建議
在全球範圍內越來越重要的自動化和人工智能支持領域 因為對於動態的，甚至是基於雲的系統，傳統的“靜態” 方法安全解決方案不再是可解釋的，此外，零信任 這並非沒有先例，因為 MNB 內部的數字化， 隨著一個主題被分配給一個單獨的、新組織的理事會，越來越多的人可以 金融科技和數字化報告，然後是今年最後一個季度
資格的強制性要素列在 KTV 附件 1 中的資格表中。 在這方面，資格和績效評估的共同特點是在這兩種情況下都適用強制性的書面形式，並且在這兩種情況下這項任務的接受者都是雇主權力的行使。 為了在 2002 年初有效地引入公務員績效評估制度，所有公共行政機構有必要更新有效的組織和運作條例及其附件中的程序和職務說明，同時考慮到其他修改請求。 在更新 SzMSz、程序和工作描述時，必須注意確保其中包含的任務和相關（子）活動得到明確表述，避免過於籠統、非特定的任務指定。 在製定公務員個人績效要求時，明確的措辭可以提供明確的線索，即任務的分配，以及完成工作後的績效評估，對於公務員和執行任務的人來說都是可以衡量和識別的。 舉個例子，公務員的職位描述中可以進一步具體說明某些法律和部級法規中經常使用的“……監督”一詞，例如，he maintains contact日常，提供持續諮詢，定期評估和檢查等。
作者很好地展示了教皇如何完成他的歷史使命。 新建議在幾個方面解決了對知識庫網站上“金融組織”、“研究人員”和“綠色法律圖書館”部分的監控，在那裡找到的文件有助於實現列出的期望。 國家金融機構監管局此前發布的建議不斷得到中央銀行的審查，並在認為必要時作為 MNB 的建議重新發布。
這一點很重要，因為在口頭討論期間，雇主和公務員會在設定績效要求和提交書面評估時相互告知個人信息。 因此，確保適當標準的適當封閉條件、不受外部影響是合理的。 根據特定公共行政機構的規模，雇主權力的執行者由於工作量和其他客觀情況，只能詳細了解一定數量的下屬公務員的工作並客觀地進行評估，因此它可以建議領導優先對公務員進行績效考核。
在培訓期間，您可以全面了解 MNB 的雲產品、其適用性和 MNB 的審計實踐。 此外，參與者還可以了解案例研究、最重要的經驗、問題、困難，以及基於各部門具有不同關鍵性、接入和服務模型的系統的真實示例可能的解決方案和響應選項。 提高對教師職業的認識，從而解決日益嚴重的教師短缺問題，符合匈牙利國家的根本利益。 歐盟的資金不應花在提供基本服務上，而應該花在教育現代化和創造平等機會上，另一方面，政府繼續將教師的工資增長與這些額外資金掛鉤。 我們仍然沒有看到可以使教師職業更具吸引力並解決教師短缺問題的綜合概念。 教育界最重要的參與者——教育委員會、學生和家長——在學校生活中的聲音仍然不強。 別忘了，教育運動是從這些問題中誕生的，而不是地位法。
2020 年 GDP 預測介於 4.6%（波蘭）和 11.2%（意大利）之間，預計 2021 年的下降幅度將在不同成員國和地區之間顯示出顯著差異。 成員國之間在獲得信貸和借貸成本方面的差異，以及歐洲在經濟、社會和環境保護政策方面缺乏協調，可能會影響成員國管理危機的能力。 重啟經濟所需的投資融資能力差異也可能扭曲歐元區內的公平競爭環境。 此外，會員國和地區之間持續存在的不平等可能導致從較貧窮國家向較富裕國家遷移，這可能導致技術工人外流和其他社會問題。 在製定績效評估體係時，必須對評估和認證的法律制度進行比較，並記錄這些法律制度之間的異同。 公務員任職資格製度是1992年《民法典》施行時引入的。 資格 - 類似於績效評估 - 是雇主的任務。