3 Класс Сочинение Осенние Листья Школа России
3 Класс Сочинение Осенние Листья Школа России
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок
›
Начальные классы
› Конспекты › Урок литературного чтения в 3 классе "Ф. Тютчев. Листья. Сочинение миниатюра "О чем шепчутся осенние листья". УМК "Школа России"
Урок литературного чтения в 3 классе "Ф. Тютчев. Листья. Сочинение миниатюра "О чем шепчутся осенние листья". УМК "Школа России"
Выберите документ из архива для просмотра:
28.79 КБ
ТК ЛИСТЬЯ.docx
11.54 КБ
основа сочинения.docx
2.39 МБ
презентация ЛИСТЬЯ.pptx
Рейтинг материала:
3,4 (голосов: 14)
Рейтинг материала:
3,4 (голосов: 14)
Рейтинг материала:
3,4 (голосов: 14)
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Курс профессиональной переподготовки
от 6.800 руб.
от 3.400 руб.
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы
Матвеева Татьяна Васильевна
Написать
24263
25.10.2015
Начальные классы
3 класс
Конспекты
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Обучение и проверка знаний требований охраны труда
820 р.
О нас
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнерская программа
Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
Дистанционные курсы для педагогов
- 299 курсов профессиональной переподготовки от 1 470 руб. ;
- 469 курсов повышения квалификации от 370 руб.
Престижные документы для аттестации
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
Выбранный для просмотра документ ТК ЛИСТЬЯ.docx
Урок по литературному чтению 3 класс, тема Ф.И.Тютчев «Листья». Сочинение-миниатюра «О чем расскажут осенние листья»
Матвеева Татьяна Васильевна, учитель начальных классов ВКК
ТИП УРОКА: урок открытия новых знаний
УЧИТЕЛЬ: Матвеева Татьяна Васильевна
ТЕМА УРОКА: Ф.И.Тютчев «Листья». Сочинение-миниатюра «О чем расскажут осенние листья»
ЦЕЛЬ: создать условия для проведения анализа поэтического произведения на основе изучения стихотворения Ф. Тютчева «Листья». Подвести детей к пониманию, что выразить красоту природы можно разными средствами: поэтическим словом, музыкой, картинами.
1. Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:
- освоение правил работы в группе, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников;
- способствовать формированию способности к самостоятельной познавательной деятельности;
- способствовать привитию этических норм (сотрудничество, взаимопомощь) на основе взаимодействия учащихся при выполнении совместных заданий;
- формировать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
-формировать потребность сотрудничества со взрослыми и сверстниками через знакомство с правилами поведения на уроке для того, чтобы не мешать успешной работе товарищей, правилами работы в паре, группе, со взрослыми;
2. Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
Регулятивные: Обучающиеся научатся :
понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем; сохранять учебную задачу урока;
выделять из темы урока известные знания и умения;
планировать своё небольшое по объему высказывание (продумывать, что сказать вначале, а что потом);
фиксировать в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке, объективно относиться к своим успехам/неуспехам.
находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
находить и выделять под руководством учителя необходимую информацию из иллюстраций;
понимать таблицы, передавая содержание таблицы в словесной форме;
анализировать объекты окружающего мира с выделением отличительных признаков;
проводить сравнение и классификацию объектов по заданным критериям;
устанавливать элементарные причинно-следственные связи;
строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами;
развитие операций мышления: сравнения, сопоставления, анализа и синтеза.
включаться в диалог с учителем и сверстниками;
договариваться и приходить к общему решению;
излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения;
интегрироваться в группу сверстников, проявлять стремление ладить с собеседниками, не демонстрировать превосходство над другими, вежливо общаться;
признавать свои ошибки, озвучивать их;
понимать и принимать совместно со сверстниками задачу групповой работы , распределять функции в группе при выполнении заданий;
строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи (с учетом возрастных особенностей, норм);
готовить небольшие сообщения с помощью взрослых по теме.
3. Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения
- формирование умения применять полученные теоретические знания в новых практических условиях
- познакомить учащихся со стихотворением Ф. Тютчева «Листья»;
- развивать умение обобщать результаты наблюдений и описывать наблюдаемые объекты;
- обогатить словарный запас детей; - формировать навык построения высказывания, последовательно выражать свои мысли, выстраивать собственные тексты сочинений, и грамотно их записывать.
ТЕХНОЛОГИИ: на уроке используется системно-деятельностный подход, проблемное изложение материала.
ОБОРУДОВАНИЕ: мультимедийный проектор, нетбук
Технологическая карта с дидактической структурой урока
– актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности; – создать условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.
Активно в работу включайся, дружок!
Проверяют готовность к уроку, необходимые принадлежности.
коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности
Цель: подготовить мышление учащихся и организовать осознание ими внутренних потребностей к построению нового знания
-Я пришла к вам на урок с удивительным букетом. Такой яркий букет можно собрать только осенью! Какие ассоциации возникают у вас, когда говорят ОСЕНЬ?
