Алгоритм Написания Сочинения Огэ 9.1
Алгоритм Написания Сочинения Огэ 9.1
Опубликовано 23.01.2020 - 21:22 - Королёва Вера Викторовна
Алгоритм написания сочинения на лингвистическую тему
Шаг 1. Знакомимся с высказыванием, внимательно его читаем, осмысливаем, выделяем ключевые слова.
Шаг 2. Выясняем, о каких свойствах языка, о каких языковых явлениях идёт речь в высказывании. Примерные ответы:
Шаг 3. Определяем основную мысль высказывания (что хотел сказать автор?).
1 часть. Цитируем или пересказываем высказывание, объясняем его смысл (комментируем!).
2 часть. Приводим примеры-аргументы (два) из прочитанного текста (комментируем функции языкового явления!)
3 часть. Делаем вывод (в заключении говорится о том же, о чём во вступлении, но другими словами и очень кратко!).
Примечание: как правило, в сочинении 3 части, но может быть и 4, если рассматривать лексические и грамматические явления не в одном абзаце, а отдельно.
…… (кто?) сказал: «…………….» (цитата)
……. (кто?) утверждал, что…… (пересказ цитаты)
Прочитав высказывание……..(чьё?) , выскажу своё мнение о……(предмет высказывания?).
Высказывание……. (чьё?) я понимаю так.
…… (кому?) принадлежат слова: «………….». (цитата)
С этим высказыванием нельзя не согласиться.
Чтобы убедиться в справедливости данного высказывания, рассмотрим конкретные примеры.
Убедимся в этом, обратившись к тексту ……. (какого автора?).
Докажем это на примерах из текста ……. (какого автора?).
Убедиться в том, что … (автор высказывания?) действительно прав.
Приведу пример из предложения …. (его номер).
В предложении…. (его номер) автор пишет: «…….».
В предложении…. (его номер) встречается такое языковое явление, как….
Таким образом, слова…. (чьи?) верны.
Из сказанного можно сделать вывод о том, что…..
В итоге приходим к выводу, что…(кто?) высказал важную и правильную мысль.
Примеры сочинений о словах Паустовского: "Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом"
К.Г. Паустовский сказал: "Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом". Действительно, слова наиболее точно, ясно и образно выражают самые сложные мысли и чувства людей, всё многообразие окружающего мира. Чтобы убедиться в справедливости данного высказывания, рассмотрим конкретные примеры.
Наш язык очень богат синонимами - словами, имеющими общее значение и различающимися дополнительными оттенками или стилистической окраской. Синонимы привлекают пишущего или говорящего тем, что они позволяют с предельной точностью выразить мысль. Так, описывая чувства Анны Федотовны, автор использует синонимы "горечь и обида" (предложение 44), "разговор обеспокоил, удивил, обидел" (предложение 33), которые помогают писателю более полно и многогранно раскрыть душевное состояние своей героини.
Русский язык обладает и богатейшими словообразовательными возможностями. Способы образования слов в русском языке очень разнообразны. Один из наиболее продуктивных способов - это суффиксальный, т.е. образование новых слов при помощи суффикса. Возьмём, к примеру, слово "Танечка" из предложения 1. Оно образовано с помощью уменьшительно-ласкательного суффикса -ечк-, который помогает автору выразить симпатию к героине своего произведения.
Таким образом, приведённые примеры подтверждают мысль К.Г. Паустовского о том, что в русском языке можно найти нужные слова для выражения самых сложных мыслей и различных оттенков чувств.
Язык – одно из чудес, с помощью которого люди передают тончайшие оттенки мыслей. Великий русский писатель К.Паустовский утверждал, что русским словом можно не только назвать предметы, явления и действия, но и выразить идеи, мысли, чувства. Убедимся в этом, обратившись к тексту Б. Васильева.
Во-первых, наш язык очень богат синонимами - словами, имеющими общее значение и различающимися дополнительными оттенками или стилистической окраской. Синонимы привлекают пишущего или говорящего тем, что они позволяют с предельной точностью выразить мысль. Так, описывая чувства Анны Федотовны, автор использует синонимы "горечь и обида" (предложение 44), "разговор обеспокоил, удивил, обидел" (предложение 33), которые помогают писателю более полно и многогранно раскрыть душевное состояние своей героини.
Во-вторых, русский язык обладает и богатейшими словообразовательными возможностями. Способы образования слов в русском языке очень разнообразны. Один из наиболее продуктивных способов - это суффиксальный, т.е. образование новых слов при помощи суффикса. Возьмём, к примеру, слово "Танечка" из предложения 1. Оно образовано с помощью уменьшительно-ласкательного суффикса -ечк-, который помогает автору выразить симпатию к героине своего произведения.
