10кл Англ Яз Тема Еда И Диета
👉🏻👉🏻👉🏻 ВСЯ ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
Опубликовано 28.01.2020 - 23:05 - Пацера Анна Алексеевна
Стоимость свидетельств и сертификатов - 90 руб. Подробнее...
Данная разработка позволяет систематизировать знания учащихся по теме “Еда и здоровье”; совершенствовать речевые умения, навыки монологической и диалогической речи, умения высказываться логично, связно, и продуктивно; обучить применять полученные знания в нестандартной ситуации. Так же позволяет воспитывать позитивное отношение к здоровому образу жизни и правильному питанию; прививать любовь и желание изучать иностранный язык через разные формы работы.
План-конспект урока англйского языка в 10 классе по УМК “Spotlight”.
Образовательные: систематизировать знания учащихся по теме “Еда и здоровье”; совершенствовать речевые умения, навыки монологической и диалогической речи, умения высказываться логично, связно, и продуктивно; обучать применять полученные знания в нестандартной ситуации.
Развивающие: развивать лексические навыки; развивать навыки чтения с пониманием основного содержания текста, развивать мышление, развивать личностную активность, развивать навык реагирования согласно ситуации общения..
Воспитательные: воспитание позитивного отношения к здоровому образу жизни и правильному питанию; прививать любовь и желание изучать иностранный язык через разные формы работы.
воспринимать иноязычную речь на слух с опорой на изученную лексику;
выражать мнение на английском языке с опорой на речевой образец;
соотносить лексические еденицы с образами.
- формирование коммуникативных УУД: умение сотрудничать (работа в паре, группе), умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи;
- формирование познавательных УУД: умение наблюдать, обобщать, делать выводы, формирование познавательной, эмоциональной и волевой сфер подростка, формирование мотивации к изучению иностранного языка;
- формирование регулятивных УУД: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
Цель этапа: создать эмоциональный настрой к деятельности на уроке.
Учитель создает эмоциональный и деловой настрой.
I’m glad to see you and first of all, let’s remember what we were talking about at our last lesson. Let’s repeat the names of different products and the cooking methods
Настраиваются на работу. Показывают готовность к уроку, отвечают на вопросы.
Last time we were discussing food and products.
Называют продукты в цветовой гамме, вспоминают методы приготовления продуктов.
Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).
Этап 2 - Постановка цели и задач урока.
Мотивация учебной деятельности учащихся.
Цель: вовлечение в учебную деятельность.
Создает условия для осознания учениками проблемы и подводит их к самостоятельной постановке учебной задачи.
I see all of you are in a good mood.I think it is because you have had a good breakfast in our school canteen. Well, look at this plate and tell me which food is healthy, and which – is not?
Побуждает к обсуждению вопроса о пользе и вреде пищи.
Look at the screen, here you can see a well-known English proverb. How do you understand it? (Слайд 1)
Наводит на мысль о проблемах здоровья, которые могут быть связаны с питанием.
So, what are we going to discuss today?
Отвечают на наводящие вопросы учителя, высказывают предположения о значении английской пословицы, представленной на экране..
Стараются ответить на вопрос учителя:можно ли при помощи питания корректировать проблемы здоровья?.
Планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий (Регулятивные УУД).
Этап 3 – Изучения нового материала.
Мотивация познавательной деятельности учащихся
Цель: активизация мыслительных навыков и языковой догадки учащихся
Наводит учеников на размышление о проблемах со здоровьем, которые связаны с питанием. Групповая работа.
Now I’ll give for your groups pictures with some health problems. You’ll have to decide, wich of these problems are related to a diet, and wich of them are not.
Активизирует познавательную деятельность учащихся, побуждая определить названия проблем.
Please, open your books on the page 104 and let’s find the names of these problems.
Рассматривают в группах картинки и решают, какие из проблем связаны с питанием, а какие – нет.
Подбирают при помощи учебника названия проблем со здоровьем.
Извлечение необходимой информации из источников с использованием визуальных средств (Познавательные УУД)
Этап 4 – Чтение с комментированием и обсуждение
Цель: активизация навыков изучающего чтения и развитие навыка диалогической речи.
Побуждает учеников озвучить названия проблем и изучить их решение.
So, please, read the problems and its solutions.
Инициирует определение проблем со здоровьем по их описанию.
Now look at the exercise 1 a and try to define the problem.
