結企感言
國數老中哇──這是我第一次寫結企感言。本來沒有要寫的，但校長自曝身份那天，大家寫超多小論文，被感動到覺得還是來寫一下好了……以下超囉唆注意，有兩千七百多字。
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❖吉藍&葉明徹❖
認識我很久的人應該知道，這兩個人是從我的原創科幻世界觀《Crisis》搬來的角色。他們是陪伴我12年的元老級心腹OC。
兩人一熱一冷，一個代表夏天、一個代表秋天，看起來相差甚遠，實際上卻相當有連結。就是如此迥異又偶有共鳴的性格，使他們能成為朋友。這是我在操控他們時最想傳遞出來的。
他們兩人的本名並不長這樣，為了符合台灣現代設定才改成這個名字。他們在原世界觀的職業也不是教師，只是任務關係使他們臥底了一年的教師，且性格與永明相比還極其討人厭（對，兩個都是）。來永明這裡整個被感化一般的、成了普普通通的老師。可喜可賀。
起初跳企時完全不打算寫主線（對，連普通劇情都不打算），因為世界觀差異太大、角色性格已固定，合理化設定的過程非常繁雜又麻煩而且不必要，除了成為教師身份的動機外，其他相關設定並不打算細寫。
結果，原本只打算當個日常漫Bot、發作業Bot以及同事互嘴Bot的我，後來遇到一些特殊情況就蹦出一堆劇情，是極大意外。
總之很謝謝各位接納他們兩個笨蛋直男。把原先就預計要畫的永明日常發掉以後，就會把他們接回本家世界觀了。屆時就讓永明的吉藍和葉明徹成為回憶吧。
啊對了，如果有人在數學老師的文裡聞到一股大骨湯的味道（？），你沒有聞錯（？？？）就是那樣……就是你想的那樣。
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❖河道走向❖
企劃中途發生了種種事情，讓整個營運大幅改向，後期出席率也大幅降低，是我感到很惋惜的地方。因次失去了很多交流的緣份。
（刪除線）再加上本來預備要出更多作業，結果只出了三份。好可惜。（刪除線）（沒有人想寫謝謝。）
往後這裡會繼續把日常發完，河道也只留給他們兩個，不會再做更動。
題外話，葉明徹的帳號名稱是打錯的。創帳號的時候我把Senior High記成High School了……創完帳號被又綾中提醒時已經來不及惹……
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❖教師身份❖
臺灣的孩子們，時常受限於教育體制，而無法如願發展自我，甚至有人被迫接受體驗不佳的求學過程。可能是學習環境不理想，也可能是師長態度不友善。
我很幸運，即使就讀的不是頂尖學校，成長中遇見的教師們都相當在乎我、在乎學生、在乎教育，每個都在有限的體制中給予體制外的課題。而身邊投身教育的朋友們，也是如此愛戴學生的。
於是我近年來不斷在想，自己有沒有辦法做點什麼呢？
有沒有辦法讓學生們對「教師」或「學習」的觀感有所轉變呢？
畢竟認識了那麼多好的老師，有風趣的、有愛玩的、有外冷內熱的、有一板一眼的，全都散發著各自的光芒。即便有些老師沒有傳統嚴肅教師的形象，仍然有著掛念學生的心腸。
抱持著這樣單純且有些自私的想法，開企以前也去請益了許多教育工作者，看他們如何準備教案、看待青少年，而我又要如何呈現在企劃裡，投注在這裡將近三百名孩子身上。
作為兩名師長的中之，我一直都想傳遞「會替學生著想」的老師形象。非常榮幸和開心有人說「能遇到像你們一樣的老師就好了」，這對我的朋友與老師們是極大的讚許（潸然淚下）也慶幸自己沒有砸了教師的招牌。即使實際上扮演教師的情況並不多，能有這樣的讚許已經是最高的肯定……（拭淚）
順便分享個好笑的，某個沒有被我訪問到的實友，問我最近在幹嘛。跟他說我最近在RP兩個高中老師，順便傳圖給他看：
他「有人喜歡你RP的兩個老師哦？」
我「對啊。」
他「真假，你的老師跟我那麼像，這種教學方法真的受歡迎哦！？」
我「……你自己就那麼夯了，還敢問我受不受歡迎嗎？」
總之，很感謝他們對青少年的熱情，可以說若沒有他們，我沒有勇氣來永明當NPC。（笑）
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❖特別感謝❖
感謝校長邀請我且信任我，讓我擔任場內NPC，也放手讓我嘗試了很多事。
