Адаптационная группа приказ
Адаптационная группа приказСкачать файл - Адаптационная группа приказ
Если у вас есть пригласительный код, зарегистрируйтесь. Авторизованным пользователям доступно множество дополнительных возможностей. В играх-занятиях у малышей формируются, углубляются и уточняются представления об окружающем мире, совершенствуются практические умения и навыки. Планируя, организуя игры-занятия с нашими воспитанниками, мы решаем не только образовательные и развивающие задачи, но и воспитательные: Эффективность игр-занятий определяется умением детей применять полученные представления в самостоятельной деятельности. Вместе с воспитателем в работе группы принимают участие и музыкальный руководитель, и руководитель физвоспитания, и педагог-психолог, и учитель-дефектолог. Пребывание в этой группе обеспечивает быструю и безболезненную адаптацию детей к детскому саду. Детский психолог помогает родителям понять, с чем связаны особенности поведения их ребёнка непослушание, капризы, упрямство, сложности в контакте с детьми и взрослыми и т. При кратковременном пребывании детей в детском саду в процессе общения, занятий, игр со сверстниками закладывается базис личностной культуры ребёнка, необходимой для успешной социализации. Заметна положительная динамика в развитии детских видов деятельности. Ребёнок и сопровождающие должны быть здоровыми. Родители активно участвуют в деятельности детей на площадке, следуют рекомендациям педагогов. Ответственность за жизнь и здоровье детей во время занятий несут родители. Взрослым и детям необходима сменная обувь. Одежда и обувь должны быть удобными, не ограничивать движений в деятельности, которая им предлагается. Запрещается приносить на площадку продукты питания, жвачки детям и взрослым. Встретил ежика показывает игрушку. Дети входят в зал. Их встречает мишка, здоровается, обнимает каждого ребёнка, называет всех по имени. Дети стоят в кругу, один ребенок в центре танцует с куклой. Дети входят в спортивный зал. Педагог показывает большой мяч. Дети стоят по кругу, педагог проходит, касается головы каждого ребёнка и говорит рифмовку. Дети подпрыгивают при его прикосновении. По окончании рифмовки разбегаются. Дети складывают кулачки, дуют в них. Шерстка у него пушистая, мягкая, теплая. А где у него голова? Сопровождает свои слова показом частей тела игрушки. Алеша, давай рукой обведем голову зайки. Берет руку ребенка и обводит голову игрушки. А где у зайки глазки? Какие у него веселые глазки. Он розовый, гладкий, круглый. Посмотрите, какие белые зубки. Что еще есть у зайки? Вот лапки, у зайки четыре лапки. Посмотрите, как ловко он прыгает: Вот как весело прыгает зайка! Покажите, ребятки, как прыгает зайка. Садитесь, дети, за столы. Помогает занять места, следит, чтобы перед каждым ребенком лежал лист с силуэтами. К Илюше зайчик прискакал, к Насте зайчик прискакал Сейчас мы нарисуем, как весело, дружно играют зайчики в лесу, прыгают и оставляют следы на снегу под елочками. Сложим пальчики в кулачок, а один пальчик отогнем и макнем его в краску. Прыг-скок, прыг-скок, зайчик по снегу прыг-скок. Выполняет примакивание с каждым ребенком, затем просит самостоятельно выполнить задание. Следы нужно рисовать на снегу под елочкой. Наблюдает, чтобы после выполнения задания дети вытерли пальцы индивидуальной салфеткой. Ой, кто это прячется в кустах? Достает зайца — персонажа театра бибабо и надевает на руку. Закрывает лапками зайца его мордочку, как будто он плачет. Не оставили меня в беде. А для вас у меня есть подарок. Достает коробку с морковками. Теперь давайте вспомним, кто был у нас в гостях. Был у нас в гостях большой зайка. Потом выручили из беды маленького зайчонка: За веселого Карандаша говорит педагог. Посмотрите, какого мы цвета? Мы можем нарисовать и воздушный шарик, и яблоко, и цветок. Давайте подойдем к мольберту и вместе с моими друзьями нарисуем на белой бумаге все, что вам захочется. Так не хочется расставаться с вами, но нам пора уходить. П е д а г о г показывает лист бумаги с аппликацией в виде тучки и солнышка, читает стихотворение. Педагог предлагает нарисовать капли дождя, помогает нарисовать их