16 факторный тест р кеттелла

Интерпретация факторов – Тест Р.Б. Кеттелла (16 PF – опросник)

=== Скачать файл ===

16-факторный личностный опросник

/ 16 факторный личностный опросник Р

Согласно теории личностных черт Кеттелла, личность описывается как состоящая из стабильных, устойчивых, взаимосвязанных элементов свойств, черт , определяющих ее внутреннюю сущность и поведение. Различия в поведении людей объясняется различиями в выраженности личностных черт. Тест Кеттелла содержит вопросов, на которые предлагается ответить обследуемым взрослым людям с образованием не ниже 8 — 9 классов. Основные личностные факторы, выявленные на основе L- и Q-данных первичные факторы - кратко. Интерпретация парных сочетаний первичных факторов: Bам будет задан ряд вопросов, на каждый из которых Вы должны выбрать один из трех предлагаемых ответов, - тот, который в наибольшей степени соответствует Вашим взглядам, Вашему мнению о себе. Обязательно отвечайте на все вопросы подряд, ничего не пропуская. Не нужно много времени тратить на обдумывание ответов. Давайте тот ответ, который первым приходит Вам в голову. Отвечать надо приблизительно на вопросов за минуту. Заполнение всего опросника должно занять у Вас около 50 мин. Возможно, некоторые вопросы покажутся вам неясными или сформулированными не так подробно, как Вам хотелось бы. В таких случаях, отвечая, старайтесь представить 'среднюю', наиболее обычную ситуацию, которая соответствует смыслу вопроса, и на основе этого выбирайте свой ответ. Старайтесь не прибегать слишком часто к промежуточным, неопределенным ответам, типа 'не знаю', 'нечто среднее' и т. Отвечайте честно и искренне. Не стремитесь произвести хорошее впечатление своими ответами. Здесь не может быть ответов 'правильных' или 'ошибочных'. Люди различны, и каждый может высказать свое мнение. Ваши ответы должны соответствовать действительности - в этом случае Вы сможете лучше узнать себя. Я хорошо понял инструкцию к этому опроснику. Я готов как можно искренней ответить на вопросы. Я предпочел бы иметь дачу: Я могу найти в себе достаточно сил, чтобы справиться с жизненными трудностями. При виде диких животных мне становится несколько не по себе, даже если они надежно заперты в клетках. Я воздерживаюсь от критики людей и их взглядов. Я делаю людям резкие, критические замечания, если мне кажется, что они этого заслуживают. Я предпочитаю несложную классическую музыку современным популярным мелодиям. Если бы я увидел ссорящихся не на шутку соседских детей: На собраниях и в компаниях: На улице я скорее остановлюсь, чтобы посмотреть, как работает художник, чем стану наблюдать за уличной ссорой. Обычно я спокойно переношу самодовольство людей, даже когда они хвастаются или другим образом показывают, что они высокого мнения о себе: Если человек обманывает, я почти всегда могу заметить это по выражению его лица. Я считаю, что самую скучную повседневную работу всегда нужно доводить до конца, даже если кажется, что в этом нет необходимости. Я предпочел бы взяться за работу: Я говорю о своих чувствах: Изредка я испытываю чувство внезапного страха или неопределенного беспокойства, сам не знаю от чего. Когда меня несправедливо критикуют за то, в чем я не виноват: На работе у меня бывает больше затруднений с людьми, которые: Принимая решения, я руководствуюсь больше: Люди были бы счастливее, если бы они больше времени проводили в обществе своих друзей. Строя планы на будущее, я часто рассчитываю на удачу. Даже если я чем-нибудь сильно взбешен, я успокаиваюсь довольно быстро. При равной продолжительности рабочего дня и одинаковой зарплате мне было бы интереснее работать: Иногда какая-нибудь навязчивая мысль не дает мне заснуть. В своей жизни я, как правило, достигаю тех целей, которые ставлю перед собой. Устаревший закон должен быть изменен: Мне становится не по себе, когда дело требует от меня быстрых действий, которые как-то влияют на других людей. Большинство знакомых считают меня веселым собеседником. Когда я вижу неопрятных, неряшливых людей: Я слегка теряюсь, неожиданно оказавшись в центре внимания. Я всегда рад присоединиться к большой компании, например: В школе я предпочитал: Если меня назначают ответственным за что-либо, я настаиваю, чтобы мои распоряжения строго выполнялись, а иначе я отказываюсь от поручения. Участвуя в коллективной работе, я предпочел бы: Время от времени я чувствую потребность заняться чем-нибудь, что требует значительных физических усилий. Я предпочел бы общаться с людьми вежливыми и деликатными, чем с грубоватыми и прямолинейными. Я считаю, что люди должны очень серьезно подумать прежде чем отказываться от опыта прошлых веков. Читая что-либо, я всегда хорошо осознаю скрытое намерение автора убедить меня в чем-то. Иногда я сомневаюсь, действительно ли люди, с которыми я беседую, интересуются тем, что я говорю. Мне хотелось бы ходить в кино, на разные представления и в другие места, где можно развлечься. В присутствии людей, более значительных, чем я людей старше меня, или с большим опытом, или с более высоким положением , я склонен держаться скромно. Мне трудно рассказать что-либо большой группе людей или выступать перед большой аудиторией. Я хорошо ориентируюсь в незнакомой местности: Когда я вижу статью, которую считаю несправедливой, я скорее склонен забыть об этом, чем с возмущением ответить автору. В моей памяти не задерживаются надолго несущественные мелочи, например, названия улиц, магазинов. Я ем с наслаждением и не всегда столь тщательно забочусь о своих манерах, как это делают другие люди. Я предпочел бы жить тихо, так, как мне нравится, нежели быть предметом восхищения благодаря своим успехам. Критика в том виде, в каком ее осуществляют многие люди, скорее выбивает меня из колеи, чем помогает. Мне кажется, что некоторые люди не замечают или избегают меня, хотя и не знаю, почему. Люди относятся ко мне более доброжелательно, чем я того заслуживаю своим добрым к ним отношением. Употребление нецензурных выражений мне всегда противно даже если при этом нет лица другого пола. В различных ситуациях в обществе я испытывал волнение, похожее на то, которое испытывает человек перед выходом на сцену. Находясь в небольшой группе людей, я довольствуюсь тем, что держусь в стороне и по большей части предоставляю говорить другим. Если начальство или члены семьи в чем-то меня упрекают, то, как правило, только за дело. Выполняя какую-либо работу, я не успокаиваюсь, пока не будут учтены даже самые незначительные детали. Лучше быть осторожным и ожидать малого, чем заранее радоваться, в глубине души предвкушая успех. Когда нужно немного дипломатии и умения убедить людей в чем-нибудь, обычно обращаются ко мне. Иногда я в шутку делаю какое-нибудь дурашливое замечание только для того, чтобы удивить людей и посмотреть, что они на это скажут. Я бы с удовольствием работал в газете обозревателем театральных постановок, концертов и т. Если мне приходится долго сидеть на собрании, не разговаривая и не двигаясь, я никогда не испытываю потребности рисовать что-либо и ерзать на стуле. Если мне кто-то говорит то, что, как мне известно, не соответствует действительности, я скорее подумаю: Предчувствие, что меня ожидает какое-то наказание, даже если я не сделал ничего дурного, возникает у меня: Мнение, что болезни вызываются психическими причинами в той же мере, что и физическими телесными , значительно преувеличено. Торжественность, красочность должны обязательно сохраняться в любой важной государственной церемонии. Мне не приятно, если люди считают, что я слишком невыдержан и пренебрегаю правилами приличия. Я всегда могу без особых трудностей избавиться от старых привычек и не возвращаться к ним больше. Когда приходит время для осуществления того, что я заранее планировал и ждал, я иногда чувствую себя не в состоянии это сделать. Обычно я могу сосредоточено работать, не обращая внимания на то, что люди вокруг меня шумят. Бывает, что я говорю незнакомым людям о вещах, которые кажутся мне важными, независимо от того, спрашивают меня об этом или нет. Я провожу много свободного времени, беседуя с друзьями о тех приятных событиях, которые мы вместе пережили когда-то. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Набережночелнинский институт социально-педогогических технологий и ресурсов.