- Многие композиторы обращались к теме осени в своих произведениях. Одним из самых известных произведений является
«Осень» итальянского композитора Антонио Вивальди . Давайте насладимся этой замечательной музыкой.
Когда слушаете музыку сядьте удобно, плечики расправьте.
На пороге ноябрь. Поздняя осень. С каждым днём становится всё холоднее. Вот уже и первый мороз сковал землю. Тихо в осеннем лесу. Лишь встревоженный ветерок нарушит лесной покой, зашуршат листья, закружит в воздухе осенний карнавал. Листопадный дождь продолжается. И совсем скоро деревья сбросят последнюю листву.
-Какое настроение у вас возникло после услышанной музыки? Какие чувства у вас вызывает осень?
– Вам, конечно, не раз приходилось наблюдать за тем, как в пору листопада облетают с деревьев листья.
Коммуникативные: выражение своих мыслей полно и точно; формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений
познавательные : логические – анализ объектов с целью выделения признаков; уметь ориентироваться в своей системе знаний. Уметь анализировать с целью выделения существенных признаков.
Поставить и осмыслить цель учебной деятельности и на этой основе выбрать способ и средства её реализации.
- Как вы думаете, а могло ли наступление осени вдохновить кого-нибудь на сочинение стихотворения?
– Сегодня мы прочитаем стихотворение Ф. И. Тютчева, которое поэт назвал «Листья».
- Поэту удалось подслушать разговор осенних листьев. О чём они могли говорить?
- Чем же мы будем заниматься на уроке? А ещё мы постараемся выразить наши осенние чувства как настоящие писатели. Как? Мы подготовимся к написанию небольшого сочинения об осени.
- Да, многие русские поэты посвящали свои стихи осени. Пушкин, Есенин, Плещеев.
Регулятивные: целеполагание; коммуникативные: постановка вопросов;
познавательные: общеучебные – самостоятельное выделение- формулирование познавательной цели; логические – формулирование проблемы
Первичное восприятие текста (открытия детьми нового знания)
Цель: определить первичное восприятие стихотворения.
- Закройте глаза, можете лечь на парту. Сейчас прозвучит стихотворение, а вы постарайтесь увидеть эту картину.
- Скажите, какое время года описывает поэт?
Прослушивание стихотворения учащимися.
Определение времени года по литературному материалу
Регулятивные: планирование, прогнозирование;
познавательные : моделирование, логические – решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные – инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации
Цель: Формировать первоначальные умения анализа произведения
- формировать умение анализировать поэтический текст, внимательно относиться к каждому слову в лирическом произведении
- От чего имени написано это стихотворение?
– Почему они хотят улететь вместе с ветрами?
- С каким настроением улетают листья?
- К чему призывают листья буйный ветер?
-Подумайте, каким должен быть темп чтения: быстрый, неторопливый или медленный.
- Чтобы научиться выразительно читать это стихотворение, наметьте паузы, логическое ударение и определите темп чтения, опираясь на памятки.
3. Выбери силу голоса (громко, тихо).
4. Определи темп (быстро, медленно).
6. Покажи интонацией своё отношение к произведению.
-Прочитайте стихотворение друг другу, высказав своё мнение и свои замечания.
- Скорей нас сорвите с докучных ветвей.
Цели: формировать навык выборочного чтения.
-утвердить значимость и ценность каждого слова
Но птички отпели, цветы отцвели, лучи побледнели – зефиры ушли. Кто такие Зефиры?
Дети находят значение слова «зефиры» — это теплые летние ветры.)
В Древней Греции придумали названия для холодного и теплого ветров. Грозный, холодный северный ветер представлялся в сознании греков как бог Борей, а теплый и мягкий западный ветер - как бог Зефир. В разговоре можно было произнести только одно слово — «борей» или «зефир», как всем слушающим было ясно, что речь идет либо о холодном северном, либо о теплом западном ветре.
- Скорей нас сорвите с докучных ветвей. Это какие ветви?
Сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения, обсуждение.
Регулятивные: контроль, оценка, коррекция;
познавательные : общеучебные – умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия;
коммуникативные : управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Интериоризировать (т.е. пропустить через себя и отдать как собственный опыт) учащимся новый способ действия и провести рефлексию(коллективно или индивидуально) достижения цели пробного учебного действия.
- Ещё в начале урока у вас осень вызвала разные настроения – это прекрасно. Ведь каждый чувствует осень по-своему, у каждого она своя. Вы услышали музыку и стихи. И пока вы не расплескали свои чувства, я предлагаю вам подготовиться к написанию небольшого сочинения об осени.
- А для этого вы поработаете группами. Каждый ряд – это группа, которая получит свое задание
-Какого же цвета можно увидеть осеннюю листву?
