5 Класс Биология Входная Контрольная Работа Сонин
5 Класс Биология Входная Контрольная Работа Сонин
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок
›
Биология
› Тесты › Входная контрольная работа в 5 классе по биологии
Входная контрольная работа в 5 классе по биологии
Рейтинг материала:
5,0 (голосов: 4)
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Курс профессиональной переподготовки
от 5.900 руб.
от 2.950 руб.
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы
Стихина Ирина Александровна
Написать
6255
14.10.2018
Биология
5 класс
Тесты
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Обучение и проверка знаний требований охраны труда
820 р.
О нас
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнерская программа
Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
репетиторы онлайн от проекта «ИнфоУрок»
Онлайн-занятия с репетиторами Подберём репетитора лично для Вас и запишем на бесплатное пробное занятие!
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
контрольных измерительных материалов для проведения входной контрольной работы по определению готовности обучающихся 5 класса к освоению курса БИОЛОГИИ
1. Назначение КИМ – оценить уровень общеобразовательной подготовки учащихся 5 класса на предмет готовности к освоению курса биологии.
2. Документы, определяющие содержание работы
Содержание диагностической работы определяется на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Минобрнауки РФ 06.10.2009 № 373) с учетом Примерной основной образовательной программы начального общего образования (одобрена решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 № 1/15)) и содержания учебников, включенных в Федеральный перечень.
Вариант проверочной работы состоит из 15 заданий, которые различаются по содержанию и характеру решаемых учащимися задач.
Задания 1-10 проверяют знания и умения учащихся работать с изображениями биологических объектов, научными приборами с целью продемонстрировать уровень сформированности предметных биологических знаний и умений специфических для предмета «Биология».
Задание 13 проверяет умение распределять растения и животных по природным зонам. 14 основано на изображениях конкретных объектов и требует анализа изображений и применения биологических знаний при решении практических задач.
Задание 15 проверяет связь учебного курса биологии с выбором будущих профессий.
План входной контрольной работы по определению готовности учащихся 5 класса
Биология как наука. Методы биологии
Биология как наука. Методы биологии
Биология – наука о живых организмах
Биология – наука о живых организмах
Всего заданий – 15, из них по уровню сложности: Б – 10, П – 3, В – 2. Общее время выполнения работы – 30 мин.
4. Кодификаторы проверяемых элементов содержания и требований к уровню подготовки участников
В табл. 1 приведен кодификатор проверяемых элементов содержания.
Биология – наука о живых организмах
Биология как наука. Методы изучения живых организмов. Роль биологии в познании окружающего мира и практической деятельности людей
Соблюдение правил поведения в окружающей среде. Бережное отношение к природе. Охрана биологических объектов
Правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами
Свойства живых организмов (структурированность, целостность, обмен веществ,
движение, размножение, развитие, раздражимость, приспособленность, наследст- венность и изменчивость) их проявление у растений, животных, грибов и бактерий
Клеточные и неклеточные формы жизни
Организм. Классификация организмов. Принципы классификации. Одноклеточные и многоклеточные организмы
Ботаника – наука о растениях. Многообразие и значение растений в природе и жизни человека
Общее знакомство с животными. Зоология – наука о животных.
Среда обитания. Факторы среды обитания. Место обитания
Растительный и животный мир родного края
Опорно-двигательный аппарат человека
Кодификатор проверяемых требований к уровню под готовки представлен в Приложении 1.
5. Распределение заданий КИМ по уровню сложности
В табл. 2 представлена информация о распределении заданий проверочной работы по уровню сложности.
Процент от максимального первичного балла за всю работу, равного 22
6. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом
Каждое правильно выполненное задание 1–10 оценивается 1 баллом, задания 11-13 – 2 баллами (если допущена одна ошибка – 1 балл, две и более ошибок – 0 баллов). Выполнение заданий 14-15 оценивается по критериям (максимально 3 балла).
Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале
На выполнение работы отводится 30 минут.
8. Описание дополнительных материалов и оборудования
Дополнительные материалы и оборудование не используются.
9. Рекомендации по подготовке к проверочной работе
Специальная подготовка к проверочной работе не требуется.