В итоге приходим к выводу, что К.Г. Паустовский был прав: действительно, в русском языке можно найти нужные слова для выражения самых сложных мыслей и различных оттенков чувств.
Высказывание К. Г. Паустовского я понимаю так: нет предмета во вселенной, для которого бы не придумал слова человек. При помощи слова мы называем не только предметы, но и всякое действие и состояние. Особенно богато для обозначения явлений русское слово. Докажем это на примерах из текста Б. Васильева.
Приведу такой аргумент. Наш язык очень богат синонимами - словами, имеющими общее значение и различающимися дополнительными оттенками или стилистической окраской. Синонимы привлекают пишущего или говорящего тем, что они позволяют с предельной точностью выразить мысль. Так, описывая чувства Анны Федотовны, автор использует синонимы "горечь и обида" (предложение 44), "разговор обеспокоил, удивил, обидел" (предложение 33), которые помогают писателю более полно и многогранно раскрыть душевное состояние своей героини.
Еще один аргумент. Русский язык обладает и богатейшими словообразовательными возможностями. Способы образования слов в русском языке очень разнообразны. Один из наиболее продуктивных способов - это суффиксальный, т.е. образование новых слов при помощи суффикса. Возьмём, к примеру, слово "Танечка" из предложения 1. Оно образовано с помощью уменьшительно-ласкательного суффикса -ечк-, который помогает автору выразить симпатию к героине своего произведения.
Из этого следует, что слова К.Г. Паустовского истинны.
В высказывании К. Г. Паустовского моё внимание привлекла мысль о том, что в богатом русском языке можно найти слова для выражения всего многообразия окружающего мира и внутреннего мира человека. Попробую доказать это на примерах, взятых из текста Б. Васильева.
Наш язык очень богат синонимами - словами, имеющими общее значение и различающимися дополнительными оттенками или стилистической окраской. Синонимы привлекают пишущего или говорящего тем, что они позволяют с предельной точностью выразить мысль. Так, описывая чувства Анны Федотовны, автор использует синонимы "горечь и обида" (предложение 44), "разговор обеспокоил, удивил, обидел" (предложение 33), которые помогают писателю более полно и многогранно раскрыть душевное состояние своей героини.
Русский язык обладает и богатейшими словообразовательными возможностями. Способы образования слов в русском языке очень разнообразны. Один из наиболее продуктивных способов - это суффиксальный, т.е. образование новых слов при помощи суффикса. Возьмём, к примеру, слово "Танечка" из предложения 1. Оно образовано с помощью уменьшительно-ласкательного суффикса -ечк-, который помогает автору выразить симпатию к героине своего произведения.
В заключение еще раз подчеркну, что слова К.Г. Паустовского о русском языке верны.
При подготовке к ЕГЭ (часть С) алгоритм поможет учащимся верно выполнить все требования....
Данная работа представляет собой образец написания сочинения-рассужДения. КОНСТРУКЦИЯ, СОЗДАННАЯ В ПОМОЩЬ УЧЕНИКАМ, ПОМОЖЕТ ПРАВИЛЬНО ФОРМУЛИРОВАТЬ ПРОБЛЕМУ, СОЗДАВАТЬ СОБСТВЕННОЕ РАЗВЕРНУТОЕ ВЫ...
Ключевые слова, клише, советы и рекомендации для написания части С....
Разработан по этапный алгоритм написания сочинения : вступление, постановка проблемы, комментарий к поставленной проблеме, позиция автора, собственная позиция, аргумент, литературный аргумент, з...
Алгоритм написания сочинения на ЕГЭ основан на материале пособий Егораевой Т.Г. ЕГЭ. Рксский язык. Задания части 3 (С)" и Сениной Н.А., Нарушевича А.Г. "Русский язык. Сочинение на ЕГЭ"...
В помощь учащимся 9 класса при подготовке к ГИА п русскому языку....
Памятка для девятиклассников по написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему....
Алгоритм написания сочинения 9 .1 | Материал для подготовки...
ОГЭ . Русский язык. Задание 9 .1 . Как написать сочинение по...
Пишем сочинение -рассуждение 9 .1 | | Сайт учителя русского...
Структура, план, примеры сочинения ОГЭ по русскому 9 класс
Как написать сочинение 9 .1 ОГЭ по русскому языку
Структура Сочинения Огэ
Реферат На Тему Эстафетный Бег Кратко
Сочинение На Тему Золотой Дождь
Времена Контрольная Работа 5 Класс
Сочинение На Тему Человек И Фольклор