непрерывное образование).
Эта система образования должна обеспечивать возможность реализации права на образование в течение всей жизни (непрерывное образование)[3].
Главным отличием от деления образования, принятого законом Российской Федерации «Об образовании» 1992 года и Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» 1996 года, стала перегруппировка уровней образования. Дошкольное образование теперь стало уровнем общего образования, программы обучения в аспирантуре (адъюнктуры), программы ординатуры и ассистентуры-стажировки теперь являются уровнем высшего образования и относятся к подготовке кадров высшей квалификации, а не к послевузовскому профессиональному образованию, прекратившему существование как отдельный вид образования. Таким образом, сейчас система образования в Российской Федерации выглядит так:
- среднее профессиональное образование;
- высшее образование -- бакалавриат;
- высшее образование -- специалитет, магистратура;
- высшее образование -- подготовка кадров высшей квалификации;
- дополнительное образование детей и взрослых;
дополнительное профессиональное образование;
1.2 Управление образованием в Российской Федерации
Управление образованием в России на федеральном уровне осуществляет Министерство образования и науки Российской Федерации, которое выполняет функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования. Министерство также выполняет функции упраздненного в 2010 году Федерального агентства по образованию (Рособразование) -- оказание государственных услуг, управление федеральным имуществом подведомственных учреждений, а также правоприменительные функции в сфере образования, воспитания, опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних, социальной поддержки и социальной защиты обучающихся и воспитанников образовательных учреждений. Нормативные документы в области образования также принимают Президент и Правительство Российской Федерации.
Функции по контролю и надзору в области образования выполняет Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор). Служба осуществляет лицензирование, аттестацию и аккредитацию образовательных учреждений, аттестацию научных и педагогических работников вузов, аттестацию выпускников образовательных учреждений, подтверждение и нострификацию документов об образовании.
Также Правительство Российской Федерации и другие федеральные органы власти могут выступать учредителям образовательных организаций.
На региональном уровне управление образованием осуществляют органы исполнительной власти (министерства, департаменты образования) субъектов федерации, на муниципальном уровне -- департаменты, управления, отделы образования муниципальных образований.
Органы местного самоуправления муниципальных районов не вправе учреждать и осуществлять функции учредителя учреждений высшего образования (кроме тех, что созданы до 31 декабря 2008 года). Организацию образования на местном уровне и полномочия органов местного самоуправления в Москве и Санкт-Петербурге осуществляется в соответствии с законодательством городов федерального значения.[12]
Глава 2. Анализ деятельности министерства образования Тульской области
2.1 Структура и функции министерства образования
Министерство образования Тульской области является органом исполнительной власти Тульской области, проводящим государственную политику и осуществляющим государственное управление в сфере образования, осуществляющим полномочия Российской Федерации в сфере образования, переданные для осуществления органам государственной власти Тульской области (далее - переданные полномочия), а также координирующим в случаях, установленных федеральными законами, законами Тульской области, нормативными правовыми актами Губернатора и правительства Тульской области, деятельность в этой сфере иных органов исполнительной власти Тульской области.
Министерство руководствуется в своей деятельности Конституцией Российской Федерации, федеральными конституционными законами, федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, законами Тульской области, указами и распоряжениями Губернатора Тульской области, постановлениями и распоряжениями правительства Тульской области, а также настоящим Положением, в пределах своих полномочий организует их исполнение, обобщает практику применения законов Тульской области в сфере образования (далее - сфера деятельности министерства), разрабатывает предложения по их совершенствованию и вносит их на рассмотрение в правительство Тульской области.
Министерство осуществляет свою деятельность во взаимодействии с федеральными органами исполнительной власти, их территориальными органами, контрольно-надзорными органами, другими органами исполнительной власти Тульской области, органами местного самоуправления Тульской области, общественными и иными организациями. На рисунке 1 рассмотрена структура рассматриваемого министерства образования.
