А. С. Макаренко выделяет понятие родительского авторитета, подчеркивая, что он может быть истинным и ложным. Ложный авторитет, по мнению автора, возникает, когда единственной целью роди

тельства является воспитание личности, а не реализация родительского долга. В семье, где родительский долг не является единственным принципом формирования ребенка, авторитет может быть подлинным. Однако в большинстве случаев он оказывается ложным, поскольку является формой зависимости ребенка от родителей. Подлинный авторитет – это доверие детей к родителям, это проявление родительского уважения к детям, готовность родителей защищать детей.
тельства становится воспитание ребенка. В этом случае родители ориентируются не на развитие личности ребенка, а на получение от него определенного поведения. К истинному авторитету А.С. Макаренко относит тот, который «составляет основу воспитания». Он «внушает ребенку чувство любви к людям, уважение к труду, чувство долга, ответственность, стремление к совершенству в деятельности и, наконец, любовь к родителям» (Макаренко, 1974, с. 162).
тельства становится материальное благополучие детей, их материальное обеспечение. Такой авторитет не способствует развитию у ребенка самостоятельности и ответственности, а скорее тормозит их, формирует иждивенческие настроения, побуждает к иждивенчеству, к поиску поддержки, в том числе и материальной. Истинный авторитет, согласно А.С. Макаренко, основывается на любви к ребенку, понимании его интересов и нужд.
тельства становится желание ребенка обладать родительской властью, получить от него послушание, не удовлетворяя его потребности в самостоятельности и самоутверждении. При этом родители не могут дать ребенку то, в чем он нуждается, а ребенок не может удовлетворить потребности родителей. В результате развивается конфликтная ситуация, которая в дальнейшем усугубляется.
тельства является удовлетворение собственных интересов и потребностей родителей. В этом случае родительское руководство не в состоянии обеспечить должную защиту и воспитание ребенка. Истинный же авторитет основан на любви к ребенку и на заботе о его интересах, на понимании его индивидуальности, на уважении к его личности.
тельства является воспитание ребенка, то есть все действия родителей направлены на достижение этой цели. В основе ложного авторитета лежит стремление родителей добиться от ребенка послушания, принизить его личность, сделать его своим рабом. Такой родитель не желает, чтобы ребенок развивался самостоятельно, как личность, и пытается все его поступки свести к одной цели — послушанию. Однако такое воспитание приводит к тому, что ребенок во всем зависим от родителей.
тельства является удовлетворение своих личных интересов родителей, а не интересов ребенка. Истинный же авторитет, являясь важнейшим фактором воспитания личности, формируется на основе уважения и доверия к детям, признания их права на самостоятельность. А. В. Мудрик, анализируя природу авторитета, подчеркивает, что авторитет – это не только влияние, но и доверие, и уважение.
тельства является удовлетворение своих личных потребностей: «родитель не считает нужным считаться с правами и потребностями ребенка». Подлинный же авторитет возникает тогда, когда родительство становится «жизненной потребностью» и человек «не считает возможным жить без ребенка», «хочет быть для ребенка всем, а не только родителем».
тельства является удовлетворение собственных потребностей родителей. Это происходит в семьях, где родители в своих заботах о детях руководствуются исключительно собственными нуждами и интересами.
тельства является собственное воспитуемое, а не благо ребенка. Примером ложного авторитета является родительская любовь, которая «не умеет любить» своего ребенка, поскольку в ней нет заботы о его благе.
Маркетинговые Исследования Рынка Недвижимости Реферат
Жизнь В Городе Эссе
Диссертация 19.00 07

Report Page