Читают по цепочке проблемы со здоровьем и их решения.
Зачитывают высказывания подростков и определяют проблемы.
Смысловое чтение, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме. (Познавательные УУД)
Этап 5 – Диалогическая речь. Работа в нестандартной ситуации.
Демонстрирует фразы для высказывания совета и ответы на совет. Побуждает обсудить проблемы по примеру.
Let us use the appropriate phrases to give advises for health problems.
Предлагает применить изученные речевые образцы в нестандартной ситуации – озвучить мультфильмы.
Now I’d like to give you a very interesting opportunity to be a sound editors of cartoons. Watch the cartoons, try to guess the problem and use the appropriate advises and responds.
Знакомятся с речевыми клише, учатся ипользовать согласно ситуации.
Просматривают отрывки из мультфильмов, пытаются догадаться о проблеме, разыгрывают диалоги в парах, записывают себя на диктофон.
Анализ, построение логической цепочки, продуктивное высказывание (Познавательные и регулятивные УУД)
Побуждает к выполнению разминочных упражнений, напоминает о важности физических упражнений для здоровья.
Этап 6 – Аудирование, распознавание на слух необходимой информации
Цель: развитие навыка аудирования и понимания информации, воспитание адекватного отношения к внешности и весу
Побуждает к обсуждению, какие из проблем являются наиболее актуальными для подростков.
How do you think, which of the problems are the most common among the teenagers?
Высказывает точку зрения, направленную на формирование здорового образа человеческого тела.
Every body is unique and special. But most of teenagers are not happy about their apperance and weight, what can be extremely dangerous.
You will listen to the interview about crash diets and try to answer the questions.
Do you agree with the author? What is your opinion? (Фронтальный опрос)
I think most of the teenagers think about hteir body and weight? so the common problem is overweight.
Прослушивают сообщение и отвечают на вопросы.
Отвечают по очереди, что поняли, высказывают свою точку зрения, приводят аргументы.
Извлечение необходимой информации из источников с использованием аудиальных средств (Познавательные УУД)
Анализ, построение логической цепочки (Познавательные УУД)
Самоопределение внутренней позиции, оценивание усваиваемого содержания (Личностные УУД)
Цель: закрепление знаний и подведение итогов
Задает наводящие вопросы, требующие структурировать знания и отрефлексировать работу на уроке.
Well, what have you learnt from our lesson?
What was the most difficult part of the work?
Do you think you worked well today?
Структурируют знания, логически выстраивают правильный ответ, оценивают себя.
We have learnt a lot of about health and diet.
We have known some health problems and their reasons.
Умение структурировать знания (Познавательные УУД).
Уметь правильно оценивать результат коллективной работы и индивидуальной (самооценка) (Регулятивные УУД).
Этап 8 – Выставление оценок и домашнее задание
Please, write down your home task. Ex. 3 on the page 5 in your workbook.
You all worked very good, your marks are…
Планирование дальнейшей работы (Регулятивные УУД)
4 четверть9 классUnit 4. Make your choice, make your lifeSection 1. it’s time to think about your future career.Урок № 83(1)Тема «Модальные глаголы»Цели: развитие навыков устной речи и навыков а...
План-конспект открытого урока. Тема: Учимся играя. Класс: 2 «А» УМК М.З.Биболетова «EnjoyEnglish-1» Lesson39...
План – конспект урока 7класс.Тема: «Освоение техники выполнения броска в кольцо с 2 шагов в прыжке.»Цель: «Усвоение учащимися броска в кольцо с 2 шагов в движении при игре в баскетбол» Зада...
План-конспект открытого урока поклассу духовых инструментов с учащаяся 1 класса . Тема урока "Подготовительные упражнения к различным видам техники". Цель урока " Обучение на начальном этапе игр...
Открытый урок на тему: «Различные виды работ на уроке специального фортепиано»...
Цели урока:на основе материала исторических источников, литературы усвоить ход Отечественной войны, героическую оборону российского населения, выяснить, в чем заключался ее народный характер;воспитани...
Технологическая карта урока 7б класс по ФГОС....
Курсы
Профессиональная переподготовка педагогов
Официальные курсы
профессиональной переподготовки
Курсы
Профессиональная переподготовка педагогов
Официальные курсы
профессиональной переподготовки
Дождитесь публикации материала
и скачайте свидетельство
о публикации в СМИ бесплатно.