Министерство образования Тульской области осуществляет следующие функции в сфере образования:
1) организацию предоставления общего образования в государственных образовательных организациях, находящихся в ведении министерства;
2) организацию предоставления общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, для детей, нуждающихся в длительном лечении, для обучающихся в специальных учебно-воспитательных учреждениях открытого и закрытого типа (за исключением образования, получаемого в федеральных государственных образовательных организациях);
3) организацию и реализацию на основе специальных педагогических программ и методик системы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в целях получения ими образования, коррекции нарушений развития и социальной адаптации;
4) организацию предоставления среднего профессионального образования, включая обеспечение государственных гарантий реализации права на получение общедоступного и бесплатного среднего профессионального образования;
5) участие в установленном порядке в формировании государственного регионального заказа на подготовку кадров в государственных профессиональных образовательных организациях Тульской области;
6) участие в разработке прогнозов подготовки специалистов, определении перечня профессий и специальностей, по которым осуществляются профессиональное образование и профессиональная подготовка в образовательных организациях области;
7) установление для подведомственных образовательных организаций контрольных цифр приема всех категорий обучающихся;
8) организацию предоставления дополнительного образования детей в государственных образовательных организациях, находящихся в ведении министерства;
9) организацию предоставления дополнительного профессионального образования в государственных образовательных организациях, находящихся в ведении министерства;
10) организацию предоставления психолого-педагогической помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, своем развитии и социальной адаптации;
11) организацию создания условий для осуществления присмотра и ухода за детьми, содержания детей в государственных образовательных организациях, находящихся в ведении министерства;
12) участие в реализации на территории Тульской области федеральных и региональных программ, проектов и инициатив в области образования;
13) организацию обеспечения государственных образовательных организаций, находящихся в ведении Тульской области, и муниципальных образовательных организаций учебниками в соответствии с федеральным перечнем учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и учебными пособиями, допущенными к использованию при реализации указанных образовательных программ;
14) организацию предоставления психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, своем развитии и социальной адаптации;
15) обеспечение предоставления методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи без взимания платы родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся, обеспечивающим получение детьми дошкольного образования в форме семейного образования, в том числе в дошкольных образовательных организациях и общеобразовательных организациях, если в них созданы соответствующие консультационные центры;
16) обеспечение получения профессионального обучения обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (с различными формами умственной отсталости), не имеющими основного общего или среднего общего образования;
17) мониторинг системы образования Тульской области;
18) мониторинг показателя для оценки эффективности деятельности министерства - доли выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных организаций, не сдавших единый государственный экзамен, в общей численности выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных организаций;
19) мониторинг показателя для оценки эффективности деятельности министерства - доли детей, оставшихся без попечения родителей, в пределах своей компетенции;
20) мониторинг следующих показателей для подготовки Сводного доклада Тульской области о результатах мониторинга эффективности деятельности органов местного самоуправления городских округов и муниципальных районов, расположенных в границах Тульской области:
доля детей в возрасте 1 - 6 лет, получающих дошкольную образовательную услугу и (или) услугу по их содержанию в муниципальных образовательных организациях, в общей численности детей в возрасте 1 - 6 лет;
доля детей в возрасте 1 - 6 лет, стоящих на учете для определения в муниципальные дошкольные образовательные организации, в общей численности детей в возрасте 1 - 6 лет;
доля муниципальных дошкольных образовательных организаций, здания которых находятся в аварийном состоянии или требуют капитального ремонта, в общем числе муниципальных дошкольных образовательных организаций;
доля выпускников муниципальных общеобразовательных организаций, сдавших единый государственный экзамен по русскому языку и математике, в общей численности выпускников муниципальных общеобразовательных организаций, сдававших единый государственный экзамен по данным предметам;
доля выпускников муниципальных общеобразовательных организаций, не получивших аттестат о среднем общем образовании, в общей численности выпускников муниципальных общеобразовательных организаций;
доля муниципальных общеобразовательных организаций, соответствующих современным требованиям обучения, в общем количестве муниципальных общеобразовательных организаций;
доля муниципальных общеобразовательных организаций, здания которых находятся в аварийном состоянии или требуют капитального ремонта, в общем количестве муниципальных общеобразовательных организаций;
доля детей первой и второй групп здоровья в общей численности обучающихся в муниципальных общеобразовательных организациях;
доля обучающихся в муниципальных общеобразовательных организациях, занимающихся во вторую (третью) смену, в общей численности обучающихся в муниципальных общеобразовательных организациях;