Входная контрольная работа по БИОЛОГИИ
На выполнение работы по биологии даётся 30 минут. Работа включает в себя 15 заданий.
Ответы на задания запишите в поля ответов в бланке работы. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями и другим справочным материалом.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. В целях экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.
При выполнении заданий 1–10 в бланке ответа запишите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа.
Ученик 4-го класса проводил опыты по проращиванию семян фасоли. В два блюдца он положил влажные марлевые салфетки и на них разместил по 6 семян фасоли. Одно блюдце ученик оставил на столе в кухне, а другое он убрал в кухонный шкаф.
Какое предположение проверял ученик в этом опыте?
1) Необходимы ли семенам фасоли для прорастания влага и тепло.
2) Необходим ли семенам фасоли для прорастания свет.
3) Как быстро прорастут семена фасоли на кухонном столе.
4) Зависит ли скорость прорастания семян от температуры воздуха.
2. Рассмотрите рисунки «Оборудование для научных исследований». Какой цифрой обозначен увеличительный прибор?
Определи, какому дереву принадлежат листья и плоды
4. Прочитайте названия растений: морковь, сосна, подорожник, крыжовник, клён, горох, ольха. Определите, сколько культурных растений приведено в списке?
5. Прочитайте названия разных животных: сова, морж, кенгуру, акула, медведь, крокодил. К млекопитающим животным, которые выкармливают детенышей молоком, относится
6. Петрушка корневая — двулетнее растение, достигающее высоты до одного метра. О каком процессе идет речь?
7. На рисунках изображены зимующие и перелётные птицы. Какая из птиц является перелетной?
8. Орган, не относящийся к пищеварительной системе человека:
9. В каком ряду перечислено только то, что относится к опорно-двигательной системе
3) Печень, желудок, кровеносные сосуды
10. Рыбы обитают в водной среде, поэтому их органы дыхания?
При выполнении заданий 12–15 в поле ответа запишите слова или перечень цифр.
11. Известно, что ландыш – травянистое теневыносливое растение, используемое в медицине. Выбери из приведённого ниже списка утверждения, которые описывают выделенные признаки растения.
1) Листья и цветки ландыша имеют лекарственную ценность.
2) По одной из легенд, ландыш вырос из капель крови святого Леонарда, израненного в битве со страшным драконом.
3) Ландыш лучше всего растет в лиственных и сосновых лесах под плотными кровами деревьев.
4) Большие овальные листья располагаются поочередно на одревесневших ветвях.
5) Цветки ландыша белые, в форме округлых колокольчиков.
6) Растение не имеет одревесневшего стебля.
12. Установите соответствие между животным и группами животных (хищные животные, растительноядные животные). Для этого к каждому элементу первого столбца подберите
позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.
Б) Мышь 2) Растительноядное животное
Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.
13. Заполните пропуски в таблице, выбрав слова из приведённого ниже списка. Впишите на место каждого пропуска номер выбранного слова.
Засушливое, очень жаркое лето, морозная зима с редко выпадающим снегом и сильными ветрами
При выполнении заданий 14-15 сформулируйте ответ и запишите в отведенное для него поле
14. Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком?
Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
Ответ: ________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
15. На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
Ответ: _________________________________
Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
Ответ: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Ответ: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом
14. Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком?
Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Правильный ответ должен содержать следующие элементы :
2) указание места : в заповеднике / ботаническом саду / национальном парке / вблизи крупных промышленных предприятий.
Правило и указание места могут быть приведены в иной, близкой по смыслу формулировке
Правильно определено и записано правило, указано место
Правильно определено и записано правило, место не указано.
ИЛИ Правильно указано место, не определено и не записано правило
Правило и место не определены / определены неправильно
15. На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
Профессия: животновод/скотовод/фермер
Профессия не определена в явном виде / определена неправильно
Если профессия в явном виде не определена / определена неправильно и по критерию К1 выставлен 0 баллов, то по всем остальным позициям оценивания выставляется 0 баллов
При оценивании объём пояснения не учитывается; краткое пояснение, правильное по существу, может быть оценено максимальным баллом по данному критерию
Правильно пояснено, какую работу выполняют представители данной профессии
Пояснение о том, какую работу выполняют представители данной профессии, отсутствует.