Опубликует не менее 15
материалов в методической
библиотеке портала и скачайте
документ бесплатно.
Свидетельство участника экспертной комиссии
Представленный урок является уроком систематизации и обобщения знаний и умений по теме «Еда и здоровье» в 10 классе. (учебник «Английский в фокусе», модуль 6).
Тип урока: урок коммуникативно-ориентированный, направлен на совершенствование навыков всех видов речевой деятельности по теме «Здоровый образ жизни».
Цель урока: Активизация знаний, полученных в рамках изучения темы «Здоровое питание» для реализации поставленных коммуникативных задач.
Скачать Добавить комментарий
Работы автора
«Свидетельство участника экспертной комиссии»
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться . Это займет не более 5 минут.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Рецензия на методическую разработку
Проведение экологических праздников в наше время просто необходимо. Воспитанники учатся правильно от... Подробнее...
Освоение игры "Белогривые лошадки" заключает в себе не только сам процесс разучивания игры, но учит ... Подробнее...
К сожалению не могу найти ответы, но это и плюс, детям будет труднее списать. Подробнее...
КВН по русскому языку в начальной школе. Цель: формирование интереса к русскому языку посредством иг... Подробнее...
КВН по русскому языку в начальной школе. Цель: формирование интереса к русскому языку посредством иг... Подробнее...
Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования
на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы
развития образования на 2016–2020 гг.
Получайте новости и уведомления о новых публикациях на нашем портале.
Сертификат соответствия качества предоставляемых услуг рег. № 04 ЕАС1.СУ.01217 от 19.11.2019. Услуга:
Дополнительное профессиональное образование.По результатам оценки оказания услуг, оценки процесса оказания услуг
и проверки результатов оказываемых услуг данный документ подтверждает соответствие предоставляемых ООО «Центр
Развития Педагогики» услуг всем нормативным требованиям.
Этот сайт использует файлы cookies . Продолжая использовать этот веб-сайт, вы даете согласие на использование этих файлов. Подробнее о том, как мы пользуемся файлами cookies и как ими управлять, вы можете узнать нажав на ссылку подробнее
Получите новую квалификацию по самым выгодным ценам.
Дополнительные скидки при оплате от двух курсов и для коллективов.
Подарок каждому слушателю! Свидетельство о развитии профессиональной компетенции.
Получите новую квалификацию по самым выгодным ценам.
Дополнительные скидки при оплате от двух курсов и для коллективов.
Подарок каждому слушателю! Свидетельство о развитии профессиональной компетенции.
Оформить бесплатно документ можно здесь
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 7»
Сценарий урока английского языка в 10 классе
Автор: Александрова Инна Геннадьевна,
Представленный урок является уроком систематизации и обобщения знаний и умений по теме «Еда и здоровье» в 10 классе. (учебник «Английский в фокусе», модуль 6).
Тип урока : урок коммуникативно-ориентированный, направлен на совершенствование навыков всех видов речевой деятельности по теме «Здоровый образ жизни».
Цель урока: Активизация знаний, полученных в рамках изучения темы «Здоровое питание» для реализации поставленных коммуникативных задач.
Активизация лексического и грамматического материала по теме.
Создание условий для формирования навыков устной и письменной речи
Совершенствование навыков чтения с извлечением необходимой информации.
развитие умений извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.
развитие способностей к анализу полученной информации, её систематизации и использовании в продуктивных видах речевой деятельности.
Формирование потребности и способности к критическому мышлению.
Формирование знаний по теме на основе полученной информации.
Формирование познавательных действий для исследования и отбора необходимой информации.
Выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления аналогий для решения поставленной коммуникативной задачи.
В настоящее время дети отдают предпочтения еде быстрого приготовления. Не все задумываются о том, какое влияние такое питание оказывает на организм. Данный урок нацелен на формирования правильного отношения к употребляемой пище.
На уроке учащиеся определяют полезные и вредные продукты, объясняют, почему тот или иной продукт вреден. Выполняя задания, они узнают. Что содержится в продуктах, и являются ли эти вещества полезными. Обучающиеся учатся решать возникающие проблемы со здоровьем из-за плохого питания, дают советы. Разнообразные виды деятельности на уроке дают обучающимся выбрать и отобрать для себя необходимую информацию, классифицировать её и выбрать свою траекторию выполнения коммуникативных заданий ( говорение и письмо). К концу урока у обучающиеся должна сформироваться собственная позицию о пользе здорового питания.