расходы бюджета муниципального образования на общее образование в расчете на 1 обучающегося в муниципальных общеобразовательных организациях;
доля детей в возрасте 5 - 18 лет, получающих услуги по дополнительному образованию в организациях различной организационно-правовой формы и формы собственности, в общей численности детей данной возрастной группы;
21) обеспечение открытости и доступности информации о системе образования;
22) организацию и проведение в целях выявления и поддержки лиц, проявивших выдающиеся способности, олимпиад и иных интеллектуальных и (или) творческих конкурсов, физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий, направленных на выявление и развитие у обучающихся интеллектуальных и творческих способностей, способностей к занятиям физической культурой и спортом, интереса к научной (научно-исследовательской) деятельности, творческой деятельности, физкультурно-спортивной деятельности, на пропаганду научных знаний, творческих и спортивных достижений;
23) создание государственных экзаменационных комиссий для проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования;
24) обеспечение проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования на территории Тульской области;
25) аккредитацию граждан в качестве общественных наблюдателей при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего или среднего общего образования, всероссийской олимпиады школьников и олимпиад на территории Тульской области;
26) организацию взаимодействия в сфере образования с международными организациями, иностранными государственными органами, а также иностранными неправительственными организациями в пределах своей компетенции в порядке, установленном законодательством Российской Федерации;
27) создание учебно-методических объединений в системе образования и утверждение положения о них;
28) создание условий для реализации инновационных образовательных проектов, программ и внедрения их результатов в практику;
29) организацию проведения аттестации в целях установления квалификационной категории педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении Тульской области, педагогических работников муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность и расположенных на территории Тульской области, формирование аттестационной комиссии;
30) обеспечение подготовки педагогических работников, владеющих специальными педагогическими подходами и методами обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, и содействие привлечению таких работников в организации, осуществляющие образовательную деятельность;
31) организацию формирования и ведения региональных информационных систем;
32) финансовое обеспечение мер социальной поддержки обучающихся в соответствии с Законом Тульской области "Об образовании";
33) устройство детей, оставшихся без попечения родителей, в государственные организации, находящиеся в ведении министерства, на полное государственное обеспечение;
34) реализацию в пределах своей компетенции социальных гарантий и мер социальной поддержки педагогическим и иным работникам государственных образовательных организаций, находящихся в ведении области, и муниципальных образовательных организаций, а также дополнительных мер социальной поддержки молодым специалистам;
35) участие в организации совместно с заинтересованными органами исполнительной власти Тульской области отдыха и обеспечения условий для оздоровления детей и молодежи;
36) работу по комплектованию, хранению, учету и использованию архивных документов, образовавшихся в процессе деятельности министерства в соответствии с законодательством Российской Федерации и Тульской области;
37) предварительную экспертную оценку последствий принятого решения для обеспечения жизнедеятельности, образования, воспитания, развития, отдыха и оздоровления детей, для оказания им медицинской, лечебно-профилактической помощи, для социального обслуживания при принятии решения о реконструкции, модернизации, об изменении назначения или о ликвидации объекта социальной инфраструктуры для детей, являющегося государственной собственностью Тульской области и подведомственного министерству;
38) финансовое обеспечение государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования в муниципальных дошкольных образовательных организациях, общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования в муниципальных общеобразовательных организациях, обеспечение дополнительного образования детей в муниципальных общеобразовательных организациях посредством предоставления субвенций местным бюджетам, включая расходы на оплату труда, приобретение учебников и учебных пособий, средств обучения, игр, игрушек (за исключением расходов на содержание зданий и оплату коммунальных услуг) на основе нормативов, утвержденных правительством Тульской области;
39) предоставление субвенций местным бюджетам на финансовое обеспечение получения дошкольного образования в частных дошкольных образовательных организациях, дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования в частных общеобразовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию основным общеобразовательным программам, на возмещение затрат, включая расходы на оплату труда, приобретение учебников и учебных пособий, средств обучения, игр, игрушек (за исключением расходов на содержание зданий и оплату коммунальных услуг), в соответствии с нормативами обеспечения государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования в муниципальных дошкольных образовательных организациях, общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования в муниципальных общеобразовательных организациях;
40) утверждение типовых требований к одежде обучающихся государственных образовательных организаций, находящихся в ведении Тульской области, и муниципальных образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования.
