孤獨

　　你似乎過於孤獨。

　　交玗菟趴在桌面上，髮夾仔細安置後平穩躺在一旁，交玗菟就這麼趴著，老師在上課時對著簡報內容像那鸚鵡重複又重複，過於疲倦的講課使人昏昏欲睡，趁著宣告自由分組的時間稍作休息——他向來是被撿剩的、最後的選擇。他再次用手臂之間的縫隙窺探著，彷彿這樣就不算在觀察般，僅是在休息間無意看見了被人群簇擁著的朔方馭。適合校園青春的詞似乎都能一股腦的塞到他身上，隔壁家的孩子往往是真實存在，如果以戲劇來描寫便是所謂的機械降神，不論在學校的哪個角落都能聽見那個孩子的名字，被討論的、與眾不同耀眼的，與他完全毫無關聯也無相似處的，朔方馭。

　　在將臉完全藏入前，交玗菟無端地想，朔方馭，你好像過於孤獨。

　　突然的想法使他稍稍愣了一下，交玗菟從未想過會將孤獨用於朔方馭身上，過於耀眼的孩子何曾談論起悲傷？但還是不一樣的，他在外套遮擋起的小空間想，好比他與家人間有著說不上的聯繫，速食店的暖光和油炸味，忙碌和不輕鬆的人生，生活將事件塞滿間隙導致無瑕去理會情感，磕磕絆絆走上道路——儘管如此，他從未覺得有人能看起來孤單，哪怕他深知，他們的世界從未在同一條道路上。

　　朔方馭眼角餘光瞥見了將自己蜷縮掩蓋起的兔子，僅是友人的推拉便離開座位來到這裡，無意成為人群中央卻如過往一樣成為焦點，教室聲浪一次比一次吵雜，微笑鑲嵌於臉，扯不下來的人皮面具壓的無法喘息，他微笑帶過話題並引領同學歸於主題，目光頻頻飄移直到落於定點，外套遮擋了兩個人對於彼此的探視，外套遮擋了近乎相似的想法。

　　交玗菟，你比誰都來的孤獨。

　　從未明示的心喀噠喀噠躁動著，孤獨之人都在感知對方，精神上與肉體上所能認知的感受毋庸置疑，不去談論不去知曉總不代表不知，然而我們又該以什麼立場來訴說呢？同桌有些距離朋友又不滿足，再更近一些又會使獵物豎起耳朵拉起警戒，哪怕有這麼一瞬，他們有著相對的共鳴（儘管是對著彼此）。不安的手指敲打桌面，一下一下使週遭聲音短暫停止，交玗菟、交玗菟，朔方馭輕聲念叨著，他輕輕撥開人群，向他的位子走去。

　　被簇擁著的孩子渴望孤獨。

　　孤獨久的孩子會變得乾扁。

　　只要一下子就好，我來找你了——我期望短暫的寧靜，你不可以變得乾扁。