5 основные педагогические понятияи термины

Основные понятия педагогики

=== Скачать файл ===

Методы педагогики.

Шпаргалка по дошкольной педагогике - файл n1.doc

Свое название педагогика получила от греч. Педагогом в Древней Греции называли раба, который в буквальном смысле слова брал за руку ребенка своего господина и сопровождал его в школу. С развитием общества роль педагога существенно изменилась, переосмыслилось и само понятие, оно стало употребляться в более широком смысле для обозначения искусства вести ребенка по жизни — обучать, воспитывать, развивать духовно и физически. Педагогика — это наука о воспитании человека. Объект педагогики — образование — сфера обучения и воспитания по П. Предмет — закономерности процессов, происходящих в системе отношений, которые формируются в этой сфере обучения и воспитания по П. В определении предмета исследования педагогики среди специалистов до сих пор нет единого мнения. В конце XX века ведущей категорией и предметом исследования в педагогике стало образование. Подласый считает предметом педагогики воспитательную деятельность, осуществляемую в учебно-воспитательных учреждениях. Они возникают в ходе удовлетворения текущих потребностей науки и практики и решаются творческими коллективами. Задачи педагогики по П. Пидкасистому — описание, объяснение, прогнозирование явлений и процессов, происходящих в сфере образования. Общетеоретическая функция - теоретический анализ закономерностей педагогического процесса. Наука описывает педагогические факты, явления, процессы, объясняет, по каким законам, при каких условиях, почему они протекают, делает выводы. Прогностическая функция — обусловленное вызванное чем-либо, зависящее от чего-либо предвидение развития педагогической реальности какой, например, будет школа будущего, как будет изменяться контингент учащихся и т. На базе научно обоснованного прогноза становится возможным более уверенное планирование. В области воспитания значимость научных прогнозов исключительно велика, ибо по своей природе воспитание обращено в будущее. Практическая преобразовательная, прикладная функция - усовершенствование педагогической практики, разработка новых методов, средств, форм, систем обучения, воспитания, управления образовательными структурами. Основные педагогические понятия, выражающие научные обобщения, принято называть также педагогическими категориями. К основным педагогическим категориям относятся воспитание, обучение, образование. Наша наука широко оперирует также общенаучными категориями, такими, как развитие и формирование. Данный сайт не претендует на авторства, а предоставляет бесплатное использование. Результат обучения, в буквальном смысле оно означает формирование образов, законченных представлений об изучаемых предметах. Это объем систематизированных знаний, умений, навыков, способов мышления, которыми овладел обучаемый. Специально организованный, целеполагаемый и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых. Процесс качественного и количественного изменения во внутреннем мире, облике человека в результате внешних влияний и его собственной активности; деятельность по достижению такого результата. Процесс количественных и качественных изменений в организме человека. Собственная активность человека в изменении себя, в раскрытии, обогащении своих духовных потребностей, творчества, всего личностного потенциала в процессе естественного физиологического, физического, психического, социального развития. Основу обучения составляют знания, умения, навыки ЗУН , выступающие со стороны преподавателя в качестве исходных базовых компонентов содержания, а со стороны учеников - в качестве продуктов усвоения. Отражение человеком объективной действительности в форме фактов, представлений, понятий и законов науки. Освоенная человеком информация, ставшая его достоянием. Готовность сознательно и самостоятельно выполнять практические и теоретические действия на основе усвоенных знаний, жизненного опыта и приобретенных навыков. Овладение способами применения знаний на практике. Компоненты практической деятельности, проявляющиеся при выполнении необходимых действий, доведенных до совершенства путем многократного упражнения. Умения доведенные до автоматизма, высокой степени совершенства. Процесс становления человека как социального существа под воздействием всех без исключения факторов - экологических, социальных, экономических, идеологических, психологических и т. Деталирование сборочного чертежа Когда производственнику особенно важно наличие гибких производственных мощностей? Собственные движения и пространственные скорости звезд Тема

Результаты тура рфпл 2017

Составление графиков работы сотрудников

Инструкцияпо использованию колонки skull aero

Расписание автобусов калининград талпаки

Офис врача общей практики

Результаты узи сердца норма

Инв 8 образец заполнения

Методы оценки инвестиционного проекта в девелопменте

Расписание сеансовв море синема красноярск июнь

Юрта своими руками поделки в садик

Как доехать до дивенской от спб

Проблема качества продуктов питания