Данный урок носит не только обучающий, но и воспитательный характер. Учащиеся могут скорректировать свой рацион питания, исходя из знаний, полученных на уроке.
1.О.В Афанасьева, Дж. Джули «Английский в фокусе» 10 класс, Москва «Просвещение», 2011
2. 1.О.В Афанасьева, Дж. Джули «Английский в фокусе. Рабочая тетрадь» 10 класс, Москва «Просвещение», 2011
3. Текст для чтения взят с сайта http://en365.ru/healthy_food.htm
“Tell me what you eat, and I’ll tell you what you are/”
(Anthelme Brillat-Savarin, French lawyer and politician)
Good morning boys and girls. Today we are going to sum up all the ideas about healthy eating. By the end of the lesson you will have formulated your thoughts about your everyday menu and expressed your attitude to eating habits.
Teacher (T): Nowadays more and more people take care of their health. It’s becoming popular to be healthy. As they say “Health is above wealth.” There are many ways to be fit and healthy/ what are they?
( suggested answers : do sports, eat healthy food, don’t have bad habits)
T : Now let’s see what you know about healthy and unhealthy food. Divide the words into two columns: healthy/ unhealthy. Complete the table (pair work).
Sausage, apple, pumpkin, sandwich, aubergine, cabbage, orange, chicken, white bread, cereal, fast food, junk food, tomato, butter, sugar, sweets, meat, fish, fizzy drinks.
T: What do you usually eat? Is it healthy or unhealthy?
( suggested answers : I usually eat fast food. It’s unhealthy. I usually eat cereal and fruits. It ’ s healthy .)
T : Why do we consider food healthy or unhealthy?
( suggested answer : different types of food contain different amount of fats, proteins, carbohydrates, vitamins, fibre and vitamins).
Complete the table (pair work). Use the words from exercise 1
Chicken, milk, cheese, yoghurt, meat, fish
Sweets, biscuits, fizzy drinks, butter, oil, chocolate, crisps, cakes
Complete the sentences with the correct word (individual work).
Carbohydrates, fat, sugar, minerals, protein, vitamins, fibre.
You need this to help you grow. You can find it in meat, eggs and milk. _______
It helps to store energy in your body. You can find it in butter and oil. _________
It is used to make food and drinks sweet. You can find it in biscuits and cakes.____
Substances you need to be healthy. You can find them in fruit and vegetables._____
Parts of plants or seeds that your body cannot digest. Helps food pass through the body quickly.____
They provide you with energy. You can find them in bread, pasta and rice. ______
A substance that is formed naturally in rocks or the earth and is found in small quantities in food and drinks. _______
You need this to help you grow. You can find it in meat, eggs and milk. protein
It helps to store energy in your body. You can find it in butter and oil. fat
It is used to make food and drinks sweet. You can find it in biscuits and cakes. sugar
Substances you need to be healthy. You can find them in fruit and vegetables. vitamins
Parts of plants or seeds that your body cannot digest. Helps food pass through the body quickly. fibre
They provide you with energy. You can find them in bread, pasta and rice. carbohydrates
A substance that is formed naturally in rocks or the earth and is found in small quantities in food and drinks. Minerals)
It’s very important to choose the right food nowadays. Healthy and balanced diet is useful for every person. We depend on food as well as the cars depend on gas, for example. It’s our natural fuel, which gives our body physical strength and health. When the body is healthy, the mind will also be healthy. Different types of food contain different nutrients for our body. Some supply us with carbohydrates, some with proteins or fats, some with vitamins and minerals, etc. Many people think that fat is bad for people and they try to cut down on it. There is even a special line of
Конспект урока английского языка в 10 классе по теме "Здоровое питание "
План-конспект урока в 10 классе на тему " Диета и здоровье" по...
Сценарий урока английского языка Здоровое питание в 10 классе
Разработка урока английского языка по теме "Здоровое питание " 10 класс
Урок английского языка по теме " Еда и здоровье". 10-й класс
Рисовая Диета Как Правильно Приготовить
Щелочная Диета Продукты Таблица При Онкологии
Правильное Питание Основа Здоровья Онлайн
10кл Англ Яз Тема Еда И Диета
