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這些機構要么已經習慣了天氣條件（就露天博物館而言），要么他們的藏品並不過分敏感。 由於大部分機構已經開始與維護者的談判，影響近期的限制已經有所顯現，但仍存在很大的不確定性。 直到填寫問卷的截止日期，9月28日，幸運的是，大多數機構還沒有關閉、限制開放時間或其他限制。 （125 家機構中有 one hundred twenty 家對 9 月底之前是否有關閉或任何限制的問題回答否）。 根據回复，69家博物館不打算在今年剩餘時間關閉。 29家機構正在準備被迫關閉，23家機構不得不減少開放時間。 我們 10 多名講匈牙利語的客戶服務人員的唯一目標是讓客戶滿意。
在一個案例中，還提供了當地的創業機會，雖然不是以可持續的方式，但在一定程度上減輕了維護者和機構本身的壓力。 因此，在目前的情況下，可以說國家沒有提供任何幫助，在機構和維護者（主要是地方政府）的工具箱中，目前只有限制提供了解決方案。
在收到丹麥人權研究所的投訴後，學校管理層為按姓名分配學生班級的做法公開道歉。 在與此案相關的政治辯論中，提出瞭如何在非丹麥學生比例較高的學校開設更多種族混合班級。 據 ECRI 稱，丹麥已全面實施該建議。
客戶需要登錄一個帳戶進行事務，其他一切都已經在線 檢查已經在其他一些行業等中使用的物聯網。 4iG 是採用 proptech 方法和 3D AR/VR 支持的設施管理 該建議涵蓋了銀行業務的所有重要領域，但特別強調了與客戶服務、信息和潛在投訴相關的數字化發展。 對此，央行希望信貸機構制定全面的數字化轉型戰略和時間表，並在 2021 年 10 月 31 日之前發送給它們，並將持續監測其實施情況。 在製定建議之前，央行諮詢了市場參與者和匈牙利銀行協會。
幫助為信息社會做好準備是教育的自然、優先和支持的任務。 了解 IT 文化和知識材料的途徑之一是將 IT 作為一門獨立的必修核心課程科目。 另一種方式是ICT在學校的應用（課堂內或課堂外），它創新了教育方法，並為跨學科獲得IT技能和能力提供了可能。 Írisz-Sulinet 計劃的內容服務為連接到互聯網的學校提供幫助和豐富的選擇。
EESC 認為，下一個多年期金融框架 (MFF) 應該為歐盟提供保證可持續和包容性增長、平穩運行和實現其戰略目標所需的工具。 因此，必須為研發、數字技術和應對氣候變化提供充足的資金。 此外，多年期金融框架必須確定適當的優先事項，以提高屬於歐元區的成員國之間以及整個歐盟內部的凝聚力。
根據法律規定，書面績效評估以及評估的年度頻率具有約束力。 在準備過程中，為了統一有效的政府協調，明確建議與總理辦公室主管政府辦公室協調優先部門目標。 首先，建議書希望信貸機構制定全面而詳細的數字化轉型戰略，他們必須每年審查該戰略，並向 MNB 提交一份關於其內容實現情況的年度報告。 根據第二項建議，丹麥必須採取緊急措施，結束奧胡斯 Langkaer 學校的種族隔離，並防止類似做法在丹麥學校發展。
它提供了廣泛的選擇，教師可以根據自己的想法和方法自由選擇，了解當地、學校材料和人員條件。 為使資訊科技的運用成為教育機構的日常工作，並讓學生在各科的學習過程中加強資訊科技知識，教師亦需要專業的指導。 現有的、不斷擴大的硬件和軟件條件以及互聯網的存在是不夠的。 應該向對 IT 持開放態度和接受能力的教師提供幫助，以便他們能夠“轉換”？
除其他外，EFSA 制定了確定車輛內部微氣候條件的定量閾值和空間閾值（最小空間要求）的建議。 福利後果隨時間的演變是根據最大旅行時間來評估的。 該意見涵蓋了綿羊的水運和陸運，以及與所謂的“具有特殊健康狀況的動物”相關的動物運輸過程，並列出了當前動物福利問題。