- А вы наблюдали, как падают листья? Одни стремительно, камнем, вниз, другие медленно, покачиваясь из стороны в сторону, третьи то за ветку зацепятся, то за другую, будто стараются подольше задержаться на дереве. Подберем слова, которые будут передавать действия листьев.
- Осень длится долго. Она обычно начинается как праздник красок, листопадный карнавал, а заканчивается ненастьем, когда деревья стоят голые, протягивая свои корявые ветви, будто хотят вернуть солнце, дождь, слякоть. О чем же могут нам рассказать листья?
-Зелёные, красные, жёлтые, оранжевые.
- Вальсируют, их тревожит ветерок, бегут, прощаются с летом
Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;
Каждый ребёнок получает лист с основой сочинения
Теперь вы готовы поделиться чувствами. Для этого дома на красиво оформленном листе вы напишите сочинение, воспользовавшись опорой и материалами, подобранными в группах
– зафиксировать новое содержание урока; – организовать рефлексию собственной учебной деятельности.
- Каждому осень открывает свои секреты по-особому, каждый замечает в осени что-то свое. Скажите, с помощью каких средств люди выражают свои чувства к осени?
– Какой вопрос задали в начале урока?
- Сейчас мы закончим наше путешествие в осень. И вам останется дома переложить свои чувства на бумагу, написав небольшое сочинение с опорой на те знания, что вы вынесли с урока
- Художники пишут картины, композиторы – музыку, поэты пишут стихи.
Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.
Коммуникативные : умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
Выбранный для просмотра документ основа сочинения.docx
Вот и наступила осень! Заметно похолодало, солнце светит реже . Под ногами шуршат осенние листья.
Каждый листик по-своему красив! Какие они разноцветные - ___________ , __________ , _________ , ___________ . В тихую погоду листочки падают ___________ , __________ , __________ , но стоит зашуметь ветру , так они начинают танцевать, кружиться в осеннем вальсе!
Осенний листопад напоминают нам об ушедшем лете, о веселых т ё плых, радостных летних днях, которые так быстро пролетели.... Листочки шепчут и рассказывают нам _______________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________.
Вот и наступила осень! Заметно похолодало, солнце светит реже . Под ногами шуршат осенние листья.
Каждый листик по-своему красив! Какие они разноцветные - ___________ , __________ , _________ , ___________ . В тихую погоду листочки падают ___________ , __________ , __________ , но стоит зашуметь ветру , так они начинают танцевать, кружиться в осеннем вальсе!
Осенний листопад напоминают нам об ушедшем лете, о веселых т ё плых, радостных летних днях, которые так быстро пролетели.... Листочки шепчут и рассказывают нам _______________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________.
Выбранный для просмотра документ презентация ЛИСТЬЯ.pptx
Описание презентации по отдельным слайдам:
Урок литературного чтения в 3 классе
Девиз урока: «Вместе не трудно, Вместе не тесно, Вместе легко И всегда интересно!»
Роли в группе Организатор Спикер Секретарь Консультанты
Правила работы в группе 1. Работаем дружно 2. Важно мнение каждого 3. Распределяем обязанности 4. Объясняем свою точку зрения 5. Уважаем мнение всех членов группы 6. Работаем тихо, чтобы не мешать другим 7. Не согласен – предлагай!
Знаки для работы в группе Просим тишины Просим помощи Эврика
Какие цвета у листьев Желтый Оранжевый Красный Зелёный Лимонный Апельсиновый Бронзовый Травяной Бурый Салатовый Малахитовый Алый
Движение листьев Сыплются Кружатся Танцуют Вальсируют Бегут Тревожатся Шуршат Шепчут Шумят Разговаривают Прощаются с летом
Как падают листья Сыплются Кружатся Танцуют Вальсируют Бегут Тревожатся Шуршат Шепчут Шумят Разговаривают Прощаются с летом
О чём могут рассказать осенние листья Прекрасное лето Пение птиц Шёпот дождя Порхание бабочек Курлыканье улетающих птиц Шуршание листьев
Я познакомился с ... Было непросто ... Я добился ... У меня получилось ... Хотелось бы ... Мне запомнилось ... Я попробую ...
Номер материала:
ДВ-094988
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Урок литературного чтения в 3 классе "Ф. Тютчев. Листья . Сочинение ..."
Ф. Тютчев « Листья ». Сочинение -миниатюра «О чём расскажут осенние листья »
Мини- сочинения . - Начальные классы | Осенние листья .
Сочинение на тему осенний листочек 3 класс | AlphaCat.ru
Сочинение «О чём расскажут осенние листья », 3 класс
Методы И Методики Исследования В Дипломной Работе
Сочинение Почему Умерла Катерина
Темы Курсовых Работ Для Медсестер
Словесное Творчество Дошкольников Курсовая Работа
Структура Сочинения 8 Класс