При оценивании в качестве правильного может быть принято объяснение в любом объёме. Главное – конкретизация объяснения применительно к данной профессии
Дано уместное объяснение того, чем работа людей данной профессии полезна обществу
Приведены рассуждения общего характера, не связанные с общественной значимостью данной профессии.
Входная контрольная работа по БИОЛОГИИ
На выполнение работы по биологии даётся 30 минут. Работа включает в себя 15 заданий.
Ответы на задания запишите в бланке ответов в тексте работы. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями и другим справочным материалом.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. В целях экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.
При выпол н е н ии за д а н ий 1 –10 в бланке о тв е т а запиш и т е одну ц и ф р у , к о т орая со о т ве т с т ву е т н о меру пра в иль н ого о тв е т а.
1. Уч е н ик и 4 -го клас с а п ровод и ли о п ыты п о п р о р а щиван и ю с е мян тыквы. Они х о т ели выя с н и т ь, как вл и я е т вода н а п рора с тан и е с ем ян. На два бл ю д ц а ребята п олож и ли од ин аковое к о л иче с тво тыквен н ы х се м ян. Сем е на н а п ервом бл ю д ц е были выложены на вл а ж н у ю с а лфет к у . С е ме на в д р у г о м бл ю д ц е оставили без воды. Оба бл ю д ц а п ост а в и л и на подо к о нник и ста л и наблюдать з а семе на м и. Каков ре з у ль т ат опыта?
1) в обоих б л юдц а х с е м е на проросли
2) в блюдце без воды с емена не проросли
3) се мена не проросли в обоих б люд ц а х
4) в блюд ц е с водой с емена не проросли, а в д р у гом блюд ц е − проро с ли
Ребята у вид е ли на о б очи н е дороги ра с тен и е с ро з еткой л и стьев и м е лк и ми белы м и цветками. Какой к н иг о й н у жно во с пол ьз оваться, ч тобы у з н ать н азвание этого ра с тен и я ?
2) Атла с -опред е литель раст е н и й
4) Справо ч н и к « Прир о д н ые зо н ы »
3. Опред е л ит е, к а ко м у дере в у при н адлеж а т лис т ья и п л о ды на ри с у н к е
4. Про ч и т айте н азв а н и я р ас тен ий : морковь, ель, п одорож н ик, к рыжов н и к , клё н , гор о х, ябло н я. С к о л ь к о д и к о рас т у щих ра с тен и й п р ивед е но в с п и ске?
5 . Про ч и т айте назван и я ра з н ых ж ивот н ы х : сов а , морж, ме д в едь, а к у л а , л я г у шк а .
К з е м новодным, к ото р ые об ит ают в воде и н а с у ш е, с голой к ожей, от к ладыв а ют и кр у , относи т ся (относят с я):
6 . У к рыжовн ик а в с е р е ди н е лета п оявляю т ся со ч ные ягоды с м елк и ми с еме на м и. О каком про ц е сс е идет ре чь ?
7. На р ис у нках и зображ е ны зи м у ющ и е и п ер е л ё т н ая п т и ц ы. К ак а я и з птиц является п ерел е тной?
8 . Орг а н, н е от н осящи й ся к ды х ател ь ной систе м е ч е лов е ка:
9 . На м орозе врачи сов е т у ют дышать н осо м , а не ртом. По че м у они дают такой сов ет ?
1) При ды х ании н осом х оло д ный воз д у х разделяет с я на к и слород и у г лек и слый г а з
2) При ды х ании н осом х оло д ный воз д у х до п о л ни т ел ь но согр е в а е тся и очища е тся
3) При ды х ании н осом в л ё гкие можно набрать больше воз д у х а, ч ем при ды х а н ии р том
4) При ды х ании н осом в л е гкие по п ада е т ме н ь ше пыл и , ч е м при ды х а н и и р том
10 . Шесть ножек являются признаком
При выпол н е н ии за д а н ий 1 1–1 3 в бланке о тв е та зап и ш и т е с л ова и ли п ер ече нь ци фр.
