Активное и пассивное обучение

На пенсию в 35 лет!

Какой из вариантов, на ваш взгляд, приведет к более счастливым и здоровым отношениям:

• заключить брак по расчету с кем-то, кто вас совсем не знает.
• потратить годы на знакомство с сотнями людей в попытках понять что вам нравится, а что нет, и по счастливой случайности встретить своего партнера только тогда, когда вы оба будете готовы завести семью.

Ответ очевиден (по крайней мере для меня).

Первый вариант можно назвать активным: там есть временные рамки, правила, и всё происходит вне зависимости от вашей готовности.

Второй вариант назовем пассивным: здесь вы всё контролируете и позволяете знакомствам случаться, только если вы готовы к этому.

Это напоминает мне процесс обучения.

Примечание. Я продолжаю переводить Моргана Хаузела. Морган - один из лучших авторов, пишущих на тему финансовой грамотности. Оригинал статьи лежит тут. Большое спасибо Александру Грибанову за перевод.

Для начала дам определения:

Активное обучение: кто-то говорит вам что и как изучать, есть расписание занятий и список заранее отобранных и стандартизированных тем.

Пассивное обучение: вы позволяете своему разуму блуждать без конкретной цели. Вы много читаете обо всем подряд, разговариваете с разными людьми и случайно натыкаетесь на новые для себя направления, о которых вы никогда не слышали. Новые знания разжигают в вас интерес, главным образом потому, что именно они необходимы вам в конкретный период вашей жизни.

Обратите внимание, большинство известных вам вещей вы узнали благодаря пассивному обучению.

Как писатель, я усвоил, что писать для себя и писать по принуждению - две большие разницы. Делать что-то по-своему, на своих условиях и в своем темпе - это небо и земля, в сравнении с тем, чтобы заниматься чем-то ради удовлетворения чужих ожиданий.

Возьмем для примера школу (пример активного обучения). Школа - это одно из величайших достижений современности.

Но школа - не единственный и не самый оптимальный способ познания. Очень часто люди, у которых был опыт неподходящего для них активного обучения, думают, что они ненавидят учиться, ненавидят читать, ненавидят проявлять любопытство.

Мы начинаем шевелить мозгами, когда натыкаемся на какую-то узкоспециализированную тему, которая подходит нашей уникальной личности. А бывает так, что новые знания становятся недостающим звеном для решения проблемы, которую мы решаем в данный момент. Этого трудно добиться с помощью активного обучения. Нужно позволить уму бесцельно блуждать, пока он не обнаружит то, что вам нужно, в нужный момент времени.

Необходимо помнить и двух вещах:

1. Не нужно ограничивать свое обучение профессиональной деятельностью. Читайте и изучайте как можно больше разных направлений.

Вы удивитесь насколько здорово натыкаться на новые для себя идеи. Ведь они способны рассказать вам нечто новое об устройстве мира.

Если вы занимаетесь бизнесом, вы будете шокированы тем, как много о конкурентных преимуществах можно узнать из биологии. Если же вы занимаетесь биологией, вы будете шокированы тем, как много об эволюции можно узнать из бизнеса.

Главная проблема активного обучения в том, что оно изолированно. Математика преподается отдельно, химия отдельно, языки отдельно. Такой подход приводит к тому, что предметы кажутся скучными и оторванными от реальности.

Но если вы начнете изучать широкий список тем, то увидите, насколько они все взаимосвязаны. Если у вас получится отыскать что-то, что работает сразу в нескольких сферах, то скорее всего вы нашли что-то действительно важное. Чем в большем числе сфер это работает, тем больше вероятность того, что это нечто фундаментальное для нашего мира.

Так было всегда. “Мир часто оказывается мудрее любого философа,” - писал журналист Уолтер Баджот в 1859 году. Недавно Дэвид Сенра высказался о мышлении Джеффа Безоса: “Если вы достаточно внимательны, то для вас весь мир - учебный класс.” Учебный класс для пассивного обучения.

Нил Деграсс Тайсон однажды спросил у группы профессоров как много они смотрят телевизор. Позже он объяснил:

Лишь 15% моих коллег смотрят телевизор хотя бы раз в неделю. В то время как средний житель Америки смотрит телевизор около 30 часов в неделю. Я спросил у них: “Как вы можете утверждать, что знаете и понимаете тех, кого учите?” У них не было ни малейшего представления о том, что и как влияет на умы тех, кого они пытаются учить.

Вряд ли кто-то из учителей истории думает: “Если я посмотрю “Южный Парк”, то смогу лучше понять, что происходит в головах моих учеников, и смогу лучше их учить.”

А те, кто смотрит “Южный Парк”, вряд ли догадываются, что они на самом деле изучают то, как думает большая часть общества.

2. Дайте сотрудникам время на подумать. Дайте и себе время поразмышлять.

Если вы, как начальник, думаете, что обучение заканчивается выпуском из университета, а сотрудники предназначены только для выполнения работы, то вы именно таких сотрудников и заслуживаете.

В 1870 году 46% работ были в сельском хозяйстве, а еще 35% в производстве. Мало кто полагался на ум работников. Ты не думал, ты трудился не покладая рук, а твой труд был видимым и осязаемым.

Сегодня все наоборот.

35% профессий - это менеджеры и офисные работники. Это труд, требующий принятия решений. Еще 41% - сфера обслуживания, там ваши мысли почти так же важны, как ваши действия.

Люди будут работать лучше, если дать им время на размышление, обучение и обсуждение. Но часто это невозможно, потому что их начальники требуют, чтобы они постоянно находились за своим рабочим местом, печатали, двигали мышкой. И так по 40 часов в неделю, пока им не стукнет 65 лет.

Без времени на пассивное обучение и размышления ваше образование останавливается на уровне 18-22 лет. И большая часть этого времени - активное обучение. Идея о том, что начальник должен давать сотрудникам свободное время, которое не похоже на "продуктивную" работу, кажется странной. Но очень многие успешные люди получили свои ключевые знания в свободное время, пассивно, благодаря любопытству.

Разница в достижениях людей с одинаковым образованием может быть колоссальной. Во многом из-за того, что одни люди находят время для пассивного обучения и ценят его, а другие - нет.

Ставьте лайк, если статья понравилась. Подписывайтесь на самый нескучный телеграм-канал по инвестициям "На пенсию в 35 лет". И на YouTube.