芬兰学校开设媒体素养课 教学生识别假新闻

北欧国家芬兰自1990年代以来，就把怎样辨别媒体新闻的真假，融入到该国的教育课程中，多年来成效显着。不过，随着人工智能的发展，这个课程可能会变得越来越复杂。

芬兰赫尔辛基塔帕尼拉小学副校长维勒·范哈宁：“这些学生从一年级起就开始学习辨识假新闻，我们先讨论何谓新闻，新闻包含哪些要素，之后逐步深入探讨各个面向。如今我们正研究如何辨识图片或影片是否由人工智慧生成。”

芬兰与俄罗斯有长达1340公里的边界线，为了应对俄罗斯的宣传，芬兰孩子从3-4岁起，就开始学习如何分辨虚假资讯。

赫尔辛基市政府教育专家基亚·哈卡拉：“我们认为培养良好的媒体素养能力，是极重要的公民技能。这对国家安全与民主制度安全至关重要。这正是所有教育的核心目标。”

在当今讯息大爆炸的时代，这些技能发挥了作用。

芬兰教育部长安德斯·阿德勒克鲁兹：

“我认为当初我们未曾预见世界会变成这样——我们会遭受虚假资讯的轰炸，我们的制度受到挑战，我们的民主制度确实因虚假资讯而面临严峻考验。但如今，这项技能确实发挥了重要作用。最初人们仅将其视为理解媒体的基本公民素养。如今它已成为守护民主制度的关键防线。”

芬兰的媒体也在打击假新闻，2025年，《赫尔辛基日报》参与编写“媒体素养入门手册”，发给高中学生。

赫尔辛基新闻报执行编辑尤西·普利宁：“早在2010年代，我们就目睹了虚假新闻与不实资讯的泛滥。这不仅在芬兰，在其它国家的社交媒体上也构成了重大问题。

“因此，我们必须确立自身作为可信资讯来源的形象——提供经核实的可靠资讯，且由透明运作的专业团队所产出。”

芬兰的教育成果明显，在欧洲40个国家的媒体素养指数排名中名列前茅，芬兰人最不容易受到假新闻和虚假信息的影响。

不过，专家认为，辨识人工智能制造的假讯息还比较容易，因为这项技术还正在兴起，但随着技术的发展，特别是当人们越来越依赖它的时候，辨识难度就大了。