11. Полярная сова – х и щ н ая птиц а. К ак и ми п р изнак а ми долж н а обладать х и щ ная п т и ц а ? В ыб е ри три п р изнака и з а п иш и те номера в ы бр а н н ых ц и ф р :
1. У взрослых сов о п е р е н и е белое с б у р ы ми п я тн ышками, у п тен ц ов о п ер е н и е к орич н ево е .
2. У п тицы и м ее тся кр е п к ий к р ючкообраз н ы й кл ю в.
3. На паль ц ах у с о вы чер н ые з аг н у т ы е когт и .
4. Сова пи т а е тся м ышами и д р у гими гры з у на ми .
5. Глаза к р у глы е , р азличных отт е н к ов ж е лтого цвет а .
6. Голова ш а рообр а з н ая, с ма лень ки ми н езам е тными у шка м и.
12. Установи т е соотв е тствие м е ж д у р а ст е н и ем и г р у п п а м и ра с тен и й (р ас тен и я с у ши, водные ра с тен и я). Для э т ого к к аждому эле м ен т у п ервого столб ц а п одбери т е п о з и ц и ю из второго стол б ца. В п и ши т е в т а бл и ц у ц и фры выбран н ых о т в е т о в.
А) К у вши нк а 1) Ра с т е н и я с у ши
З а п и ш ит е в с тро к у ответов выбр а н н ые ц и фры под соотв е тст в у ющ и ми б у к ва м и.
13. Заполните пропуски в таблице, выбрав слова из приведённого ниже списка. Впишите на место каждого пропуска номер выбранного слова.
Умеренно холодная, снежная зима; тёплое, умеренно влажное лето
При выпол н е н ии за д а н ий 1 4 -15 с фор м у л иру й т е о тв е т и зап и ш и т е в о т вед е нное для него поле в бланке ответов
Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
Ответ: ____________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
Ответ: _________________________________ Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу? Ответ: __________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
Ответ: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
О т в е ты к заданиям в а р и ан т а 2
К р и т ер и и оце н иван и я заданий с развё р ну т ы м о т ве т ом
14. Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком?
Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) правило: здесь запрещается ловить бабочек; 2) указание места: в заповеднике / ботаническом саду / национальном парке. Правило и указание места могут быть приведены в иной, близкой по смыслу формулировке
Правильно определено и записано правило, указано место
Правильно определено и записано правило, место не указано
Правило и место не определены / определены неправильно
15. На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
Профессия: цветовод/садовод/садовник/флорист/ландшафтный дизайнер
Профессия не определена в явном виде / определена неправильно
Если профессия в явном виде не определена / определена неправильно и по критерию К1 выставлен 0 баллов, то по всем остальным позициям оценивания выставляется 0 баллов
При оценивании объём пояснения не учитывается; краткое пояснение, правильное по существу, может быть оценено максимальным баллом по данному критерию
Правильно пояснено, какую работу выполняют представители данной профессии
Пояснение о том, какую работу выполняют представители данной профессии, отсутствует.
При оценивании в качестве правильного может быть принято объяснение в любом объёме. Главное – конкретизация объяснения применительно к данной профессии
Дано уместное объяснение того, чем работа людей данной профессии полезна обществу
Приведены рассуждения общего характера, не связанные с общественной значимостью данной профессии.
Влияние сенсорной интеграции на ребенка с ОВЗ в дошкольный период
Номер материала:
ДБ-146426
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Проверочные работы по биологии в 5 классе по программе...
Входная контрольная работа в 5 классе по биологии
Тест по биологии ( 5 класс ): Входная контрольная работа по...
Входная контрольная работа по биологии в 5 классе
Входная контрольная работа по биологии 5 класс
Входная диагностическая работа по биологии в 5 классе
Входная контрольная работа по биологии для 5 класса
Демонстрационный вариант административной контрольн ой...
Входная контрольная работа по биологии | 5 класс
Входная контрольная работа по биологии 5 класс с ответами...
Входная диагностическая работа по биологии 5 класс (ФГОС)
Входной контроль по биологии для 5 класса
Тесты по биологии . 5 класс . К учебникам Плешакова...
Любовь Нужно Доказывать Делами Сочинение Рассуждение
Развитие Местного Самоуправления Эссе
Курсовая Работа По Налоговым Проверкам
Реферат По Информатике На Тему Свойства Информации
План Сочинения Описания Животного