2.2 Анализ деятельности министерства образования
управление образование министерство
Отмечается рост численности детей, охваченных дошкольным образованием. Так, в 2014 г. охват детей дошкольными образовательными организациями составил 57,83% (в городских поселениях - 70,69%; в сельской местности - 25,73%), в 2013 г. данный показатель составлял 55,63% (в городских поселениях - 68,27%%; в сельской местности - 21,76%).
Удельный вес численности воспитанников частных дошкольных образовательных организаций в общей численности воспитанников дошкольных образовательных организаций составил 0,34%, что на 0,28% превысило уровень 2013 г. (0,06%).
Численность воспитанников организаций дошкольного образования в расчете на 1 педагогического работника практически не изменилась: в 2013 г. данный показатель составлял 9,79 чел. (в городских поселениях - 9,82 чел.; в сельской местности - 9,60 чел.), в 2014 г. - 9,69 чел. (в городских поселениях - 9,74 чел.; в сельской местности - 9,42 чел.).
В 2014 г. в дошкольных образовательных организациях отмечается увеличение численности детей-инвалидов. Удельный вес численности детей-инвалидов в общей численности воспитанников дошкольных образовательных организаций в 2013 г. составлял 0,64% (в городских поселениях - 0,65%; в сельской местности - 0,52%), в 2014 г. - 0,83% (в городских поселениях - 0,88%; в сельской местности - 0,47%).
Охват детей от 2 месяцев до 7 лет дошкольным образованием на декабрь 2014 года по сравнению с аналогичным периодом 2013 года увеличился на 2,2%. Наметилась динамика увеличения числа мест для дошкольников в общеобразовательных организациях, она представлена в таблице 1 и диаграммой в приложении 1.
Число ОО, имеющих дошкольные группы
количество мест в дошкольных группах
В 2014 г. отмечался рост заработной платы педагогических работников дошкольных образовательных организаций. Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников дошкольных образовательных организаций к среднемесячной заработной плате в сфере общего образования в субъекте Российской Федерации (по государственным и муниципальным образовательным организациям) в 2013 г. составляло 97,40%, в 2014 г. данный показатель увеличился на 5,81% и составил 103,21%.
Число персональных компьютеров, доступных для использования детьми, в расчете на 100 воспитанников государственных дошкольных образовательных организаций - 0,62, негосударственных - 6,55.
Таким образом, в системе дошкольного образования достигнуты определенные результаты. Положительная динамика отмечается по следующим показателям:
- охват детей дошкольными образовательными организациями;
- численность воспитанников частных дошкольных образовательных организаций;
- количество мест для дошкольников в общеобразовательных организациях;
- число организаций, здания которых требуют капитального ремонта;
- отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников дошкольных образовательных организаций к среднемесячной заработной плате в сфере общего образования в субъекте Российской Федерации.
При этом в ряде показателей имеет место отрицательная динамика:
- численность воспитанников организаций дошкольного образования в расчете на 1 педагогического работника;
Совместно с комитетом Тульской области по информатизации и связи разработана и внедрена в апреле 2013 года и активно продолжает действовать в 2014 г. автоматизированная информационная система «Электронная очередь в детские сады Тульской области».
