14 особенностей любовного наркомана

__________________________

Проверенный магазин!

Гарантии и Отзывы!

__________________________

Наши контакты (Telegram):

НАПИСАТЬ НАШЕМУ ОПЕРАТОРУ ▼

>>>🔥✅(ЖМИ СЮДА)✅🔥<<<

__________________________

ВНИМАНИЕ!

⛔ В телеграм переходить по ссылке что выше! В поиске фейки!

__________________________

ВАЖНО!

⛔ Используйте ВПН, если ссылка не открывается или получите сообщение от оператора о блокировке страницы, то это лечится просто - используйте VPN.

__________________________

14 особенностей любовного наркомана – Telegraph

Не сомневаюсь, что школы играют важную роль в профилактике наркомании и алкоголизма, однако школы в большинстве западных стран отстают, когда речь заходит об эффективном обучении и профилактике наркомании для учащихся. Многие страны за пределами Северной Америки и Европы вообще не предлагают никакого образования или профилактики, в первую очередь из-за сильной стигматизации, которая продолжает окружать наркоманию. Зависимость - это болезнь, которая наносит вред людям бесчисленными способами, и профилактика остается самым мощным средством. NIDA Национальный институт по борьбе с наркоманией указывает, что некоторые дети в возрасте 12 или 13 лет злоупотребляют наркотиками или алкоголем , что означает, что они, вероятно, начали экспериментировать еще раньше. Если употребление наркотиков продолжается, подростки становятся более активными и могут перейти к полноценной зависимости, с которой труднее справиться и которая часто требует формального лечения от наркотиков и алкоголя или реабилитации. Национальный институт здравоохранения приводит похожую статистику: Начало употребления алкоголя быстро возрастает с 10 лет и достигает своего пика в раннем подростковом возрасте. К 13 или 14 годам почти половина всех учащихся сообщает, что они употребляли алкоголь хотя бы один раз. Согласно NIDA, вмешательство до окончания средней школы имеет решающее значение. Для некоторых детей обучение употреблению наркотиков и алкоголя означает убедить их никогда не начинать, для других это означает, что употребление задерживается или снижается. В Соединенных Штатах правительство предписывает школам, получающим федеральное финансирование, использовать надежные, научно обоснованные профилактические программы, однако только 35 процентов американских школ внедрили программы с доказанной эффективностью. Многие школы полагаются на основанные на страхе ' подходы, основанные на войне с наркотиками риторике, которые изобилуют разбитыми автомобилями или кровавыми сценами аварий, или же они могут приглашать ораторов, чтобы они говорили о том, как они потеряли близких людей из-за наркотиков и алкоголя. Такая тактика может быть осмысленной, но нет никаких признаков того, что она ведет к длительным изменениям. На самом деле, такие ограниченные, одноразовые мероприятия часто вызывают пикантный интерес к наркотикам и алкоголю. Однакомые школы внедряют программы 'нулевой терпимости' или даже тестирование на наркотики, которые являются контрпродуктивными без поддержки и возможности для учащихся воссоединиться со школой и местным сообществом для поддержки и обучения на опыте. В то время как физический аспект зависимости часто рассматривается, большинство профилактических программ не решают эмоциональные и социальные аспекты зависимости или множество способов, с помощью которых зависимость может превратить светлое будущее в жизнь в руинах. Не существует быстрых исправлений или легких ответов. Тем не менее, школы могут внедрять эффективные, основанные на фактических данных программы. В идеале программы должны начинаться уже в детском саду. По мере взросления учеников программы должны способствовать эмоциональной осведомленности, самоконтролю, самоуважению и, прежде всего, навыкам общения, сопереживанию и заботе о других. Лишенные родительской опеки подростки особенно подвержены риску, как и более занятые дети из привилегированных семей, не имеющие положительных ролевых моделей личности, социального поведения и, в целом, жизненных навыков. Студенты должны, таким образом, обучаться социальным и коммуникативным навыкам, практическим методам решения проблем и способам противостоять давлению со стороны сверстников. Просто сказать детям, что наркотики и алкоголь опасны, или посоветовать молодым людям 'просто сказать нет', как правило, слишком упрощает ситуацию и не убеждает учеников не употреблять их. Для эффективного обучения требуются инструменты, которые ученики могут использовать в реальных жизненных ситуациях. One-sizefits-все программы неэффективны. Вместо этого программы должны соответствовать возрасту и полу учащихся. Программы должны включать способы отслеживания результатов и регулярно обновляться, чтобы адаптироваться по мере изменения времени. Программы также должны включать поддержку и обучение родителей и учителей, которые помогают педагогам мотивировать учащихся к позитивному поведению и успеваемости. NIDA отмечает, что семьи играют самую важную роль в профилактике наркомании и алкоголизма. Эффективные профилактические программы включают в себя семейные программы, которые предоставляют информацию о наркотиках и алкоголе и учат родителей, как устанавливать четкие, последовательные правила, справляться со своими собственными dysfunction и размышлять об их влиянии на жизнь своих детей. В идеале, профилактические программы должны гарантировать, что каждый учащийся имеет, по крайней мере, одного заботливого взрослого в семье или за ее пределами. Некоторые школы реализуют очень успешные программы молодежного наставничества. Эта статья была опубликована на английском языке и переведён на Русский в году. Copy the link. Share on Facebook. Share on Linkedin. Share on Twitter. Send via WhatsApp. The newest posts. Our private articles and press releases.

14 особенностей любовного наркомана

Макушино купить закладку Скорость a-pvp

МДМА купить через закладки Новокуйбышевск

14 особенностей любовного наркомана

Трёхгорный купить закладку эйфоретик Мефедрон

Холмск купить Метадон HQ