правильно, сопровождая показ чтением стихотворения. Педагог обращает внимание детей на то, что дождик капает сверху вниз капельки лучше рисовать синим карандашом, который нужно держать правильно. Пока дети рисуют, педагог несколько раз повторяет: В конце занятия дети рассматривают рисунки, отмечая, у кого нарисован сильный дождик, а у кого вот-вот закончится. Давайте также попрыгаем на двух ногах. А как она летает? Давайте мы тоже полетаем. Педагог показывает способ лепки: Котик, иди к нам! А чем мы будем котика угощать котик любит молоко, мясо, колбасу. Дети, помогите мне для и котика сделать колбаски. Сейчас я вас научу. Педагог показывает способ лепки колбасок: Если у кого-то не получается раскатывать колбаски, педагог помогает. Правильно, у матрешек разные по цвету сарафаны. Показывает на одну из матрешек. Я для каждой матрешки приготовила косыночки. Посмотрите внимательно, косыночки одинаковые по цвету? Правильно, косыночки разные по цвету. У нас много косыночек и много матрешек, но косыночки перемешались в коробке. Давайте поможем матрешкам найти их косыночки. Настя, подойди к столу и найди косыночку для этой матрешки. Подобным образом дети распределяют косыночки и раскладывают их под матрешками в нижней части фланелеграфа. Дети вместе с педагогом входят в комнату, в которой на полу стоят ящики с овощами имитация грядок. Посмотрите, в верхней части листа — лейка, внизу грядки с овощами. Вот как это делается. Синим карандашом сверху вниз рисует струйки воды. Дети вырабатывают навык примакивания. Они окунают пальчики в гуашь и прикладывают к листу бумаги, оставляя следы. Дети поджимают подушечки пальцев. Первые шаги малыша в детском саду: Игры для самых маленьких: Изобразительная деятельность в детском саду: Адаптационная площадка как модель успешной социализации детей раннего и дошкольного возраста. Работа с детьми группы малыши в адаптационный период. Музыка в детском саду. Наталия Алексеевна Ветлугина, Ирина Леонидовна Дзержинская, Людмила Николаевна Комисарова. Регистрация по пригласительному коду Войти Логин. Подписывайтесь на нас ВКонтакте! Считаете ли Вы актуальной проблему знания основ безопасности жизнедеятельности дошкольниками? Примерные конспекты занятий с детьми адаптационной группы ИГРА-ЗАНЯТИЕ. На машинке ехали-ехали, ехали-ехали, вот и приехали. Где у зайки глазки? Где у зайки лапки? Где у зайки носик? Этот пальчик — бабушка, Этот пальчик — дедушка. Музыкальная игра Дети убегают, зайка их ловит. Скачет зайка маленький Около завалинки. Быстро скачет зайка, Ты его поймай-ка. Дети отдыхают на коврике вместе с зайкой. П е д а г о г Поедем с паровозиком На солнышке гулять, На солнечной поляночке Цветочки собирать. Дети делают массаж тела вместе со взрослым, который рассказывает больной киске. Болит у кисы головушка. Болит у кисы лапочка. Болит у кисы ноженька. Пальчиковая гимнастика Педагог читает рифмовку, дети выполняют соответствующие движения. Вот так, вот так, Так головки убирали. Миша грибочки в корзиночке принес. Их встречает кукла, здоровается с ними. Это девочка, у нее есть платьице, длинные волосики. А кто у нас девочки? Прыг-скок, прыг-скок, Прибежали на лужок. Искали, искали — устали. Давайте ляжем на коврик, послушаем, как поют птички. П е д а г о г Мой веселый звонкий мяч, Ты куда пустился вскачь? Желтый, красный, голубой, Не угнаться за тобой. Маршак Релаксация Дети ложатся на ковер, закрывают глазки, звучит спокойная музыка. Мячики отдыхают, а по комнате летает ветерок и дотрагивается до них. Педагог ходит по комнате и гладит детей по голове. Дети их рассматривают, радуются. Надувайся, пузырь, Раздувайся большой. Оставайся такой, Да не лопайся. Дети садятся на стульчики по кругу. В нашей группе, в нашей группе Много маленьких ребят. Все на стульчиках сидят, А у нас есть Дети вместе с педагогом входят в зал. Кто это так весело песенку поет? Я зайчонок маленький, Вот какой удаленький, Мне не холодно зимой В теплой шубке меховой. Дети здороваются с зайкой. Проведите рукой по уху. П е д а г о г Зайка серенький сидит И ушами шевелит. Вот так, вот так. Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть. Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать. Кто это спрятался под елочками? Сколько зайчиков спряталось под елочками? Педагог объясняет и показывает прием примакивания подушечки пальцев к листу бумаги. Как наши зайчики прыгали под елочкой? Почему ты так горько плачешь, зайчонок? Не плачь, мы тебя и пожалеем. Дети гладят зайца по голове. З а я ц Как же мне не плакать? Заблудился я в лесу. Как друзей теперь найду? Как домой я попаду? По следам в лес пойдешь — и к друзьям ты попадешь! Что нам зайчонок подарил? П е д а г о г Что за палочка такая? Не простая, а цветная! Стоит только в руки взять — Начинает рисовать! Веселый карандаш Я веселый Карандаш. Я привел с собой друзей, Чтобы было веселей. Это солнца желтый круг. Это красненький флажок, Словно яркий огонек! Это зеленая травка, Нежная травушка-муравушка! Это коричневый мишка, Толстый смешной шалунишка! Это черный щенок И звать его просто — Дружок! Посмотрите, что у нас получилось. А помогли и нам, угадайте, кто? Участники занятия прощаются с Веселым Карандашом. П е д а г о г показывает лист бумаги с аппликацией в виде тучки и солнышка, читает стихотворение Светит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку Солнце светит веселей, Выходи гулять скорей. Ой, набежала тучка, закрыла наше солнышко. На металлофоне имитируются звуки падающих капель дождя. Дождик, дождик все сильней: Дети прячутся в домики. Дождик, дождик, кап да кап! Нам нельзя идти гулять — Мы промочим ножки. Дождик льется, кап да кап! Ты не капай долго так! Мы по лужицам бежим, Громко, весело кричим! Дети, посмотрите, кто к нам прилетел в гости. П еда го г Воробей с березы На дорогу прыг. Больше нет мороза, Чик-чик-чирик. Птичка играет, Птичка поет. У птички есть две лапки, два крыла, есть клюв: Давайте слепим много-много зернышек и угостим нашу гостью. Дети кормят птичку зернышками, крошками. П е д а г о г Скачет, скачет воробей, Кличет маленьких детей. Киньте крошек воробью — Я вам песенку спою. Киньте просо и ячмень — Буду петь вам целый день, Чик-чирик! Воробышек благодарит деток за заботу, зернышки и прощается. Педагог вносит в группу игрушку кота и обращается к детям. Посмотрите, ребята, кто к нам пришел. Как у нашего кота Шубка очень хороша, Как у котика усы Удивительной красы, Зубки белые, глазки смелые. Выйдет котик из ворот, Всполошится весь народ. Станут котю в гости звать, Станут котю угощать. Мы позовем котика в гости? Дети угощают котика, он благодарит их и прощается с ними. Педагог обращает внимание детей на матрешек, расположенных в ней части фланелеграфа. Посмотрите, ребята, кто пришел к нам в гости. Много матрешек пришло к нам в гости? Правильно, к нам пришло много матрешек. Посмотрите какие у них красивые разноцветные сарафаны. Ребята, у матрешек одинаковые по цвету сарафаны? Правильно, у этой матрешки красный сарафан. Оля, какого цвета у этой матрешки сарафан? Подобные вопросы задаются 4—5 детям. Педагог хвалит участников занятия. Дети, вы молодцы, помогли матрешкам найти такие же по цвету косыночки, как их сарафаны. П е д а г о г Мы идем на огород — Там морковь у нас растет, Свекла рядом с ней сидит. Все растет и хочет пить. Ребята, что нужно сделать? Леечки сейчас возьмем, Дружно огород польем. Сверху вниз водичку лей. Дети, покажите рукой, как она льется! Подводит детей к мольберту. Дети выполняют задания с помощью педагога и родителей. По окончании работы все рисунки раскладывают на полу. Огород у нас большой, Поливали мы с душой. П е д а г о г вносит в зал игрушку-кошку. П е д а г о г читает стихотворение Намочил котенок лапки, Он, пошел гулять босой. Не нашел себе он тапки И теперь бежит домой. После работы дети вытирают пальчики салфеткой, после чего гуашь легко смывается. Педагог может выбрать разные варианты заключительной части занятия. Оставлять комментарии могут только авторизованные посетители. Главная страница Обратная связь Новости Карта сайта.
Адаптационная группа
Проект детского сада 'Адаптационная группа кратковременного пребывания 'Кроха'
Как затонировать ваз 2106 заднее стекло видео
Waggon официальный сайт каталог
Положение об адаптационной группе
Рамки для оформления текста для мальчиков