В 2014 году в общеобразовательных учреждениях обучались свыше 123 тысячи человек.
Из общего числа общеобразовательных учреждений, функционировавших в Тульской области в 2014-2015 учебном году, 296 (55%) являются сельскими.
Охват детей начальным общим, основным общим и средним общим образованием (отношение численности учащихся, осваивающих образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования, к численности детей в возрасте 7-17 лет) составляет 96,82%. В 2013 году этот показатель составлял 99,6%.
Удельный вес численности лиц, углубленно изучающих отдельные предметы, в общей численности учащихся общеобразовательных организаций, в государственных образовательных организациях составил 4,38%, что на 0,16% меньше, чем в 2013 году.
Численность учащихся в общеобразовательных организациях в расчете на 1 педагогического работника составила:
- в государственных образовательных организациях в 2014 году - 10,91 чел., в 2013 году - 10,86 чел. (в городских поселениях - 13,01 чел. и 13,07 чел. соответственно; в сельской местности - 6,34 чел. и 5,49 чел. соответственно);
- в негосударственных образовательных организациях в 2014 году 7,25 чел., в 2013 году - 5,97 чел. (в городских поселениях - 7,25 чел. и 5,97 чел. соответственно; в сельской местности - 0 чел.)
Общая площадь всех помещений общеобразовательных организаций в расчете на одного учащегося в 2013 и 2014 гг. составила:
- в государственных образовательных организациях в 2014 году - 15,52 кв.м., в 2013 году - 16,90 кв.м.;
- в негосударственных образовательных организациях в 2014 году - 12,61 кв.м., в 2013 году - 13,48 кв.м.
Число персональных компьютеров, используемых в учебных целях, в расчете на 100 учащихся общеобразовательных организаций в 2013 и 2014 гг. составило:
- в государственных образовательных организациях в 2014 году - 16,59 ед., в 2013 году - 14,29 ед. (имеющих доступ к Интернету - 11,40 ед. и 8,14 ед. соответственно);
- в негосударственных образовательных организациях в 2014 году - 13,62 ед., в 2013 году - 12,56 ед. (имеющих доступ к Интернету - 10,80
Анализ деятельности Министерства образования Тульской области курсовая работа. Государство и право.
Основные Направления Использования Финансовых Ресурсов Реферат
Дипломная работа по теме Взгляды армии НАТО на ведение встречного боя
Реферат по теме Социальная политика государства и безработица
Курсовая работа: Особенности функционирования рынка труда России в современных условиях
Лекция по теме О профессии и смысле жизни
Контрольная работа по теме Письменная форма коммуникации в деловом общении
Курсовая Работа Формы Государственного Устройства
Реферат по теме Способности личности
Магистерская диссертация по теме Возможности внекишечной декомпрессии брюшной полости при острой кишечной непроходимости
Учебное пособие: Методические указания к самостоятельной работе магистранта по направлению 552400 для магистерской программы 552418 Санкт-Петербург 2005
Дипломная Работа Благоустройство И Озеленение Территории
Учебное пособие: Работа с произведением искусства
Эссе На Тему Развал Ссср
Контрольная Работа По Географии Шестой Класс
Контрольная работа: Відображення в балансі витрат і доходів майбутніх періодів
Реферат На Тему И.В. Сталин И Его Окружение: Молотов, Маленков, Берия И Другие
Педагогические Взгляды Толстого Курсовая
Дипломная работа: Композити як вираження текстової модальності
Функции Административных Органов Государства Контрольная Работа
Арбитражный Процесс Курсовая Работа
Управление войсками - Военное дело и гражданская оборона реферат
Оптимизация режима заводнения залежей на месторождении Алибекмола - Геология, гидрология и геодезия диссертация
Work of the heart - Биология и естествознание презентация