感謝和我互動的同事，最喜歡跟老師一起玩！有同事真的好爽……（好）
感謝我的兩個班，二仁、二和的同學，對班導有極大的包容與接納。你們的創作和回饋常常滋潤我，看了非常開心。（至於作業我還沒改完……還在改……）
感謝交流的同學，在此不一一提名了。不論是班會、班遊、限交都非常感謝，好久沒有跟自己以外的人對交流（咦）中之本人非常之不擅於交流跟玩BZ遊戲QQ對完時好感動，還沒對完也好悲傷跟抱歉，不介意的話可以繼續對完，機緣已喪失的話也沒關係的。（流淚）
感謝喜歡我創作的人們。我對自己的創作蠻沒把握的，圖或文或操角都是，沒想過會收到回饋。除了感謝到痛哭流涕以外，沒有能描述心情的詞彙了QQ
感謝喜歡這兩位老師的人。能讓他們帶給你們快樂，是我的榮幸，也是我開企前渴望達成的目的。
感謝喜歡作業的玩家。是你們賦予了這些作業生命。題目再如何引人發省，終究也是題目。只有經過消化、咀嚼過後的產物，才能賦予它們更高層的意義。為數不多的作業，也能帶給角色和中之啟發，真的是極大的榮幸。
感謝朋友們提供題目、提供意見也提供許多想法。不知為何身邊的教師一把抓。有他們當DATA真好。
感謝那些用熱情來教我數學的老師，讓我的數學從最爛科目變成最好也最愛的科目。
感謝很愛發作文作業的國文老師。這輩子真的沒見過那麼愛改作文的老師。那些多到吐的作文，回想起來覺得當時有認真構思和撰寫真是太好了。
偷偷的，感謝一位我很喜歡、也很努力的導師角色，雖然你看不到。你不是教育工作者，但從不放棄有心學習的人。即便有時候腦袋太硬、讀不懂別人的心思、甚至有些人不喜歡你和你的教學方式，但我一直認為，你是啟發我最大的老師，也是我最喜歡的老師。
儘管，時常對自己的給予感到差強人意、總是覺得給的不夠多，然而只要看到有孩子或中之被作業鼓舞或啟發，哪怕是零星幾人，我都感到已獲得成全。
每篇創作都是珍貴的寶藏，是角色的、也是中之的。很感謝大家把內心珍貴的寶藏分享出來，甚至我也有機會參與其中。
是因為有個溫暖的官方、以及溫暖的玩家，才會使永明才會如此明亮。
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❖最後❖
最後，想送給參加永明高中企劃的玩家與學生們幾首歌。可能會有許多超譯，會介意的人不好意思了，就跳過吧！
熊仔-〈解碼〉
https://open.spotify.com/album/5R3fhoNuPUPYLh4XSQRXEC?highlight=spotify:track:03HWTixdpTgvLbwDjiEsoI
葉明徹是數學老師，覺得他也很適合分享這首歌。
0 → Φ → ∞，從0開始，迷惘而無交集（Φ），實際上是細胞分裂，分裂出無限的可能性的自己。
「零不是零，零是圓，圓是單細胞，原始的幹細胞，原始的原子，未曾衰變，變質的堅持，形成了偏執。」
「「Φ不是Φ，是圓和直線，直線是赤道板，切割著圓，切割著細胞，形成的染色體，現實在這裡、夢想在那裡。」
「無限不是無限，無限是突變，是相連的雙圓，正向兩邊蔓延，細胞正分裂，人格正分裂，everything 分裂，everything ripped.」
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熊仔-〈信〉
接著，吉藍會祝福每個年輕的靈魂，都在跌跌撞撞與迷惘裡找到方向、成為曾期許過的模樣。
「you see 該問的問題 不是你想成為誰
而是最 真的你 怎麼活得最美
不必 落入世俗對你的分類
you are unique 你就是你 你未曾分裂」
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熊仔-〈夢∙想∙成∙真〉
最後，即便經歷過迷惘、懷疑、撕裂、分裂，然而面對創作、面對自己時，會發現從來都是未曾分裂的一部分。
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落落長的結企感言，能讀完除了感謝以外，還佩服您的耐心……（汗）抱歉，話突然非常多。
謝謝各位三個月來的陪伴，這是一個溫暖的地方，溫暖的人彼此環環相扣才造就而成的。若有緣份，我們以後再見。