Абстрактное мышление: что это и как его развивать

Особенности развития абстрактного мышления у детей разных возрастов

В период дошкольного и младшего школьного возраста у детей преобладают наглядно-действенное и наглядно-образное виды мышления. Однако это не означает, что абстрактное мышление отсутствует вовсе. Его основы формируются уже в раннем детстве, когда ребенок знакомится с миром слов и математических понятий.

• От 8 месяцев до 1,5 лет: малыш начинает понимать слова и связывать их с конкретными предметами, различать простейшие формы, определять количество как "один" или "много". Хотя о полноценном счете говорить еще рано, закладываются его основы, а вместе с ними и основы абстрактного мышления.
• От 1 до 3 лет: ребенок знакомится с числами, учится считать предметы, соотносить их с понятиями "один", "два", "три" и так далее. Он способен различать различные формы предметов и находить их по заданным признакам. В этот период активно расширяется словарный запас, ребенок учится правильно выражать свои мысли.
• От 3 до 4,5 лет: ребенок активно считает, сравнивает группы предметов по количеству, даже если они не всегда видимы (например, количество ударов часов и кубиков на столе). Он учится создавать простые изображения из геометрических форм по образцу. Речь совершенствуется, малыш способен делать небольшие умозаключения и простейшие выводы на основе наблюдений.
• От 4 до 7 лет: ребенок осознает, что слова и числа можно записать с помощью символов. Информация может передаваться разными способами — письменно, устно и жестами. Он самостоятельно создает сложные изображения из геометрических форм, распознает сложные формы предметов. Речевые навыки улучшаются — ребенок составляет целые рассказы по картинкам, придумывает собственные истории.
• С 8 лет: начинается интенсивное развитие абстрактного мышления. Ребенок свободно оперирует формами, числами, словами, делает умозаключения и выводы, создает и реализует абстрактные идеи, генерирует новые.

Хотя возрастные этапы развития условны, важно отметить, что пик развития абстрактного мышления приходится на школьный возраст, начиная с 8–9 лет.

Как развивать абстрактное мышление

Абстрактное мышление тесно связано с развитием речи и математических способностей. Слова помогают человеку мыслить и точно передавать информацию другим. Математика — наука, основанная на абстрактных понятиях и логических связях, которые нельзя потрогать, но которые являются основой законов природы. Числа, действия с ними, геометрические фигуры и их свойства — всё это абстрактные понятия, которые мы воспринимаем через словесные описания. Поэтому, чтобы развивать абстрактное мышление, стоит уделять внимание развитию речи и математических навыков ребенка:

• Считайте вместе с ребенком окружающие предметы: машины во дворе, тарелки и ложки, листья на ветке и т.д.
• Предлагайте игры с картами и маршрутами. Организуйте веселый квест с подробным маршрутным листом — дети любят такие игры в любом возрасте. Нарисуйте вместе план комнаты, дома или двора. План можно создать из кубиков, конструктора или различных упаковок.
• Классифицируйте предметы по признакам, учите находить сходства и различия. Например, при уборке раскладывайте вещи по цвету: на верхнюю полку — красные машинки, на нижнюю — желтые.
• Занимайтесь моделированием. Создавайте различные фигуры и модели из кубиков, конструктора, мозаики, пластилина. Из ненужных коробок можно соорудить дом или машину для игр.
• При решении задач ищите вместе с ребенком несколько вариантов решения, обсудите, какой из них самый подходящий.
• Чаще беседуйте на отвлеченные темы, фантазируйте, составляйте планы и прогнозы, делайте предположения. Задавайте вопросы "Почему?", "Зачем?", "Как?", "Что будет, если...?" и учите ребенка размышлять над ними.
• Решайте головоломки, ребусы, нестандартные математические задачи.
• Организуйте домашний театр теней или конкурс импровизаций — это усилит развивающий эффект.
• Занимайтесь творчеством, особенно создавая поделки из различных и подручных материалов — поощряйте фантазию ребенка.

Игры для развития абстрактного мышления

У дошкольников и у детей в начале школьного обучения ведущей деятельностью является игра. Поэтому для того, чтобы развивать новые качества и способности малыша, стоит использовать именно игровые формы. 

«Считаем правильно»

 Возьмите игрушку. Пусть эта кукла посчитает предметы (взрослый говорит измененным голосом), которые вы положили перед малышом, и при этом допустит ошибку. Ребёнок должен найти ее, сказать, что именно было не так. Можно усложнять игру, используя больше предметов или правильное и неправильное изображение чисел.

«Синонимы и антонимы»

Для игры понадобится мяч. Первый участник бросает его и называет слово, второй должен произнести синоним или антоним. Возможно играть в большой компании, а без использования мяча, подойдет в дорогу, для путешествий или в ожидании транспорта.

«Продолжи»

Есть несколько вариантов этой игры. В первом случае желательно использовать мяч: один участник начинает фразу и кидает мяч, а другой должен ее закончить. Например: Если на улице дождь и солнце, то можно увидеть… (радугу). В игре может быть более 2 участников, тогда каждый следующий должен повторить всю фразу и добавить свою. Например: Сегодня утром я рано встал и сделал…. (зарядку), съел вкусную кашу и отправился… (в школу). 

Если участников несколько, то можно записывать свои фразы на листе. Первый участник пишет фразу, второй продолжает ее и заворачивает лист так, чтобы осталась видна только последняя часть текста, далее следующий продолжает аналогичным образом. По окончанию засчитывается все сочинение. 

«Шифровщик»

Данная игра вариативна, все зависит от уровня подготовки участников и их словарного запаса. 

Можно шифровать слова используя первые буквы слов-подсказок. Например, подготовьте картинки: лес, индюк, сова, аист. Ребёнок по первым буквам составляет "лиса". Можно показывать картинки вразнобой, а малыш должен сам догадаться, в каком порядке расставлять буквы. Для усложнения, зашифровывайте слова или фразы, используя первые слоги. 

Если участников много, устройте конкурс, кто быстрее разгадает слова или наоборот, предложите детям зашифровать название картинок.

Для детей старшего возраста предложите расшифровывать аббревиатуры или давать характеристику слова по первым буквам. К примеру: игра — иду громко, радостно активничать.

«Ассоциации»

Отлично подойдёт в качестве дорожной игры или для большой компании. Один игрок называет первое слово, другой придумывает к нему ассоциацию и так далее. 

Абстрактное мышление — одно из высших проявлений мыслительной деятельности, помогающее человеку лучше анализировать свои поступки и действия, прогнозировать будущее и строить планы. Именно этот тип мышления напрямую связан с креативностью и творческим потенциалом. Развивать его можно в любом возрасте, но следует помнить, что пик приходится на школьный период. Чуткость, забота и внимание помогут родителям раскрыть потенциал своего ребенка.